用户85959113393
面对这个问题我感到惭愧，因为昨天我还发火打了孙子屁股三巴掌。(笑)
为啥？期中考试试卷发下来，考了89.5分我倒没生气，但一看错的两道题都很简单，而且考前一天我指着错题本专门讲过，就是分数的加减法，运算结果是整数时，比如是2，一定不能出现1分之2的形式。直接等于2。可考试的卷子上有两题还是这样写，不打行吗？
题主问怎样才能在孩子做作业时不发火？我想起电影《林则徐》的一个镜头:退堂之后的林则徐怒不可遏，来回走了几圈后愤怒的一拳砸在书案上，正要喊“来人”时，忽然抬头看见了墙上的“制怒”两字，便徐徐吐出一口怒气，强行把“火”压了下来。
所以我建议你也写这两字挂在墙上，想发火时看一看，不知效果如何？(笑)
其实呢，孩子初上学时，磨叽、不专心、边玩边写都可说是必经的阶段。一般来说快则半年、慢则一两年就好了。刚开始我也常发火，后来发现你越发火他越懞，我就换法子，胡萝卜加大棒。比如限定完成的时间，写完基本无大错便可去玩、去看电视。否则便加罚抄课文，一天也不许摸电视。等等。
二三年级后作业多了，孩子也逐渐养成了好习惯。这时便可逐步培养孩子自我学习的习惯，大人在一旁只陪伴，该看书看报的照样看，做完作业先自已检查，然后大人再检查。我检查出的错字、错题，对不起，加罚。(笑)
上了五年级后，孩子做作业除了最后我把把关，基本不需我问了。而且周未作业多时，我还要让他自已做计划，全部作业在周五晚上、周六一天完成，周日腾出时间复习。
儿媳曾在孩子写作业时站在身后，写个字评说一下，做个题骂两声，我最反感这样的做法。但尽量别发火不等于犯了错也不惩戒，犯了该打的错一定要打几下，让他记住别再犯，让他有所敬畏，是必须的。
老李的一家之言，姑妄听之。
峄县西门里老李
我儿子五岁了，现在老师就留作业，我是天天陪着读，写，天天发火，我想那时我会被气成脑出血。后来老师给我们家长开了一次家长会，就有家长提出孩子不会写作业这个事例。老师就跟家长聊了起来。说孩子不会做数学，不愿意写作业等等一些问题。老师解答后就说为什么孩子不喜欢写作业就和家长发火有直接关系，本身孩子就刚刚接触数字，还不明白里面的含义，知道1什么意思10什么意思吗，孩子只知道1个苹果，10个梨，知道2+3等于5，不知道3+2也等于5，本身孩子就不会，父母在旁边发火，孩子不但不会反而不敢再做了，到最后就排斥写作业，最后讨厌学习了。我儿子那时就是做一步问一步，不敢多做一步，经常做错。老师说最好在孩子写作业时不但不要发火心平气和，还要用充足的耐心，做错了也不要生气，及时指出来，适当的提醒，宝宝就会理解改正，做对了要对这道对题给予表扬，让小朋友心甘情愿的接受学习，做错不怕，只要改正。不能每一步都关注，多做几道题一起改正。经常的表扬孩子，不要打消孩子的积极性。我现在就这样学的，至少我儿子现在挺爱学习。希望对您有帮助。
医生巧谈宝宝
耐心。0一7岁前认识字要会看懂报纸了。我小区5岁男孩认字一千了。听故事。听十万个为什么？听音乐。父母亲做个有心人。平时带孩子散步。看到路边的字都要让孩子认一下。别告诉我，你从来都不知道教。父母是第一任老师。在家学会了各种常识性的问题。一年级的作业根本就是秒杀。陪伴孩子去公园玩。有没有让孩子观察一下春，夏，秋，冬。四季的变化？有没有在3岁时，让孩子捡树叶让他数一数。加一加。减一减。等车时。公交车站牌上的字告诉他了吗？如果没有。你不是一个合格的父母。没有资格吼孩子。先自我反省吧。
蕾蕾283831526
辅导孩子作业，首先要调整自己的态度，毕竟孩子不是大人，好多事情还处在一个懵懂的状态，下面我就说说怎么调整状态的问题
