鵑子
她！一個向日葵般的女孩！她是來自武漢上智中學八年級七班的彭羽晗同學。一場突如其來的疫情，打亂了同學們的生活，往日的課堂變成了“空中課堂”，隨之改變的還有她的心境……羽晗媽媽是一位醫生，自疫情發生以來，一直奮戰在一線，已有一個多月沒回家了，她想媽媽、擔心媽媽，但她知道媽媽的那一身白衣承載著醫者的使命。她把對媽媽的牽掛化成了文字，一封家書解千愁！
寫給在一線奮鬥的媽媽：
得知您要去一線支援後，我頓時思緒萬千，但提起筆來，又不知從哪寫起。我們已經有多少天沒見了？曾千方百計想要躲過您的嘮叨，而如今聽不到那些說過千萬遍的話之後，我甚至有些想念。
艾米莉.狄金森曾說：“我曾能忍受黑暗，如果我不曾見到光明。”從小就在您的陪伴下成長的我如今與您分開，我還真有些不適應—起床時再無您的呼喚了，吃飯時再無您幫我夾菜了，甚至我的生日也再無您在身旁了。我意識到，沒有您時的我是多麼得渺小，耳畔中，也只有那不能再簡單的一句話來安慰我自己—一切都是最好的安排。
所有白衣天使都應是被上帝眷顧的，因為待到他們乘勝歸來，定會以一種更加不同的眼光去看待這個世界，世界也會為此改變。換一種角度來看，這不幸或許是他人都無法經歷的萬幸。作為您堅強的後盾，我又何嘗不是幸運的呢？讀《十日談》，我明白了苦中作樂的可貴；讀《紅字》，我明白了放棄執念的難得；讀《飄》，我明白了真摯感情的美好……我漸漸開始理解您為何執意逆行，也開始在人情反覆間遇見一個更好的自己。
我自詡是一個理性的人。但看見一張張被防護服緊密包裹的照片，內心中五味雜陳。我想，唯獨經歷了災難，我們才會更加懂得感恩吧。人活在世上，就是與身邊的人不斷離去，而愛和感恩的偉大，就在於面對這輪迴的歸宿時的無畏和不悔。不悔當初，或許是你我人生中最好的答案。
最後，當您累時，請記住—我與您同在，我們與您同在。
2020年2月
您的女兒：彭羽晗
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。媽媽不在身邊的日子裡，書籍成了羽晗同學的好朋友，學習便是她最大的樂趣，雖然我們無法在學校裡，一起徜徉於知識的海洋，但她的文采卻悄悄的躍然紙上，那些“紙上”的背後有著值得我們學習的自律和自強。學習完文章《安塞腰鼓》後，她用立足於當下的思路，創作出一篇“好一個英雄大武漢”，讓她的文章帶我們瞭解當下的武漢吧！
好一個英雄大武漢
彭羽晗
你，九省通衢，繁榮不衰我們生於斯，長於斯，縱情山河萬里，行於隨心所欲。
聰明秀出，謂之英；氣勢磅礴，謂之雄。你那令人歎為觀止的高山流水使伯牙子期共話佳期，不再知音難覓；你那得天獨厚的地勢吹響了辛亥勝利的號角，開啟新中國的篇章。
好一個英雄大武漢！
一個英雄城池，自然也會見證幾代英雄的誕生。是那炎炎酷暑中毅然下水搶救同學，不幸犧牲的少先隊員呂錫三；是那出身無產階級，卻帶領湖北“工農軍隊”走向勝利的徐海東；是那手持球拍，蟬聯大滿貫的李娜......他們使你不朽的崢嶸歲月留在了歷史，並代代相傳承，週而復始，生生不息。
好一個英雄大武漢！
如今你已然墜病，而曾被你養育滋潤下的一個個懵懂小孩或披上白色的外衣與你共殊風雨，或夜以繼日地在冷風中默默守護著你，或風雨兼程卻義無反顧地往返供應著你......你將世上瘡痍，人間疾苦都化作你不屈的吶喊，而待到春暖花開之日，你便會向這片土地上的人民宣告重生。
好一個英雄大武漢！讓莽莽龜蛇銘記，讓白雲黃鶴作證——我們要用我們的熱血鑄荊楚之魂，用我們的脊樑托起一個新的乾坤！
好一個英雄大武漢！
在學習完《大自然的語言》後，老師給同學們留下了一份特別的作業，讓同學們用自己的視角去觀察大自然、感受大自然，並嘗試著用詩歌來表達對大自然的熱愛，令人欣喜的是羽晗同學的創作裡，竟然有清照姐姐的影子……
物候
彭羽晗
歸來燕，二月天，恰逢萬物競紅顏。
始出遊，春色裡。草長鶯飛，晨光熹微。愜，愜，愜。
