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出現這種情況請先了解下為什麼孩子會選擇名校網課，而不願意聽自己老師的網課：1、僅僅是因為隔鍋飯香，想換換胃口而已？還是自己老師的課程乾貨不及名校老師的多？2、孩子目前處於什麼學習水平，如果孩子學有餘力，多聽聽名校網課也能獲益不少，如果自己的基礎不紮實，“考急亂投師”，那麼盲目偏聽網課未免有些眼高手低。
現在網課已漸成流行趨勢，由於新型冠狀病毒肺炎疫情影響，更把這種趨勢推向了高潮，所以這學期伊始小初高的學生開學第一課始都窩在家上網課了。尤其高三是衝刺階段，新課本上學期都已結束，接下來都是複習時間，關鍵時刻一點時間都不能浪費，聽課就得聽對自己有用的。高三學生對課程的良莠已具有一定的判斷力，他們應該能知道誰的課對自己更有用，所以家長不必過多幹涉，以免干擾他們的學習，打擊他們的興趣和積極性。
至於名校老師和自己老師到底誰的網課更好，這很難下定論，我認為適合自己的就是最好的。自己學校老師有經驗，但是名校專職教授網課的老師們也很專業，他們一般都有教師資格證，且經驗豐富，如果沒有乾貨很快就會被淘汰，所以網課老師也蠻拼的，上課幽默有激情，比疫情下被逼做主播的在校老師在做網課方面往往更專業、更吸引人，尤其有些年齡偏大的在校老師可能根本就不會做直播，這種情況下孩子選擇名校網課很正常。但是網校也有差的，家長可以幫孩子一起鑑別甄選，選擇對的課。另外，自己老師的課也不要完全拋棄，多多少少聽一些，有比較才能判斷孰優孰劣。
我自己也常給孩子看網課，換一個老師比較有新鮮感，能增加興趣，所以有時候即使孩子想換換胃口也是正常的。我覺得只要課程好，孩子又學的進去，沒有學跑偏就不是問題，家長不必過慮哦！
小清新的學習日記
高三學生不上自己老師的課，聽其他老師的課，這種情況我每年在培訓機構都會遇到很多這樣的學生，其原因：
1.學生高一高二，玩心重，荒廢了學業，高三時完全跟不上學校老師的教學進度。這部分學生會選擇其他老師針對自己的具體情況來針對性的補習。
2.學校老師的教學內容與難度已經不能滿足學生的需求，這類學生需要老師對他另開小灶。但，這種情況比較少。
3.學生自己也並不是跟不上老師進度，但是學生不喜歡老師的教學安排，以及教學安排，所以他另擇老師！也有學生僅僅是不喜歡某一位老師就選擇不上這位老師的課！
對於學生是不是聽學校老師的課，這個問題沒什麼好睏惑的！無論他聽哪位老師的課，只要是對孩子學習有幫助都是沒關係的。
況且，問題中也說到了孩子選擇聽的是名師的課，家長應該更放心的！雖說，名師也不是面面俱到，但是一個老師要能被稱為名師，除了一些必要的營銷手段的包裝外，他自己也是有實力的。
同為高三老師，名校的名師，在把握考試的重難點，複習進度，知識講解上，一般來說是沒什麼問題的！只要，孩子自己跟得上，喜歡該老師的課，認真學習了，肯定是有進步的！
涼夏和暖冬
光從聽課的角度來講的話，君山認為，只要他願意聽課，不管是自己老師的課還是其他名校的課，都是可以的。因為網絡教學最怕的就是學生積極性不高，只要有積極性、只要有學進去，那麼，這個孩子就已經跑在大多數人的前面了。
我們要關注的是什麼呢？
1、他為什麼不上自己老師的課？裡面是不是有帶有負面情緒；
2、他上的這個名師的網課，與班級的教學進度是否一致？有沒有產生南轅北轍的情況？就是名校老師上的是東，而學校老師上的是西；
3、他的課後輔導怎麼辦？由誰來輔導？怎麼去輔導。
我相信，提出這個問題的，大概率是學生的家長。
那麼，我以上提出的這些問題，你最主要需要解決的就是第一個問題。孩子有沒有和自己的老師在賭氣？