首先，孩子回来，先了解孩子都有哪些作业，估计多长时间能完成，在这个基础上预留20分钟左右时间，这样你就不会因为时间到没完成心里要干别的事而着急了。
在辅导之前，你可以回忆一下孩子写作业都有哪些特点，根据特点针对性的去辅导，如果孩子经常出现不会，那你就要多用心，要想通过孩子平时接触的事物去启发孩子怎么思考，必要时要请专业老师来指导。
如果孩子不专心，小动作比较多，这种情况要把桌面上所有东西都收起来，只给现下所需文具。
如果孩子拖拉，那就对孩子说如果在规定时间内不能完成，就不给孩子喜欢东西，要没收或是不买，记住，一定要对症下药，专挑孩子的心头好，而且要说到做到
当然，这几点可能是常见的情况，我们面对孩子时可能会遇到各种各样的情况，针对性的去解决问题，而不是脾气蹭蹭蹭的上来，那是解决不了任何问题，孩子之后一脸懵逼或是一脸委屈的看着你
活着修行2019
最好的不发火的办法就是让孩子自己做作业，不要去守着孩子做作业。望子成龙望女成凤是每个父母的期望，特别是希望自己的孩子学习成绩出类拔萃，做作业又快又好。可是孩子毕竟是孩子，她的知识储备和专注力都远远不够，守着孩子做作业就会觉得这么简单的怎么不会呢，为什么这么一点点作业要写一两个小时呢，一想到这些心里就有股莫名的怒火起来了，就忍不住对孩子大吼大叫，就是网上非常流行的不做作业时母慈子孝，一做作业就鸡飞狗跳。因为周围邻居家的孩子都有人陪着写作业，她第一次写作业也让想我陪着，我就告诉我女儿今天我陪着你一起做作业，以后你就自己写作业，因为读书学习写作业是宝贝自己的事，爸爸妈妈有爸爸妈妈的事要做，我女儿很爽快的同意了，我就第一次陪女儿一起写了作业，后来就没有陪她写过作业，最开始她每次写完作业就拿给我检查，总会发现她错了一些题，我会给她指出来，她就习惯了让我给她检查，后面我就让她自己检查，她说她检查不出来，我就说那就等明天到学校老师给你检查吧，后面她做作业就认真很多，不再让我给她检查，我会偷偷的给她检查，我就发现至从我不给她检查后她基本上都没有怎么做错了。她放学回家没有做作业的话，到该睡觉的时候我和她爸爸就自己进卧室，她自己在客厅把作业写完了就自己关灯进卧室来。正是因为一开始就让她知道做作业是她自己的事，她现在做作业很快，经常是十来分钟就把作业写完了，我从来不需要担心她写作业，所以我的建议就是不要辅导孩子写作业，让孩子自己做。
爱菲儿1607
给自家孩子辅导作业想要不发火，结合自身经验，感觉还是有可行性的。
首先，摆正心态，孩子毕竟是孩子，他做不到大人要求的那么完美，粗心大意，丢三拉四，稀里糊涂等毛病都有，先别着急上火，静心看待问题，就能客观分析孩子存在的问题，进而帮助孩子解决问题。
其次，如果你帮孩子辅导作业经常鸡飞狗跳的，那么建议你评价的话少说，发泄的话不说，不能帮助解决问题反正伤感情的话咽进肚子里，拿他当别人家的孩子对待，这样你还会轻易发火吗😊
最后说最重要的一点，辅导作业不是计较一道题的对错，家长应该帮助孩子养成良好的学习习惯，透过错题的表象看到问题的本质，找出孩子学习中存在的问题，帮助孩子改掉不良习惯，以积极鼓励的心态引导孩子越来越好。比如说“粗心大意”这个问题，如果一个字写了一半少了一笔没写完，排除这个字确实不会写的问题那就是孩子学习时注意力不够集中的问题，；如果简单加减乘除没算对，那就是熟练度问题，口诀不够熟练……不要简单地就给孩子定性，多点耐心，多用点心。
另外，如果要自己辅导孩子作业，建议家长也多了解孩子的课本跟老师，不要无的放矢，现在的知识不断更新，我们也要要与时俱进
风轻云淡地向前
