囡囡语录
纠结的点可以再上升一步，教育一直提升少讲，填鸭式以听为主的教学，是不再鼓励的。
也不适合未来的教育发展和孩子的未来成长。
上课满堂讲，下课堆作业，可能不违反法律，也不违反规定。
但是违反了教育的真谛！
这个过程是缓慢的，但是我们也应该看到学校和相关部门的努力，小学已经很多兴趣班，国家也在倡导教育信息化中的精准教。
还提倡行万里路，读万卷书。
万里路，需要家长，家委会，学校，教师共同的努力。
万卷书，只有精准教，学生精准学才能高效。
多方面共同努力，才能趟通万里路。
只为个性化学习
老师拖课合法合规吗？
真希望给老师拖课立法立规，根据其轻重，罚其从给学生买糖、表演节目、乃至陪学生一起坐在教室听半天一天的课不等，看还有没有老师敢拖堂！
不过，好像从来没有听说过有老师因拖课而受罚的事发生，甚至学校领导也不说他，因此是不是可以说，老师拖课是合法合规的。虽然可能有规，但没执行也相当于无。
一、拖课表现
拖课偶尔为之是无伤大雅的，但每个学校都有那么几个老师把拖课弄成了常态化，我们把他们称为‘‘拖霸’’。拖三分钟之內算是轻的，一般都是临近下一节上课或干脆下一节课老师都来教室了，他才意犹未尽恋恋不舍的离开。‘‘拖霸’’们看起来很敬业很辛苦，别人也不好说什么，学生也只有腹诽一番罢了。‘‘拖霸’’们也乐此不疲，拖出了风格，拖出了水平，有的一拖就是几十年。
二、拖课探因
从拖课的老师内里找原因的话，可能有以下几个方面。
1、可能对规则有点漠视。作息时间、上下课，是学校的规则纪律，而‘’拖霸‘’们却因着自己是在教学、是在为学生知道不会责难而对其置之不理，只图自己方便，这不是对规则的看轻吗？
2、做事缺乏规划、散漫。一节课，四十分钟或者四十五分钟，要学什么练什么重点是什么时间怎样安排等等，老师备课就规划得清清楚楚明明白白，即使有出入，也只是偶而拖一下课。而拖课的老师基本上就是时间加汗水的典范，他们上课的内容安排有点随意，反正就是讲，讲，讲，再不就是反复的练。
3、缺乏自信，也无他信。对自己在规定时间里能不能达到目标心里没底，也不相信学生在那时间段里能够完成该学的内容，所以就只能采取拖课的方式，让自己的内心好过一点，也希望学生能因此多学点。
4、自我意识太强。拖课的老师理所当然的拖课，全然不顾学校规则，不顾受影响的其他老师，更不顾也不知到底是深受其害还是深受其益的学生的感受，我行我素，只要我觉得行，我就做，以自我为中心，只有自我，视其他为无物。
三、拖课可能的后果
1、有破坏学校纪律之嫌。 虽然对拖课没有处理，也没有说什么，但作息时间，是学校的纪律是规则，不遵守它，就是不遵守学校的规则纪律。幸好每个学校这样的人少。
2、对学生影响不太好。看起来拖课是为让学生多学一点，但实际上是弊远远大于利。一是让学生觉得一些规则是可以破坏可以不遵守的。二，学生课间有休息的权利，更有解决生理方面的权利，我们不能因着一个人的意愿而随意剥夺他们的这项权利，这会让他们的身心受到一些伤害的。
总结: 老师拖课虽不存在合法合规的问题，但希望老师尽量不拖堂，把课间还给学生，也还给自己，让校园更和谐，让学生更健康成长！
文章千古沐清风
法无明文规定不违法。无论是教师法还是义务教育法，都明确规定，学校和教师要在规定的时间内完成教育教学任务。不得侵犯未成年人的受教育权、人身权、财产权等。但对教师拖堂并没有明确的规定。
从理论上来讲，教师拖堂也是在按照规定完成教育教学任务。但是，现在整个国家和社会都越来越关注未成年人的健康成长，减轻中小学生课业负担的呼声也越来越高。很多地方和学校为此出台了许多减负措施。但这些规定和政策不具有法律效力。所以，准确的讲，教师拖堂不违反法律，但有违政策规定。
不过话说回来，教师上课拖堂，实际上是有利又有弊的。
利：
对教师而言，既然想拖堂，那肯定是这一节课的教学任务没有完成。往后拖几分钟，就能够完成这节课的教学目标，让孩子们掌握完整的知识链。大部分学生对于老师拖堂也能持理解态度，尤其是对那些想听却又没听懂的孩子而言，拖的这几分钟，很有可能会让他把这节课的知识点理解透彻。其次，能够增强孩子们的紧迫感。十分钟的课间，被老师占去三五分钟以后，剩下的时间就弥足珍贵。无论是休息放松，还是做做活动上上厕所，都会提高效率，快步小跑。再此，能够消除很多隐患的发生。学生之间的矛盾和纠纷，很多都是在课间发生的。由于老师拖堂压缩了时间，使得很多学生之间的矛盾纠纷没有发生的时间可能。这对学校的管理和安全也是有一定积极作用的。这可不是我瞎说，我是深有体验的。
弊：
首先，教师拖堂，从表面上看是老师负责任的表现，但实际上这是一次不成功的教学。因为老师没有把握好整个课堂的节奏，没有合理安排好整个课堂教学的各个环节。这对教师的专业成长是有害的。其次，违背了教育的规律。拖堂会影响大部分学生的身心健康。大脑得不到适当的放松和调整，必然影响到下一节课的听课效率，时间久了会造成一个恶性循环，更会引起学生们的反感。