高三了，是決定人生的非常重要的一年，學生和老師賭氣，可以毫無疑問地講，最後吃虧的肯定是學生。
因為沒有教不下去的老師，只有學不進去的學生啊。
等你解決了這個問題，那麼，後面的兩個問題，我想也就不是問題了。
當然，這個問題也有可能是一位老師提出來的。
有可能是學生家長，要求學生去上什麼名校老師的課，那麼，也就沒有時間上學校班級裡的課了。
這種情況下，我也給這位老師一點建議：
1、把你們的教學安排和家長說清楚，讓家長自己判斷是上名校的課，還是上學校的課；
2、尊重家長的意願；
3、幫助孩子做好善後工作，該幫助孩子輔導的、該指導孩子學習的，我們也要盡力去做。總之，做到我們一個老師的本分就行。
以上回答，希望對你能有所幫助！
君山老師
孩子在家只聽網絡名師的課程，不聽自己學校老師的網課，從這一點可以看出，這名家長非常關心的學習狀況，這一點要比一些做“甩手掌櫃”，對孩子學習不管不問的家長要很多。
但家長關心孩子，要有技巧和策略。
如果家長關心孩子，純粹是為了讓孩子聽自己的話，家長讓孩子朝東，孩子就不能往西，那麼這種關心往往會適得其反。
這種以愛的名義，以“都是為你好的”名義的關心，往往會成為孩子的負擔，有些時候，會讓孩子感到父母不理解自己，不尊重自己的想法，甚至會產生莫名的壓抑感、恐懼感。
其實，作為家長要明白一點，孩子不論是聽網絡上名師的課程，還是聽自己學校老師的網課，其最終最終的目的都是為了掌握知識，說的更功利一點，就是為了考出好成績。
既然，孩子聽學校老師的網課和網絡名師的網課，最終是殊途同歸，那麼何必一定要和孩子過不去，一直要糾結是選擇哪個老師的網課。
孩子聽網絡名師的網課，可能是因為孩子覺得這些講課有意思，自己能夠適應這些老師的講課風格；再或者是孩子網絡上的課程，比學校老師的網課更靈活，孩子可以根據自己的學習進度，來選擇聽那些課程，不聽那些那些聽課。
之前，遇見過一名學生，這名學生只要一報輔導班，成績就提高，輔導班的課一停，學習成績就大幅度的退步，家長面對這種情況也很著急，並且多次批評孩子。
在家長看來，自己家的孩子就是不聽話，上課不好好聽講，造成了對輔導報過渡依賴。
後來，我給這名學生聊天，才瞭解到，這名學生開始的時候想法是：“我不想在學校表現的很努力，不然考不出好成績，別的同學覺得我笨，我上輔導班別的同學又不知道。後來，我也發覺不能過渡依賴輔導班，但長時間的上一對一的課程，感覺聽不進去大班的課程。”
從這個例子不難看出，孩子有些時候比較固執，行為顯得有些不和常規，甚至有些叛逆，並不都是因為孩子比較幼稚，孩子不聽父母的話，很有可能是因為孩子有難言之隱。
因此，作為父母，首先要及時和孩子溝通，瞭解孩子的真實想法。
如果孩子是因為跟不上學校老師的進度，或者是感覺學校老師講課的進度太慢，而不願意聽學校老師的網課，那麼家長就要及時的給孩子提供一些幫助，幫助孩子克服這些困難。
而如果孩子選擇網絡上的課程，是因為孩子覺得網絡名師講課風趣幽默，那麼家長就可以對孩子適當引導，建議孩子以學校老師的課程為主，然後把網絡名師的課程作為複習時的補充，再或者幫助孩子選擇一些質量比較高，並且授課風格孩子比較喜歡的老師的課程。
我是“升學與考試”---分享學習方法，關注教育時事，指導升學規劃。
升學與考試
高三學生不注重聽自己老師的網課，只追捧互聯網上所謂的名師網課，是偏見，沒把握，不靠譜。
那些“名師”授課，大多數是受商業贏利的轉盤而動，是以賺錢為放大化，不會來關心你一個“網散”學生的實效與後果。這一點是所有“網生”必須清楚的。
別讓誤導！
有的人在網上打著各種吸引人的招牌，吶喊各種金典方法，標榜各種“高考精選題”、“題庫老師”、“名校聖賢”、“指導能師”等等。說不定有的鏡頭就是移花接木，有的“教授”就是一個買白菜的。