坦率说，这可不容易。要想不发火，首先就要知道发火的原因是什么。
俗话说，“爱之深，恨之切。“ 父母爱其子，则为其计深远，怕孩子学不好、怕孩子养成坏习惯、怕孩子将来没有出路、怕孩子会不会因为自己的一个忽略就跟不上学习进度。一个怕这怕那的父母，是很难让自己保持一颗平静的心的。
试想，孩子每天高高兴兴放学回家，迎接他的却是一个躁动不安、草木皆兵的父母，换做是你，你开心吗？孩子在学校，无时无刻不处在老师的注视之下，回到家，又处在父母的监视唠叨之下，如果是你，你能积极配合吗？
当孩子有了抗拒之心，而父母又急于见到理想成果，那么矛盾就出现了。孩子的抗拒，恰恰印证了父母的担忧，从而再一次加剧了父母的焦虑。如果这时候再遇上作业写慢了、字写得丑了、题目做错了之类的问题，那一场战争势必在所难免。所以才有人开玩笑说，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。“ 原因就在于此。
但其实家长们要知道，你想见到的，是一个天真无邪的、把父母和家当做避风港的孩子，而不是一个举着火炬斗志昂扬向你跑来的火炬手。他的放松、疲惫、懒散，都是离开学校以后的正常反应。父母急于要做的，不是催促、不是训斥，而是疏导和缓解。
低年级的孩子，遇到不能理解的题目是正常的，孩子的心智发展不均衡，必然会对有些题目感到难以理解，父母这个时候要做的是耐心教导，帮他渡过难关，而不是嘲讽和打击。倘若遇到孩子写字很难看的情况，也是正常的。低年级的孩子控笔能力弱，腕骨力量达不到，所以写出来的字常给人感觉非常幼稚，甚至是难看。即使是练习硬笔书法，也是在三四年级左右。过早拔苗助长，会毁了孩子将来的书法热情。
总而言之一句话，做父母也是门学问，首先要学习的就是控制自己的情绪。唯有以一颗平常心来对待孩子，用符合孩子生长发展规律的方式来教育孩子，才是对孩子最好的帮助！
柠檬树锦绣
一般来讲，小孩间智力水平都差不多，都是白纸。让白纸丰富多彩，家长是第一责任人。常发脾气，意气用事，不利于双方沟通。如果将研究孩子问题所在，并重点考虑怎么样让孩子接受自己所授的知识及建议，才是家长自修与注意点。家长居高临下的粗暴，往往会起反作用。
首先，想辅导孩子，自己得先学，而且要学得深点，这还不夠，还要求讲清楚，让孩子听懂要有讲的方法，讲得孩子易懂，能讲生动而浅显是更得下功夫的。要深入而浅出。以孩子能顺利接受家长所授为目的。
家长也得让自己的耐心，爱心发挥到最佳。
家长要学会控制自己的情绪，乱发脾气恰好适得其反。
长林77577088
首先要明确陪写作业的目的是什么？
是监督孩子还是辅导孩子。
是陪伴还是指手画脚。
1.明确目的
陪是为了不陪，也就是说将来有一天，孩子可以自己管理的自己的写作业流程，不需要家长操心，这才陪写作业的目的。
因此，按照这个目的出发，家长在陪写作业过程中就清楚该怎么做了。
2.培养孩子的五大习惯和五大能力。
3.自我情绪管理五步法
自我情绪管理五步法：问“五个什么”。
第一步，觉察情绪，发脾气前是什么感觉?
是担心焦虑还是内疚感还是感到羞耻，有的妈妈在辅导孩子做作业时感到无能为力，觉得自己不是合格的妈妈，面对老师和其他孩子的家长是感到没有脸面，这就是羞耻感。
第二步，我看到了什么？听到了什么？经历了什么？
我看到孩子坐在那里发呆，迟迟不动笔。
第三步，我的假设（故事或者想法）是什么？
当我看到孩子坐在那里发呆，迟迟不动笔。我的假设是这孩子又开始磨蹭和拖拉了，有溜号了。
第四步，我的期望是什么？
我的期望是孩子能自主学习，处理好自己的作业。不让家长跟着操心。
第五步，我做些什么，才能实现我的期望?