烈日照，夏來到，知了鳴蟬聲嫋嫋。
執蒲扇，蔭中藏。烈日當頭，草豐葉茂。烈，烈，烈。
楓葉落，紅不掃，秋風秋雨催夜涼。
趕清晨，割麥谷。月落烏啼，涼夜如水。瑟，瑟，瑟。
鳥飛絕，人蹤滅，寒梅一簇隱隱現。
披雪衣，皆睡去。露結為霜，冰封雪飄。茫，茫，茫。
她的才華不僅僅於此，平時作業中的小片段訓練，更是思維和語言碰撞出火花的精彩演繹，讓我們一起來欣賞幾段。
信心源於能夠認清自我
信心源自於能夠認清自我。梵高是後印象派代表畫家，其畫作如他人一般癲狂。生前，他不為眾人所理解，旁人認為他瘋了、痴了，而他卻不被其所動搖，毅然決然用畢生心血投諸繪畫。這般莫大的信心支撐著他作出一幅幅絕世佳作。“眾人皆醉我獨醒”，他一次次忽視著如刀刃般的偏見，因為他曾長久地佇立在那面隱隱的鏡前審視著自己——自己是瘋子，亦或是天才，他自己心知肚明。如那《星月夜》一般，他好似孤獨地站在那座冷塔上俯視著眾生，又仰望著群星。自信自然不是與生俱來的，而直視自己，儘管有缺口，那也將成為光照進來的地方。世人皆是如此，放下顧慮，放下懷疑，我們又會得不知幾分自信，輕笑他人看不穿。認清自我，不是臨陣退縮的藉口，而是比起初生牛犢更有一種自知之明，比起膽小怕事多有一份遇事無畏，比起孤獨荒蕪多了一個目標和方向。它會指引著你向遠方前行，使你雖隻身一人，卻多了一份信心。那份自信如火焰般燃燒，在徹夜中長明不熄......
學海無涯，不可驕傲自大。蘇軾自幼聰明過人，也因此產生了莫大的傲氣。面對老人善意提醒，他終於意識到人外有人。恍然大悟中他決心發奮苦讀，卸去身上的驕傲自大。之後，他在謙虛中找到對待學問的態度，成就了他文壇上的地位。驕傲如同一城圍牆，如果在圍牆內享受讚譽與欣賞，你會漸漸在圍牆內迷失自我，如果跳出圍牆，保持著謙虛與淡泊，你便會擴大自己在學海中求知的島嶼，向著遠方的成就徐行，最終成就自我。（彭羽晗）
想要在自己的領域有所建樹，就必須沉下來，潛心做事，屠呦呦是青蒿素的發現者，造福了千千萬萬的後人。最初，她不顧外人勸阻，在惡劣的條件環境中，投身於實驗，甚至親自試藥，終於十幾年的默默汗水化作成功的果實，使她有所建樹，她走上的是一條長久狹小的路，路上鮮有人煙，唯有繁星做伴，在這樣孤獨的情況下，他依舊選擇了沉默，讓自己的思想在夜色中得以平靜，她那一次次的嘗試和選擇交給時間去沉澱而長久永恆，如同夜裡一顆顆星，在某一個位置無聲卻發出耀眼的光芒，或許不被理解，或許不被尊重，但始終徹夜無聞，就這樣思想的純潔，終於被拉直，成為閃耀的星，停留在歷史的長河，被人民所誇愛，潛心做事，掩蓋住俗世雜音，使你堅定地懷揣著赤誠的初心，執著前行，不渡他人，或許只有當你將那整個心思都投入海底，你才會找到水下的宮殿，最終功成名就，有所建樹。
執著地挺住生命的種種磨難，積極進取，就能永葆一種理性的美麗，史鐵生本是肆意生長的年齡，殘了雙腿後又得了尿毒症，甚至在他生命中唯一讓他堅定了活下去信念的母親也離開人世。在身體和心靈都處於悲痛中時，他選擇了寫作，選擇用思想的火花為黑暗的道路照明，或許面朝光明，黑暗便不敢逾越身前，而如何讓自己思想的光芒更加耀眼？唯有不斷前行，風雨兼程，終於他寶貴的精神財富留在了世間，他理性的思想光輝也得以永葆，人生的路，靠得是自己一步步去走，真正能保護你的，是你自己的選擇，選擇承受，面對磨難就如同一座座山峰，在那座山的頂端是永恆的星辰於大海，選擇回頭萎縮，你眼中便僅存黑暗，最終跌入深淵，而積極並不是不曾流淚，而是擦乾淚水微笑面對，潛移默化之中，理性的美俏然流露，美得純粹，美得動顏，誰怕？一生煙雨任平生……
