浩哥说点事
要想知道孩子上网课好不好，我们先应该了解一下教育的
发展趋势。我们目前的教育方式是让学生被动输入的方式，大部分输出的是老师，而实际上如果想要有效的学习，大量的输出是最好的方式。我们可以先看看下图:
科学证明，学习知识最好的留存率是教授给他人，所以其实我们目前的教育方式中，学习最好的其实是老师。
所以，先不论网课好不好，首先我们的教育方式应该获得改变，才有可能跟得上未来的时代。
那现在我们来看网课到底好不好呢？这其实就是一个未来教育的发展趋势，在《翻转课堂的可汗学院》一书中，描述了作者萨尔曼•可汗如何利用网络进行翻转式的学习来帮助全世界的很多学生完成知识点的学习。那么网课究竟好在哪？
第一，可以反复学习。
现场教学老师上完课就走了，如果是小学和中学还好，大学里的讲师讲完课基本上很难找到了。所以对于孩子来说，每个人的理解能力都不同，课堂上就会存在有人学会了，有人没学会，所以如果在一知半解的情况下考试，就会出现成绩的差异。如果老师的教学能放到互联网上，可以支持反复学习，不懂的知识点可以听老师反复讲解，配合习题，就能把一个知识点学透，之后才可以运用自如，所谓的熟能生巧就是这个理。
第二，学生可以自己安排时间。
正常的学校上课都会有课表，什么时候该上什么课都规定好了时间，可是万一孩子对某一门学科不感兴趣怎么办？我们都知道兴趣是最好的老师，对学科的兴趣不高，那自然学习成效也就大大的减少。而如果有网课就不一样了，孩子们可以根据自己的兴趣选择想上的课，从而通过感兴趣的学科让孩子养成主动学习和探索的习惯，然后由一门学科带动其它学科的学习。如果还会有相对应的讨论组，那就更完美了，孩子们线上上课，然后到讨论组里一起讨论研究，这就是我们开头说的传授给别人，这是获得知识留存成效最大化的方式。拥有了自我选择的空间，也会增加孩子的责任感，通过讨论输出知识又会让孩子提升价值感，最终孩子会明白学习是自己的事，也就因此会自律，同时也就根本不存在上课的同时需要家长陪这么一说了。
第三，孩子可以有更多的时间来阅读和运动。
很多科学研究证明，阅读和运动是改善孩子大脑神经元链接的主要方式。也就是说，我们人的大脑神经元链接越多，这个人就会越聪明。现在的教育模式是把我们的知识简单化，只是为了方便记忆，但我们人本身是一个复杂体系，这种单一的学习模式并不会让人变得聪明，反而会让孩子们失去创造力和想象力。而网课因为可以让孩子自己安排时间，对于不懂或者感兴趣的内容可以及时的通过阅读来学习巩固，也可以随意安排自己的运动时间来让自己的大脑转换思维，这都有利于孩子的智商提高，并且掌握除课本以外的很多知识体系。未来因为网课的出现，可能也大大节约了孩子们的时间，高效的学习会让他们提前学完学校规定的内容，并有更多的时间去学习更多课本以外的内容，发现“世界之大，无奇不有”，从而激发他们的
好奇心，在学习的路上不断探索。综合来看，小学生在家上网课还是利大于弊的，也是未来教育的发展趋势。在美国1965年开始创办了一所“瑟谷学校”，用的就是这样网络教学的翻转式学习，如果你想说那是因为在美国那样的国家，不适合我国国情，那其实中国传统的教学方式就是翻转式的学习，不信的话可以熟读《论语》，孔子的教学方式就是给学生指定需要阅读的书籍给学生们，自己看到不懂的地方就来问孔夫子，所以《论语》不是孔子写的书，而是他的学生记录下与他的对话，用来反复学习的书。
因此，小学生在家上网课并没有什么不好，而且未来的教育模式都有可能成为这样的方式，我们家长更应该的是放下执着，顺应时代的发展。
