一声大叫“不许动”
疫情其间，为了做好个人和家庭的防护工作，孩子爸爸买菜回来后，把外衣脱下来放在门口的纸箱上。两岁的孩子却对着爸爸一个劲的挥手，并指了指沙发。意思是衣服不能放在这里，而需要放到平时放衣服的沙发上。的确，疫情打破了人们很多的行为习惯。然而孩子并不懂得这个变化，他只知道爸爸今天的举动和往常不一样。爸爸对孩子说，衣服上有病毒，不能放到沙发上，只能放在这里，宝宝不要动这里的衣服哦。但孩子却很不高兴，非要爸爸把衣服放到平时该放的地方去。不管爸爸如何做思想工作，孩子就是不答应，还哭了起来。
爸爸对宝妈说，你先把宝宝抱到卧室里去，我先到卫生间洗下手，换下衣服。宝妈把孩子抱到卧室，拿出玩具，转移了孩子的注意力。等到爸爸洗好手、换好衣服后，孩子和宝妈在卧室玩得不亦乐乎。就这样，宝妈宝爸觉得孩子可能已以把这事给忘了。但没想到，孩子一见宝爸来到卧室，他又跑回门口，想亲自把爸爸换下的衣服抱到沙发上去。就在孩子的手要碰到衣服时，宝妈大喊一声“不许动”。孩子听到后就是一惊，立马把手缩了回来，并大哭了起来。伸着双手跑到宝爸身边，寻求安慰。
宝爸心疼的抱起因惊吓而哭泣的孩子，摸了摸孩子的头，说宝宝乖，不哭。但孩子显然觉得自己很委屈，哭声不仅没有停止，反而哭得更伤心了。宝爸把孩子抱在怀里，轻轻地拍着孩子的后背。边哄边说，宝宝不哭，没事了。妈妈知道宝宝想帮爸爸把衣服放到沙发上，妈妈的态度是不对的，不应该大声地吓唬宝宝。但妈妈也是好心，不想让宝宝碰有病毒的衣服……你是个乖宝宝。
看到宝宝委屈的样子，宝妈也有些尴尬。她瞬间也明白了，自己的这一声“不许动”，真的把孩子给吓到了。见宝爸在安慰孩子，她也觉得自己的行为太劲爆了。于是妈妈走到宝爸身边，对孩子说，宝宝对不起哦，妈妈错了，不应该对你大喊大叫，妈妈抱抱你好不好？孩子并不理会妈妈的道歉，仍旧抱着爸爸的脖子哭个不停。宝爸对宝妈使了个眼色，让宝妈暂时回避一下。于是宝妈只好默默地退到一边，满脸内疚地看着父子俩。
午夜深谈，我们不要听话的“乖孩子”
晚上，等孩子睡着后。夫妻俩就白天的事进行了深入的讨论。宝妈说对不起，我白天对孩子太粗暴了。孩子还这么小，不会因为这一声“不许动”留下什么心理阴影吧。宝爸说，这很难讲。在孩子心目中，你一直是个对他最好的妈妈，从来没对他这么凶过。同时，衣服没有放到他指定的位置，破坏了他的秩序感，也有违他幼小心灵的认知。但从孩子的角度来说，“不许动”就意味着禁止和责骂，这种行为如果长期存在，就会让孩子的胆子变小。因为“不许动”破坏了他地主动性和探索的欲望。
我们要明白，我们要的不是一个听话的“乖孩子”，而是要一个不听话的“坏孩子”。因为“乖孩子”并不一定是好孩子，他们有他们的成长逻辑和思维方式。如果什么都不许他们做，就会让其变得没有主动性，也没有想象力和创造性，胆心怕事，最直接的结果就是胆心怕事。因此，我们以后得注意自己的行为，类似于今天白天的这种大喊一声“不许动”的方式，不能再出现了。
另外，在孩子的心中，世上的一切都是美好的。孩子也知道自己现在很弱小，他们的一切都在成年人的控制之中。他们不敢反抗也没有能力反抗，况且爸爸妈妈又是他最亲近的人，所以他们也不敢不听。家长的这种控制，对孩子的成长不仅弊大于利，而且会增加他们对家长的依赖性。他们会以家长的标准来看待世界和周围的人，从而让孩子失去主动思考、独立面对困难的能力。
做好这3点，引导孩子健康成长
听话的“好孩子”，意味着家长以自己的样子，或者以自己理想中的样子来逆造孩子，可能会使他们无法应对未来的各种变化。因此，“不许动”会让孩子产生很强的挫败感，削弱他们的信心和自主意识。其实，人最核心的能力不是做事的技能，而是适应生活变化的能力。即，识变、应变和谋变。这种适应变化的能力就是面对未知的能力，因为人只能预知已经发生的事情，而不是没有发生的事情。至于未来会变成什么样子，没人知道。环境在变、社会结构也在变，黑天鹅什么时候会出现，也是一个未知数。
作为家长，不要用自己的知识和经验限制孩子，因为他生活在与你不一样的时代。另外，3岁以前，孩子的思维离不开动作和实物，他们只有在摆弄实物时才能进行思维。3岁以后，孩子的思维才开始逐渐摆脱动作的束缚，在动作之前就能在头脑中进行简单的思考，有一定的目的性和预见性。如果剥夺了孩子对事物探索的欲望，就是剥夺了他们的自我思考的方式。
孩子的童年期很长，做这家长最应该做的就是要为孩子的成长创造适宜的环境，让他们尽情地探索。在陪伴、玩耍和游戏之中让他们的智能得到充分的发展，养成好性格，以及拥有面对困难的勇气和解决问题的能力。因此，我们要做好这3点：一是平等的对待孩子，因为孩子不是家长的附属品，而是一个有活力的人。二是尊重孩子成长过程中的需求欲望，根实际情况和现实条件，满足他们的需求和欲望。三是陪伴，陪伴越多越好，让孩子有序而自由的发展。
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