子承父業"這個詞，在很多家庭中並不少見，細究其中原因，父親對孩子的言傳身教在其中的作用佔比不小。蘇霍姆林斯基曾經說過："要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。"對於孩子來說，要想能夠不斷的進取、提升，那麼父母的自我提升也十分重要。
在外人看來，畢玉才一家都是成績優秀的"讀書人"，不僅畢玉才自己在1985年的時候，以市文科狀元的成績考上了北大，連兒子在時隔23年後，也跟隨父親的腳步，以市理科狀元的成績考上了北大。兒子跟隨父親的腳步，都考上國內頂尖的大學，其中的教育方法自然成為眾人打聽好奇的重點，畢玉才認為，在平時對孩子的教育中，從小到大主要管3點。
1、 只做引導、不做干涉
畢玉才出生在一個貧困的農村家庭，父母都是斗大字不識幾個的農民，全家人的生活都十分的窘迫。但是就這樣的條件下，父母對於他想要讀書的念頭，也從來只是支持而不是勸說、阻止。
父母曾經咬緊牙關也要讓自己上學的經歷，讓畢玉才意識到，父母對於孩子最好的幫助，那就是支持孩子的夢想。
在有了自己孩子之後，畢玉才對於孩子的教育卻十分的寬泛，只在大方向上進行引導，但是卻從不干涉孩子的決定與夢想。在孩子不滿意被保送的專業而執意選擇參加高考的時候，畢玉才還是支持了孩子的選擇，在他看來，父母要做的只是引導，如果橫加干涉，那麼可能結果反而適得其反。
2、 平等交流、支持主動性
在家裡畢玉才與孩子的關係就像是朋友一樣，既能交流一天的學習情況，也能輕鬆的聊聊生活的苦惱。畢玉才一直認為，父母與孩子平等的交流，既能拉近與孩子的關係，而且還能引導孩子對自己的學習、生活有更多的主動性，而不是凡事都靠著父母來做決斷。
尤其在學習中，如果孩子的主動性調動不起來，沒有意識到學習的重要性，只是在父母的逼迫下去學習，那麼最後的結果可想而知。支持孩子的主動性，是畢玉才平時教育孩子中重視的第二點。
3、 關係情緒、注意開解
畢玉才直言，自己最關心孩子的其實不是成績，而是孩子的情緒，尤其在孩子年紀尚幼的時候，對於很多事情、問題的看法不夠理智，容易走近死衚衕，那麼這時候注重與孩子的溝通，開解孩子的情緒，對於孩子的發展尤為重要。
兒子與畢玉才一樣，對於自己的人生以及未來，也有著自己的想法，畢玉才認為，不去橫加干涉，只是在孩子需要的時候，去多給予引導，那麼就是對孩子最好的幫助。
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