我曾看到一個真實的騙局故事。說某某名師每年教的高三畢業生，高考錄取率連年創新高。是打著某師範大學附屬中學的某老師的幌子。被原校揭露後，學生抱頭痛恨。
高三學生一定要堅守在自己的學校，聽自己的老師輔導，指路探明，把有限的時間發揮作用。有的學生認為，我在網上不會上當。因為沒給我他。
這樣認為就錯了。商業詐騙是以當時為誘導，以最終為目的。無論他花樣再多，都離不開:一是騙取現錢，二是騙取時間，三是騙取空間，四是騙取
信任。最終都是錢字為王。如把你一個高三學生哄去為他捧場。你的時間就浪費了，他的商業廣告人氣增加了，網絡流量就高了，他的貨就賣出去了。
結論:高三學生應該只聽從自己的老師，只以準所學的內容，只相信自己的能力，只有在努力二字下功夫，勝利才會光顧你！
育人有方雖沒有高招，但有實話。我有真城，請你相信。為你加油，祝你成功！
(
育人有方
感謝 @悟空小秘書 邀請！
高三生不上自己老師的網課，光聽其他所謂名校老師的網課咋辦？筆者覺得，這個問題要一分為三地看：①孩子的學習基礎如何？②孩子的學習態度怎樣？③孩子學習方式方法上存在什麼問題？家長搞清楚了孩子在這三個方面的真實情況，就會懂得應對之策了。所以，作為家長乾著急沒用，最好要與孩子有一個很好的溝通交流，先要從切實地去了解自己的孩子做起。
正所謂“親其師，信其道”，孩子對待家長也是一樣的，作為家長，你必須先讓孩子願意親近你、信任你。家長贏得孩子信任的辦法，筆者談兩點建議：其一、態度。對於高三孩子，家長吆五喝六的已經沒什麼用了，只會讓孩子更加不信任你、離你更遠點，最好是跟孩子處成最好的朋友關係，使他（她）願意跟你真誠地無話不談；其二、專業。家長必須不斷自我提升，既不能用老眼光看新問題，也不能無知妄說，否則孩子真的會瞧不上你，所以學習這件事，對家長來說也顯得特別重要，起碼要能跟孩子保持步調一致。家長如果能夠在態度性和專業性兩個方面做得更好，那麼和高三孩子在溝通交流上就會暢通無阻，把握孩子的真實想法，給予恰如其分的指導，也就是水到渠成的事了！
對於具有不同學習基礎和學習態度的高三學生來說，對待網課的看法可能不一樣，我們不能一概而論。如果你的孩子是學霸，學習基礎特別紮實，學習態度相當認真，那麼他（她）選擇“光聽所謂名校老師的網課”，就是非常有道理的；因為學習能力超強，他（她）已經從自己老師那兒學不到什麼新鮮有用的東西了，換句話來說，自己老師已經教不了他們了。而如果你的孩子只是普普通通的高中生，學習基礎和態度都一般，還要“不聽自己老師的網課，光聽所謂名校老師的網課”，那就是學習態度上的問題了，說句不好聽的話，孩子這是“眼高手低了”，或者叫“不自量力了”，有個古代成語能夠較好地說明他（她）的這種學習狀況，這個成語叫“邯鄲學步”，如果不想要自己孩子最後一無是處的話，最好立馬糾正過來！
會學習的孩子聽網課知道自己該聽什麼，不會學習的孩子聽網課基本就是“填鴨式”，什麼都聽，什麼都不會。那麼，正確聽網課學習的方式方法是什麼樣子的呢？筆者這裡也談兩點意見或建議：第一、“知己知彼，百戰不殆”。這個時候的高三學生，經過了年前一輪複習，對高中所有知識和能力的運用已經有了一個比較全面的把握，他們現在聽老師的網課，主要聽的是解題技巧和得分能力提升，如果老師的網課講不到點子上去，高水平學生是沒有興趣聽下去的。第二、目前高三學生聽網課是有選擇性的。老師開網課很多時候是需要照顧全體學生的，所以網課內容不一定對於高水平學生那麼有的放矢，為了不浪費時間，他們可能會選擇“光聽所謂名校老師的網課”，讓自己受益才是聽網課的最終目的。
