與狼共舞的歷史和旅行
一個教師能力的評定應該是綜合的，我們不僅僅要考慮他的學習能力、教學能力，還應該考慮他的管理水平、業務能力，所以綜合界定工資用職稱來設定是有它的道理的。
但職稱也存在一定的片面性，所以個人感覺可以在職稱評定時可以使用更綜合全面的、不同崗位不同方式的評定方式方法，而不是取消職稱評定，目的是杜絕吃大鍋飯混日子的害群之馬存在、不斷激勵教師隊伍的壯大發展。
這時我們說的職稱其實是一個教師綜合指標的衡量標準，只是需要多少個評判標準和相對權重需要更科學和人性化的設計和完善，畢竟一個好的機制都是需要不斷完善的，沒有最好、只有更好！
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