我做一些工作，参加一些课程的学习，提升辅导孩子做作业的能力，同时培养孩子的学习习惯和写作业的能力。
这样将来孩子就能自主学习了。
总结：愤怒（生气）是给我们一个额外的力量去改变一个不能接受的情况。
愤怒（情绪）本身没有错，应对愤怒的方式却有有效和无效之分。
无效：对孩子吼叫，斥责，甚至打骂，孩子体会到的是恐惧，下一次面对作业时，这种恐惧感会伴随着，使孩子更加无法集中注意力在作业上。
有效的方法：
1.不接受什么
按照愤怒的提醒（就像信号一样），问问自己什么情况是我不能接受的，是孩子写作业拖拉磨蹭，还是我没有办法，还是担心老师谈话，还是担心其他家长背后说闲话。
如果是不接受孩子写作业拖拉磨蹭，这是wo（家长）不想要的，那么我（家长）想要的是什么呢？
比如，我期待孩子能积极主动的去写作业，过程中能积极主动思考，独立完成。
2.额外的力量哪里有?
我（家长）做些什么才能帮助孩子培养出自主学习的能力呢？
可以参加专业的辅导孩子写作业的课程，可以咨询专业的人士。从他们那里获取方法和力量。
丛冬旭鼓励教育
作为家长，可以从自身想想办法，尽量克制自己。在辅导孩子作业时温和一点，因为长期和孩子这样相处下去，不但孩子会被打击的失去自信，产生厌学情绪，同时对家长来说也是气大伤身。
一、在辅导孩子作业时先进行换位思考。大人对孩子的不耐烦很大程度源自于在大人看来特别简单的题目，孩子竟然教了三遍五遍都不会。事实上，大人是经过了十几年二十几年的持续学习，再加上丰富的生活阅历，才达到了现在的学识水平，才会觉得孩子所学的内容特别简单。但是对孩子来说，他当前所学的东西都是刚刚接触的，即使教了三遍五遍也不能一下子理解透彻，这时家长最好换位思考一下，想想如果自己现在去学习一门之前完全陌生的新学科，也会像孩子这样常常摸不着头脑，再想想自己小时候十有八九也是像孩子现在这样转不过脑筋来，说不定自己小时候还不如孩子聪明，这样想一下，或许就能对孩子宽容一点了。
二、心理预设。家长之所以没耐心，是因为一开始认为只要教孩子一遍或者两遍孩子就会了。当你教了三遍后孩子还没会，就超出了你心里只教两遍的预期，自然就失去了耐心。面对这种情况，作为家长不妨提前做好心理准备，一开始就假设要教孩子五遍或者十遍孩子才能理解，这样至少会缓和一下在你教到十遍之前的焦躁情绪。另外还要有时间上的心理预设，比如孩子正常的写作业时间是一个小时，家长就提前想好在接下来的一个小时或者一个半小时就是专门来辅导孩子写作业的，这样就不会因为想着要去做别的事而变得急躁。
三、多了解孩子的内心活动和精神世界。孩子的内心世界其实比大人还要丰富，可是大人们总是认为孩子年龄小，不仅肢体不发达，感觉也是愚钝的，所以常常忽略孩子的感受或者完全按照自己的意图随意践踏孩子的想法，如果你读一些经典的教育名著，比如蒙台梭利的教育，卡尔威特的教育等等，你会发现所有最好的儿童教育都有一个共同点，那就是特别重视孩子的心理活动。每一个儿童教育家都是孩子的代言人，他们细致入微的观察着孩子的每一个行为，然后深入分析孩子行为背后的心理活动，从而找到孩子发展的内动力，或者从根本上找到孩子不良行为的原因，然后再对孩子加以引导。你对孩子的内心了解的越多，你就越能感受到你面对的并不是一个感觉麻木的稻草人，而是一个有血有肉有感情的小精灵，你甚至会发现，其实很多问题不是出在孩子身上，而是出在大人身上。事实上，如果孩子总是无法独立完成作业，并不一定是孩子的问题，而是需要老师、家长用心查找到底是什么原因造成这个现象的。
