南京宇振林
我們浙教版之前小學就是5年的 初中4年 然後普通初中3年很多提前半年一年把3年的內容學完了
所以小+初各減一年 7年或者8年
我在國外上學 考試都是給計算器給公式 你會代入正確的數字在正確的位置就好了 而中國各種死記硬背 考試就是雞蛋裡挑骨頭 變著法讓你犯錯 所以我覺得可以活學活用
修改一下教綱 學生會了掌握了就好了 這樣7年時間足夠了 至於高中 可以不變 因為年紀大了一點 也應該學點真正的東西 不要死板大家都一樣學 根據學生感興趣方向進行確定科目 然後再進對應大學 因材施教
elDiosTuyo
去年我女兒上班，我屈指一算，她已經讀了19年書，小學5年，初中4年，高中3年，大學4年，研究生3年，女兒讀的是全國名牌大學的研究生，導師也建議她繼續讀博，我們初步盤算了一下，博士得4－6年才讀出來，到時候，女兒就需要讀23－25年書，20多年前，我們這裡卡入學年齡卡的很緊，不到8虛歲不讓讀。這樣，如果女兒讀博，畢業出來就在31－－33歲，剛參加工作也總不能整天找對象吧，稍微一拖，就33－35歲，婚姻問題就成了大問題，倒不是女孩多挑剔，適齡的優質男孩幾乎沒有了，也就成了剩女！讀書的目的是為了將來的幸福，如果成了羈絆，還讀的啥意義！於是，我果斷讓女兒放棄讀博，參加考編複習，還好，當年考到了上海的一個事業單位！
在此，我建議初中4年和高中3年各縮短一年，小學5年，中學5年，允許蹲級！
不好意思16
莫言的建議是對的，現在的教育已經不適合當下的社會需求，大道理不說就說你們正常本科畢業，踏入社會有多少知識是學校學的，很少，甚至踏入社會還要從頭再來。
現階段的英語就是典型的例子，發揚英語不如發揚漢語，英語可以留給專業人才，而不是讓全國的學生去實現那%1都不到的專業，數學也可以適當的減少，同時增加一些高端數學專門去培養數學家。
現在的教育已經佔用了太多的時間，學生基本上都處於亞健康狀態，違背了生活本質，本科畢業的學生畢業怕找不到好的工作只好讀研，讀研畢業才發現高中畢業的同學都有孩子了，有的還開了公司當了老闆，自己再工作幾年就三十了找老婆也不好找，女孩年齡小的沒有話題，年齡一樣大的對女孩來說又太大了，最主要的是我們工作兩三年手裡也沒多少錢，就算結婚順利，生孩子順利到孩子結婚，自己也快退休了，目前我國至少有一半同齡人是沒有準時結婚的。
教育要是縮短三年至少我們在三十歲之前有個三年的緩衝期，可以更好的找工作，找對象，有助於成家立業。
雨中的海
目前我國的教育情況，學前教育不算，小學六年，中學六年（初中三年，高中三年），大學三到四年（除特別專業不算，一般本科四年，專科三年），碩士兩到三年（專業型碩士兩年，學術性碩士三年），博士三到六年。
普遍來說，一個學生七歲讀小學，九年義務教育（小學到初中），三年高中，大學畢業的話，22，23週歲以上，虛歲年齡還要大一歲。如果讀研，則是本科再加上三年，也就是26週歲，如果讀博，畢業的話在三十歲左右。
為什麼說讀碩博的人壓力特別大呢？因為在他們畢業的時候，如果沒有家庭的幫助，他們剛剛踏入職場，可能混的還不如高中畢業的同學好。
雖然說長遠來看，讀過碩博的人肯定要比沒上過大學的出息的多，然而在目前的社會現狀來看，學歷似乎越來越不受重視，其它背景可能更重要。
我的高中學校，就有兩個本科師範生到我們學校任教，期間，一個老師辭職去考研，讀了三年書後，又回到我們學校教書，此時，本科的那個老師已經是主任級別，而讀碩回來的老師，在本科老師領導下工作。
縱橫在這裡不是宣傳讀書無用論，這裡面也有偶然因素，我主要是講一個現象，越早踏入社會，對讀書人幫助可能越大。如果一個人在25歲之前讀完研究生，無論是心態還是精力都處於巔峰時期，就業一到兩年後結婚，應該還處於比較好的時期。
再來回到問題的本身，莫言說小學高中各減少一年學制，引發極大的話題性，有教育從業者認為，莫言不過一個寫小說的，得了個諾貝爾文學獎就敢對教育行業指指點點，非常不專業。
我倒是認為，對教育問題恰恰是一些教育專家身處象牙塔中與社會脫節，而我們每一個讀過書的人，都應該有發言權，換句話說，教育的問題不單是教育專家的問題，更是每一個相關者的問題，我們每一個人都有話語權。
基於這一點，我再來說說我的觀點，我認為莫言說的有一定的道理，但是他並非深入瞭解教育問題後得出的結論，也不是正兒八百的建議，不過是隨口一說，產生了名人效應。
我認為中國的教育問題很大，而且很必要改，還要大改。小學和高中都減一年，太籠統，不夠具體。