所以，能不拖堂还是不要拖堂。
振东老师
对于拖课，不存在是否合法这一说法，不过，会影响下一堂课的上课时间，或者会影响到孩子们学习下一堂课的心态和状态。孩子们因为没有课间休息，累，视觉疲劳和听觉疲劳等，都会影响到下一堂课的质量。
所以，拖课可以说是违背了孩子们正常学习的游戏规则！
或许有的老师拖课，是希望能够让孩子们学更多的知识，也有的是一个段落没有讲完，于是适当的拖了一下课。
其实，这些问题都是可以避免的，那就是充分的课前准备，备课！
翁梦艺
凡事都有两面性，不能只观其表，不究其因而评之！老师拖课的原因有很多，如果仅以法以规而评，对老师来说是很不公平：
第一、虽然一直在喊着给学生减负的口号，但学校追求升学率，家长追求出好成绩的习惯和风气从未因此而改变，在多重指标和压力与老师的评定相捆绑，导致老师唯恐达不了标、出不了成绩！这也是造成拖课的客观原因。
第二、课堂上的课程安排及课时控制，并不是每次都能在撑控之中，毕竟一个老师要面对几十个学生，课堂中总会发生这样或哪样的问题和事，会导致课程不能在规定课时里完成，这也是导致拖堂的客观原因之一！
第三、作为学生或作为学生家长，我们要理性看待拖堂的问题，不要又要马儿跑又要马儿不吃草，既想孩子出成绩又怕孩子受苦受累，除非老师恶意拖堂，否则我还是希望大家能给老师一定的空间，以及对＂老师＂这个职业足够的尊重！而作为家长，尤其不要在孩子面前说老师的不是或表现出对老师的不尊重态度，如果连自己的父母都不尊重老师，那么孩子就更不把老师看在眼里了，试问：一旦这样的观念形成，老师还怎么教育孩子？孩子又怎么可能会学习好？
个人愚见，希望能解答您的问题！
脸谱自媒体课堂
不违法！
违法，也称违法行为，是指特定的法律主体(个人或单位)由于主观上的过错所实施或导致的、具有一定社会危害性、依法应当追究责任的行为。违法行为表现为超越法律允许限度的权利滥用、作出法律禁止的行为以及不履行法定的积极义务等。
违法的构成要素包括：
1、违法是一种危害社会的行为。单纯的思想意识活动不能构成违法。
2、违法必须有被侵犯的客体，即侵犯了法律所保护的社会关系与社会秩序，对社会造成了一定的危害。
3、违法必须是行为者有故意或过失的行为，即行为人有主观方面的过错的行为。
4、违法的主体必须是达到法定责任年龄和具有责任能力的自然人和依法设置的法人。
不合规！
老师拖课这属于行为规范，大部分学校都有明令不要拖课，因为大部分老师拖课是因为知识点未讲完，就剩那么一点，或者说当节课知识点较多，老师讲得比较细等原因，一般都不是恶意的，因为老师也需要休息，所以只要未因拖课原因造成伤害还是建议理解！
小马儿课堂
要具体情况具体对待吧！不能说是否合法合规，个人观点是，一切都是为了孩子好，适当的拖课不反对，老师也难哟，老师放松，从不拖课，家长也有话说，说老师不负责任，不敬业不尽责，老师拖堂又说违规，给孩子增加压力？请问到底想要怎么样呢？家校共育，互相理解，多些沟通，给孩子老师打造一个良好的教学氛围吧！请问除了父母之外，还有谁可以像老师那样帮你管孩子呢？特别通过这次疫情，想必很多家长体会了老师的不容易吧？要不然也不会那么期盼开学了？
疫情当下的宝妈
拖堂不违法，但是不合理，道德上合情理。法律上没有明确提出拖堂违法，但是有的地方教育主管部门会有一些规定：禁止辖区内教师上课拖堂。因为拖堂是违背学习规律的，研究表明小学低端的孩子，集中在一件事上的注意力只能持续20分钟左右，到高段能持续30分钟左右，初中阶段在40分钟左右，高中生在60分钟左右，成年人不超过90分钟，所以我们开会、培训一般一个半小时后会有短暂休息时间。实际上，目前来看很多学生还达不到这些标准，所以当老师在拖堂的时候，孩子们的心思其实已经不在课堂上了，效果可想而知。但是，拖堂至少是一种负责任的表现，因为课堂上有时会有突发情况导致预设无法达成，这时老师可能会拖堂以达到预期。所以道德上这是负责任的表现，可以理解和谅解。
爱尚欧爸
教师拖堂，目的无非就是讲完本堂内容，教学节奏没有控制好，在情理之中。现阶段好像也没有教师拖堂就违法违规的法律法规。否则现在的家长可能把教育局的投诉电话打爆了。个人以为，老师掐着时间下课，有时候真的很困难。手机不能带入课堂，手表很少有人戴了，时间控制不住。不管课堂内容讲完没讲完打铃就下课，也是不负责任的表现。我是尽量不拖堂，要拖堂也要问过学生愿意不愿意。
心太直
教师拖堂从专业的角度不可取，是不对的，下课铃响了，有的孩子的心思不在课堂上，老师讲了也是白讲，容易让孩子知识夹生；有的学生需要如厕，直接影响下一节课的上课质量。当教师当堂内容没有处理完，下课了，教师利用15至30秒的时间抓紧作课堂总结并给学生提出课后要求。希望对你有所帮助。