綜上所述，筆者認為，“高三生不上自己老師的網課，光聽其他所謂名校老師的網課”，家長需要視情況而定，要在瞭解清楚基本原因的前提下，給予孩子恰當的指導，既不能全盤否定孩子的選擇，也不能任由孩子胡來！
自在人生wub
咋辦，涼辦！
聽誰的課不是主要的，主要的是哪個老師的課更有效果，更能學到東西。
這個問題沒有固定答案，不同孩子的學習理解能力不同，而不管名校老師還是自己和老師，學校和名氣不重要，重要的是，適合這個學生。
再說了，已經是高三的學生了，這意味著什麼，義務教育十二年的學習已經完成，該學的知識，老師已經講完，至於學生學到多少，就等著高考來檢驗。
這個時候，習慣了本校老師的講解，換一個老師，另類的講法，可以給人茅塞頓開的感覺。
遙想當年高三的時候，由學校組織，延請了省內一知名教師到我們學校，給所有的高三學生講解高考作文如何寫法。
結果這個老師用生動的語言，詳實的例子，科學有效的作文高分寫法，給我們上了深刻的一課，讓我記憶至今。
能說我們老師講得不好嗎，至今我還在感謝我的高三語文老師，是他，讓我知道了高考的話題作文可以不侷限於議論文，小說、散文、詩歌等多種體裁都要勇於去嘗試。這也使我喜歡上了文學，後來更是嘗試了各式文體的寫作，甚至寫過一個十幾萬字的並不成熟的武俠小說。
但是，那個省優秀語文老師，則是在寫作技法，用詞講究上給我們上了一堂課。
所以，他山之石，可以攻玉，高三是已經築基，正待飛昇的階層，多聽不同風格的講課，也許會讓苦於積累，成績無法突破的學生頓悟，成績更上一層樓呢。
木子君的小屋
高三生不上自己老師的課，光聽所謂名師的網課怎麼辦？我認為只要這不影響孩子的學習計劃和教學進程的前提下，孩子選擇聽網絡上的名師名家的教學是非常正確的選擇，不值得幹預，也不值得大驚小怪。
你孩子的老師在長期的教學實踐活動中，肯定沒有創新的教學方案，也沒有創新的教學設計，講課的時候不注意運用現代化的教學手段，設置課堂的教學情景，教學沒有生動性，沒有趣味性，吸引不了孩子的注意力，因此，才導致了孩子選擇名家名師的教學課程。
從另外一個方面來講，國家教育部現在為了應對疫情造成的影響，全面開放網絡教學，一大批名家名師從幕後走向前臺，通過空中教堂向全國的學生講授自己先進的教學理念，教學方案，用先進教學的技能贏得了廣大學生的認同，這些名家名師的創新的教學手段和教學方法，使孩子們有耳目一心的感覺，孩子如飢似渴，享受到了從未享受到的優質的教學資源，應該支持的和肯定的。
＂要為泉水清如許，為有源頭活水來。＂創新的教學方案，創新的教學手段是成就學生的關鍵。因此，我的意見是應該讓孩子博取眾家之長，不斷提高自己的成績。
金牌高考志願填報專家
可以呀，網課資源是非常豐富的，不止本校的本自己班的老師很多資源都可以利用，根據自己情況來吧。如果您的老師也是通過網絡上課的話，那麼他面對的也將是整個網絡的老師，但是情況來講現在的網課老師確實是了不起，因為我們並不瞭解網絡那邊的是什麼情況。所以穩健起見還是老師教的比較穩妥。但是學網課關鍵要轉變學網課之後。就不要把網課和線上課一樣對待，因為網課有網課的對有網課的特點，應該逐步適應發揮網課的優勢，比如說不看直播看錄像，比如說會計，比如說選擇性的收看都是方法之一。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。
能提分的大劉
這個也沒什麼不好，有的老師不熟悉網課操作效率確實低。孩子如果有牴觸也難學好。在網課中一定要注意引導孩子把主要精力集中在知識點上而非對老師的個人情感上。但話說回來，教書育人本來就需要情感參與，如果孩子喜歡別的網課並且有效果，那就是無論黑貓白貓抓到老鼠就是好貓了。