我國以前是將小學和初中當作素質教育階段，將高中當作普通教育，而將大學教育當作精英教育。
事實的結果是，隨著高校擴招，以高考為分水嶺形成了前緊後松的大學教育體制，換句話說，拿著精英的教育資源培養一群不合格的學生，導致的惡果就是，本科畢業的學生大多是垃圾。
看看中國的大學生，在大學期間都在幹些什麼？學習到了什麼？高校擴招的初衷好像是為了解決當時的社會就業問題，還能在一定程度上刺激教育消費，然而不能因此將精英教育垃圾化。
精英教育該有還是得有，人才的培養從來都是一件艱辛的事，不應該放棄。我認為應該將中國教育的三個階段沒問題，分別是素質教育階段，普通教育階段，精英教育階段。
但是應該提升全面素質教育時間，提升普通教育規格，將精英教育留給碩博教育。
具體來說，素質教育階段，將小學和中學（包括初中和高中，原來12年）變成十年學制，這是一個人踏入社會的必經階段，提高全民素質，這個畢業率應該是百分之九十九以上，參考民國示範教育省閻錫山治理下山西的做法，不完成素質教育階段，就罰款，強制學生接受教育。
第二個教育階段，也就是普通教育，人應該有兩個發展方向，一個應用型人才培養（包括中專和大專），另一個是學術性人才（本科教育）。假如七歲上學，十年素質教育後，是十七歲畢業，可以考慮學三年專業，二十歲就業，或者二十一歲本科畢業，參加工作。
第三個階段是精英化教育階段，應該提升到碩博教育階段，主要以培養高端化人才為目的，我沒有考研，就不做評價了。
如果實行這樣的階段教育，高考壓力減少，只要想讀書，讀大學就跟以前中考一樣。
從經濟方面來說，我認為作為一個普通人，花目前讀完高中的錢，可以把大學讀完，花目前讀大學的錢，至少可以把碩士學完。
總體來說，碩士前的教育變成大眾教育，碩士後面才是精英教育。
當然，學年體制其實也並非教育的根本，更大的問題是教育的內容，教育的方式，還有教育的思想。
當然，教育公平也刻不容緩，生而為人，應該享受的是平等，一個京籍普通本科生在就業的時候，秒殺非京籍211，985碩士生是什麼鬼？
史論縱橫
同意縮短，小學不用太早上學，7歲上一年級，五年小學，初中高中合併為五年，前三年普通教育，後兩年分科選擇自己想要或適合自己的學科，十年義務教育。高考不變，考得上大學的繼續深造，考不上或不愛專研學科的可以上其他專科學技術。
潛龍勿用29748393
我上一屆小學是5年制，我這一屆改成了6年制。說真的，直到現在我也不知道到底有什麼意義，感覺就是白浪費了一年時間。有時候覺得就是國家為了晚婚晚育，大學畢業基本上24週歲。家庭條件不好的，上班早幾年付個首付，然後結婚生子。 個人感覺就我們縣而言，基本上高二就上完高中三年課了，剩下的就是一遍一遍的複習準備對付高考。
估計我這樣的人，最好水平就是高中水平了，大學裡面不需要學理科，最多用到加減乘除😄。所以我的觀點是小學時間真的可以少一年，初中高中能少就少一點，還有大學和研究生😄，可以達標畢業麼，年限可以自由點。
陳小杰律師
小學其實是可以縮短一年，我讀小學就是隻有五年級，當時我們是最後一批五年制，後面就全部改為六年了，但是我們五年學的課程基本和六年的差不多，考試和做題上並不輸六年制的，六年制看起來也並沒優秀多少，而且我後來也考上了大學所以小學六年改五年影響不大
88西門吹水
對呀，應該小學五年制，記得我小時侯因為五年制和六年制的事情，害得我們在小學四年級時，多讀了一年，等於是在小學我們讀了7年，而那時的我們，讀書本來就晚，等讀完小學後，都差不多成年了，還有初中高中和大學，出學校後，別人的孩子都叫我們伯伯了[捂臉][捂臉]
雪狼江南-狂龍
身為小學教師，又曾是最後一屆小學五年制學生，我深深覺得小學五年足夠了。建議小學文化課以語文識字，閱讀等基礎知識和國學經典為主，培養孩子的語言理解和表達能力，小學對文字的理解力打下基礎了，有助於孩子後期對其他學科的學習。因為在實際教學中，發現一些孩子數學差，是因為不理解題意。小學其他學科建議以激發和培養孩子興趣為主，為孩子後面自己的人生目標和發展方向打基礎。數學難度可以再降低些，英語建議放到中學。
月上簾鉤
還真是，比如初三和高三這兩年真是一點新知識沒學，完全就是備考中高考，知識都在前一學期就學完了。這其中完全可以節省出來一兩年。這樣21或者22虛歲就大學畢業了。像我們八零後畢業都24了，剛做個兩三年工作就奔三了，年齡上根本不允許你有轉行的機會。
