為響應教育部“停課不停學”的號召，各地中小學校紛紛開展線上教學。此項措施一經實施，便在社會上引起廣泛關注，大多數學生家長都能夠積極配合、克服困難幫助學生投入到學習當中。但在具體操作過程中，有部分學生家長提出線上教學安排時間過長、課業過多、效果不理想等意見。作為一種新的教學方式和方法，基層學校、一線教師如何做好這項工作呢？
就如何準確把握“停課不停學”的學習內容和學習方法，近日，記者採訪了河北工業大學客座教授、廊坊市教育局正處級督學許紅偉博士，他對中小學校提出如下建議。
建議一：
堅持健康第一，做好防控教育。中小學校要將促進學生健康成長作為首要任務，把疫情防控知識教育作為學習的重要內容，注重疫情防護知識普及，加強公共安全教育、生命教育和心理健康教育，教育學生增強社會責任感。充分考慮健康與安全因素，倡導學生積極開展適合家居室內的體育與健康運動，切實做到學習、健康兩不誤。
建議二：
堅持五育並舉，創新學習形式。在課程設置的時候，要以德智體美勞全面發展為主，重點做好愛國主義教育、生命教育、心理健康教育、閱讀素養提升、藝術素養、居家鍛鍊計劃、家務勞動、動手實踐、生活技能培訓等方面的課程安排。同時，開展以預習策略為主的學習方法指導、生涯規劃指導等。充分利用居家條件和網絡資源，引導學生主動學習，促進學生德智體美勞全面發展，努力將立德樹人落到課程、回到生活、延伸到家庭。
建議三：
堅持面向全體，做好分類指導。關注每一名學生，包括對特殊教育等特殊情況學生，都要予以關注和考慮。學校應統籌安排課程內容和學習任務，在堅持學生核心素養髮展的基礎上，針對學科、學情、學段以及年級、班級和學生個體的不同特點，科學合理地設計課程內容。班主任和各學科教師之間要加強溝通，對本班級學生進行分類指導，避免一刀切。
建議四：
堅持減負增效，加強教學研究。統籌協調好學校課程學習計劃，各學段每天安排的學習時間不超過正常在校學習時間，每週不超過四天；小學一、二年級不安排書面和在線學習、三至六年級學生課程安排總量控制在平時的三分之一以內、初中學生每天課程安排總量控制在平時的三分之一以內、高中生可以根據學生具體情況合理安排課程總量，一定要嚴格控制線上學習時間，不提倡線上直播課程（倡導直播答疑輔導）。各學科教研組、備課組要加強線上教研，精選學習資料，合理佈置學習任務。不得強制留作業、收作業，不得要求學生和家長每日打卡考勤，切實做到不增加過重的學業負擔。不得開展任何形式的線下集體教學活動。
建議五：
堅持居家學習，引導自主發展。各所學校要為學生居家學習創造良好的環境，科學選取線上學習平臺和軟件非常重要。必須確保各類學習平臺的合法性，使用的APP必須經過教育部門審核備案，也要密切關注並掌握教師個人使用的平臺，避免收費陷阱等問題。同時，鼓勵和指導學生依據自身興趣愛好、學習需求，自主選擇課程資源和學習活動，自主學習、自主探究，自主安排學習與休息的時間，培養必要的學習和生活技能。
建議六：
堅持家校協同，形成教育合力。要加強家庭教育指導服務，增強家長居家教育指導能力，推動科學的家庭教育與學校的教育指導有機結合，構建起家校協同、共同參與的指導服務體系，為學生的全面發展和健康成長形成合力。班主任和科任教師要利用好選定的網絡學習平臺，加強與學生和家長的密切溝通，緩解他們的焦慮情緒，實現家校之間學習備考的互動，做好精準指導和個性輔導，保證學習任務的有效落地。同時，引導學生懂得感恩、孝敬父母長輩、奉獻愛心，助力形成良好家風。
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