毅
你永遠叫不醒一個裝睡的人！
除非讓他經歷鉅變，受到創傷，才可能改變。
和光歲月
我相信很多回答問題的人，都是從大學裡走過，步入社會的。
就拿高中生來說，大家都為了考上一個好大學而奮鬥。但，每個班級總有那麼幾個，每天渾渾噩噩，不知道學什麼，不知道朝哪個方向努力。其實，他們也很迷茫。他們不是不想學，是真的不知從何學起。
高中畢業，從繁重的題海戰術中解放。大學是期盼已久的天堂。步入大學，大部分人都放鬆了警惕，開始支配自己的時間和生活。所以，懶散也就逐漸蔓延。不過，很多人都能在考試之前甦醒過來，並且堅持到畢業。
只有一小撮人，仍然是沉迷於享樂之中。不論是在985.211等頂級名校，還是在普通本科。終將會是昏昏迷迷度過最美好的青春，大學四年。他們失去了之前的鬥志，失去了嚮往的目標。甚至，上大學根本就沒有目標，對於前途是雙眼迷茫。
但是，不想學習的人，也要分成不同群體。就比如很多在專業課上不思進取的人，可能他們有著自己的打算。有的人會在大學入學以後，逐漸發現了自己更喜愛的專業，發現更適合自己未來發展的行業，就自己潛心研究。待到畢業拿到文憑以後，直接從自己的專業跳出，從事自己喜歡的行業。有的，甚至成為了自己選擇的專業界精英。
還有的人，再大學裡不學習。可以從事商業活動。這個可能也是最普遍的一個現象。很多大學生都有過兼職的經歷。在與人交流交往的過程中，很多人發現了商機。有的是參與社會上已經成型的商業機構，成為重要的兼職員工，也會有很好的經濟收入。有的則是能發現良好的商機，自己創業。
現在國家也對大學生畢業創業扶持力度很大。增加了大學生畢業就創業的機率，從根源上增加了這種可能性。
歸根結底來說，在大學裡既沒有理想，有沒有近期目標，還不好好學習自己專業知識的人，才是真正“沉睡的人”。他們不是上了大學，而是真的被“大學給上了”。
春雷醫生
永遠叫不醒一個裝睡的，這句話時是生常談不無道理，但是學習對於大學，尤其中國的大學，似乎有著一些特殊情況。
首先，對於不同級別的學校，學習氛圍是截然不同的。大學是高等教育，高考更是一個分層機制。所以，對於重點大學來說，考入的學生本來都是學霸，對於學習與未來都有著自己的規劃，學習氛圍不用說。學習氣氛不佳一般都是在二本或三級院校中，這不是搞歧視，因為自己本身學歷也不佳，所以深有感觸。
其次，學校的教育與社會需求和個人需求脫軌嚴重，畢業後從事本專業的人數比例非常小，而且上課模式傳統陳舊，無法激起學生的學習熱情（上學時自己很喜歡旁聽非本專業的課，即便沒有學分）。反正都是日後用不上的東西，學好了有什麼用？這是目前很多學生的內心獨白。這很尷尬，每次回答這樣的問題時，我都只能從保證學分順利畢業等學業規劃方面給出建議。
個人並不贊同問題的說法，“罵醒”是符合傳統教育的思想方式，但面對現在的學生，思想更加獨立開放，除非天降橫禍，否則很難起到效果。所以，“罵醒”只能圖一時痛快而且未必奏效，真正需要的學生自己實際的感觸，老師、家長、社會給予的引導與激發。
老張聊教育
【悅職場】為您解析：如何“罵”醒大學不想學習的人？
復旦大學原校長楊福家教授說：“今天的大學生從大學畢業剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經有50%老化掉了。”當今世界，知識更新的速度越來越快，世界教科文組織的研究證明，除通用的應用知識外，其他知識的更新速度達到了每年20%，而專業知識的更新速度更快，達到了25%。
這說明，在大學裡即使是很認真的學習，也不能保證書本上的知識在社會上能用到多少，何況是不想學習的。
對於不想學習的原因，首先要進行分析：態度上不想學、能力上不會學、既沒有態度也沒有能力
找對問題就解決了一半，愛因斯坦說，不要在問題的現象層面解決問題，不想學是結果，背後的原因才是根本。對於不想學的孩子，罵是沒有用的，問題只會越來越嚴重。因此，平心靜氣，像朋友一樣，和孩子坦言，無論什麼樣的原因，你都能接受，給孩子充分的信任和安全感，聽聽他的理由。一起來分析原因，找一下對策，例如：