發現趣味，艱苦的生活便有了快樂，蘇軾是宋代的一代文學巨匠，有兼濟天下之志，也有忠貞報國之節，“烏臺詩案”使他受盡折磨，制止嚐盡世態炎涼，貶至黃州，在這物力維艱的生活裡，他寄思緒于山水，找到自然中的樂趣，最終隨遇而安，自得其樂，“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”東坡地偏且貧瘠，而蘇軾這個心靈豐盆的人卻悠然徐行，發現獨行時的樂趣，正是因為他在艱苦的環境中發現隱藏其中的樂趣，他才會笑看生活的不公與苦楚，獲得支撐著他積極面對的快樂，蘇軾已向我們證明，只要有一雙會捕捉感受生活的眼睛，即使是刀山火海，我們也能怡然自樂，面對不如意時，我們是否應該拔開層層虛無，找到能讓自己永葆歡愉的那份珍奇呢？至少那一份份快樂會卸下你肩上沉重的負擔，會使你掙脫囚禁你快樂的那個枷鎖，別無阻礙，便能重拾一絲一縷的歡樂，放下痛苦，便會在歡聲笑語中安然前行。
身教重於言傳。秦青，一個技藝高超的樂師，膝下弟子不勝。而其中的一個弟子薛譚尚未掌握全部技藝便欲想告辭而退。秦青於是送行時決定用行動使他轉變心意，擊打著樂器使萬物皆靜。果然，這一行動勝過勸留的千言萬語，使薛譚靜心修身。所謂身教，便是付諸心動實現結果，製造出比言傳更加真實可信的效果。當你用行動證實了目的地不是海市蜃樓之後，又有誰不會被其所改變呢？言傳如同紙上談兵，用區區一嘴所吐露的美好幻想大加吹噓；身教如同馳騁沙場，在浴血奮戰中證明了此行。（彭羽晗）
在爸爸的眼裡，她是一個對世界充滿好奇的孩子！
爸爸這樣說：她是一個非常安靜的孩子，一個人可以在房間看書一天不出門。自律，上進，在學習上有安排有計劃。對任何事物具有強烈的好奇心，喜歡自己創造一些東西，喜歡挑戰難題，具有迎難而上的品質。在家中上網課的這段期間，她不僅十分積極地參與其中，而且還會與家人彙報學習情況，我真為她感到開心。雖然現在很少管她，但是她仍能自覺地學習，有規律地生活，為此我感到欣慰和自豪。
朋友眼裡的羽晗是這樣的！
好朋友杜璽潤這樣說：初見時，是在九月驕陽之下，在一片樹影中，恍惚氤氳了笑顏。
她，給人留下的第一印象，是個文雅的人。她學習起來總是很專注的，整個人沉浸在書本當中。當時我想，不苟言笑真學霸，說的就是這樣的人吧。
但慢慢的，她開始向我們展露笑顏，她開始和我們聊天說笑，她開始耐心的向我們講解疑題。她身上彷彿有一種特殊的溫暖，感染了，觸動了她身邊的人。
平日裡，她是個隨性灑脫的人，“一點浩然氣，千里快哉風”是她的寫照；但到了學習上，她也有著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的鋒芒；她深深明白“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”的道理；“疑是思之始，學之端”則映照出她那勤學好問的身影；面對困難時，她自有“誰怕？一蓑煙雨任平生”般不畏坎坷的情懷。
在寫作上，她也獨有一份文采。寫在紙上的是文字，流露出來的是感情，映照出來的是精神。她用手中的筆，描繪了芸芸世界，深析了時光長河中的人事，抒寫了無限情思。在微粒中進入廣遠，在瞬間中觸摸永恆，在方正的文字中，給我們無限的溫暖
老師眼裡的她！
語文老師這樣說：她是一個天生樂觀派的小姑娘，笑意總是寫在臉上，讓人看著就歡喜。在學習上，她思維活躍，不拘泥於常規，喜歡不斷挑戰自己，超越自己。喜歡將過往的榮譽清零，讓每一次的出發都自成一道美麗的風景。在對待人生的未來上，她有著積極的人生觀，常常有一種躍躍欲試的想法和行動，讓人感受到一種洋溢著青春的活力。這不就是青春該有的樣子嗎？
雖然疫情讓我們的城市暫停了，但它阻止不了一股愛學習的力量，羽晗同學用她那向日葵般積極的精神，在知識的海洋裡遨遊，她的蛻變在她的文字裡體現的淋漓盡致，她的沉澱讓自己得到了昇華！同時她在用努力學習迎接武漢的春天、迎接媽媽的迴歸！同學們！一年之際在於春，大家又何嘗不是那朵耀眼的“向日葵”，又何嘗不是春天的一束光，努力學習吧！爭做迎接春天的向日葵！
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