破除學術論文“SCI迷信”
當美國人創辦SCI科學引文索引時，一定沒有想到大洋彼岸的中國學術界會對這個指標體系產生“迷信”般的高度崇拜。無論是學術評價、職稱評定、績效考核、人才評價還是學科評估、資源配置、學校排名，中國學術界幾乎都要看SCI。科技創新出現了價值追求扭曲、學風浮誇浮躁和急功近利等問題，導致社會各界對破除論文“SCI至上”、優化學術生態的呼聲十分強烈。
最近，教育部、科技部聯合發文，提出今後將淡化SCI論文相關指標使用。比如，在項目評審、人才評價中不再要求填報SCI論文相關指標，改為實行代表作評價;在職稱(職務)評聘中，不以SCI論文相關指標作為判斷的直接依據等。這顯然有利於引導高校教育和科研回到高質量、內涵式發展的正軌上，更好地服務教育強國和科技強國建設。
SCI是美國創辦的科學引文索引，它只是一個分類數據庫，就如同圖書館內的圖書分類卡片，通過統計論文的研究領域、方向、被引用頻次，為科技工作者查閱最新文獻、跟蹤國際學術前沿、科研工作提供幫助。
SCI論文相關指標直接用於科研評價，具有很大的侷限性。一是SCI的本質是文獻索引系統，並非評價系統，不能把SCI論文簡單等同於高水平論文。二是SCI論文引用次數反映的是論文受關注情況，不能對應創新水平和實質貢獻，“高被引”論文更多反映的是學術研究熱點，並不直接說明其創新貢獻。三是論文主要作為基礎研究成果的表達形式，SCI論文相關指標並不能全面反映科技創新貢獻，不適用對技術創新、成果轉化等工作的評價。
破除唯SCI，是貫徹落實中央決策部署的重要體現。習近平總書記在全國教育大會上明確指出，要扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。中辦、國辦先後出臺《關於深化項目評審、人才評價、機構評估改革的意見》《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，相關部門也對這一工作作出了具體部署，開展了清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動。
破除唯SCI，是建設教育強國和科技強國，加快提升學術治理能力和水平的必然要求。只有建立健全科學的評價體系，才能為科研工作者營造潛心研究、水到渠成的創新氛圍，促進高校科技創新面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求，以科學精神、創新質量、服務貢獻為追求，敢於啃硬骨頭，加強原始創新，加強長期積累和持續攻關，爭取實現重大突破。
需要提醒的是，破除唯SCI也需要實事求是，既不能只看論文，也不能不看論文。一方面，文件的出臺是為扭轉當前科研評價中存在的SCI論文相關指標片面、過度、扭曲使用等現象，破除的是論文“SCI至上”，並非否定SCI，更不是反對發表論文。相反，我們鼓勵發表高水平、高質量，有創新價值，體現服務貢獻的學術論文，在國際學術界發出中國聲音。另一方面，科學評價學術水平是一個複雜的問題。不同類型的科研工作，成果的產出形式是有區別的。針對不同類型的科研工作，需要分別建立各有側重、更加科學的評價路徑。總之，評價科研成果，要看科學精神、創新質量、服務貢獻，不能只看SCI。
原標題：評論：破除學術論文“SCI迷信” 優化學術生態
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