最後我想我的是，一定要相信我們的孩子，一個能考上大學的孩子肯定是有能力、有學習態度的。家長要放下姿態，相信他，支持他，給他自尊、給他安全感，給他建議而不是說教，相信會有不同的起色。
以上建議，供參考。
悅職場
這點一句話就可以了。
你是打算後半生勞苦掙命一直看人臉色掙錢吃飯？還是趁著年輕辛苦奮鬥一拼掙個後半生可以獨立自主享受偷閒？
現在大學生逆反心理也是需要理解的。他們受外部影響比較大。最好讓他（她）們理解自己現在所做的一切的價值都將在未來踏入社會體現出來。
攀龍附鳳可能換得一時衣著光鮮，卻不見得能換來尊重，幸福一世。。
隱身的棋棋
能夠發生改變一定是通過自我的內在覺醒才能真正改變，這需要一定人生經歷中特殊事件來影響，我們可以從兩個方面來看：
1、內在動因覺醒：一個有知識和認知的普通人，都知道學習可以改變命運。當這類人經過一定的書本積累（一般達到高中的基礎）和社會實踐能夠發現自身短板，更加渴求能夠通過學習來創造財富、改變命運。
而對於大學生在目前來看，對社會的認知非常有限。如果通過一定的自我工作兼職找到興趣點、發現自身問題，其實他們必然會自我主動去學習鑽研本專業；
2、外在強力影響：這就對高校教育提出更高級的要求了，我們可以結合榜樣塑造、案例學習和專業實踐來快速激發學生。
通過影響畢業的學分機制、本職業興趣點激發、有效的專業收益刺激三個方面入手，在實踐中充分感知專業重要性和時間的寶貴性。
無論從情理的任何面都可以讓學生充分認識到：學習專業會對於財富、婚姻、職業甚至人生帶來非常巨大影響，讓他們可以站著高度看問題，那麼必然激起個人動力從而積極完成學業、有效規劃人生。
金騰達教育戴老師
大學生，還在學業期間，沒有面對走向社會的壓力，還不懂得什麼叫責任，承擔。
他不想學習，只有一個原因，他沒有找到學習的樂趣，不知道為何而學。
一個人，發奮努力之前先立志，清楚志向，才能更明白後續努力的方向。
不想學習的學生不一定是壞學生
您需要跟他溝通一下，他想要什麼？他對自己的未來有什麼期許？他對自己目前的狀況有什麼想法？他有什麼興趣愛好？
再結合以上的答案，引導他，不論在哪個行業，他未來的成功都需要現在的學習做鋪墊。
幫他規劃之餘，還需要結合他的想法幫他分析：學習對他的好處？不學習對他的壞處？
一個志向遠大的人，不需要你叫醒
一個迷茫的人，卻永遠想讓自己沉睡。
女壹號魅力修煉
學習與不學習是看過程還是看結果，完全以成績看學習我覺得是中國應試教育的最大悲哀，德智體美勞全面發展才是正確的學習觀，大學裡有很大東西可以學習，有很多鍛鍊自己的機會，不一定是考試的分數，當然，也不是讓你一天到晚打遊戲，談戀愛，是有很多的事情可以進入社會前預鍛鍊自己，比如一些社團，可以鍛鍊自己能力，進入社會更容易，更融洽的適應環境.
寶爸小梁哥
如果想靠罵就解決問題，那豈不是所有的學生都可以簡單的成才了？？
大學不想學習就不學，未來進入社會，有的是牆壁讓他慢慢的學習。著急沒用。
每一種生活方式和每一個階段的生活都是自己的，不用刻意強求在大學就要學習，大學也有很多種度過的方式，可以參加社團互動，參加社會實踐，做兼職，交朋友，做生意，看書考試等等。
甚至在宿舍打遊戲或者睡覺，都是大學的生活方式之一，而學習，是一輩子的事，不只是大學的事。大學畢業成績再好，不也要在社會上生活的好才有意義麼！
我們不能被學習和大學固定了思維。
祝好！
每一段光影都值得好好對待，只要好好對待就好了。
微光
你背單詞時 阿拉斯加的鱈魚正躍出水面
你算數學時 太平洋彼岸的海鷗振翅掠過城市上空
你晚自習時 極圖中的夜空散漫了五彩斑斕
但是少年你彆著急
在你為自己未來踏踏實實地努力時
那些你感覺從來不會看到的景色
那些你覺得終身不會遇到的人
正一步步向你走來。
♥
所謂壓力，其實是自身的能力不足；
所謂困難，其實是自己的本事不夠。
♥
努力不是為了要感動誰
也不是要做給哪個人看
而是要讓自己隨時有能力
跳出自己厭惡的圈子
並擁有選擇的權利
