“第一节网络课程是英语课，英语老师在群里发布了课程链接，同学们有条不紊地加入课堂。在第一堂课中，老师带领我们学习了新冠肺炎的一些单词和用语，我感觉十分有趣。”2月28日，新疆财经大学新闻学2018-3班学生白玉林对记者说，有趣的就是翻译环节，比平时点名还要刺激，我也十分‘幸运’地被点中回答了翻译问题，当打开语音回答问题时还是有点羞涩和紧张。总体来说老师准备得很充分，大家也挺配合的，网络教学也跟平常一样，同样能发挥教学的优势。”
为贯彻落实“停课不停教不停学”要求，2月24日，新疆财经大学正式开始网络教学工作。同白玉林一样，几天下来，同学们对这种新颖的教学形式，以及特殊的教学方法充满了兴趣，教学效果达到了平常教学效果。
培训先行练内功，教师网络授课技能“顶呱呱”
开课前，新疆财经大学紧锣密鼓地组织了多场网络教学培训，积极为全校教师提供各种教学保障措施。1月31日安排部署了“雨课堂专业版平台”以及“中国大学MOOC”的相关培训。全校教师通过手机微信的雨课堂公众号参加涉及技术应用培训、教学模式分享、教学示范课等三大模块雨课堂培训，累积开设31场次培训。这期间，全校教师还参加了中国大学MOOC平台系列培训。全校教师积极响应，每场培训都有将近400位教师参加，掀起了一次又一次的学习热潮，为教师开展网络教学奠定了良好的基础。
2月11日至14日，新疆财经大学还组织各学院分管教学的副院长和2-3名有混合式教学经验的教师，开展了2次网络教学师资培训班，共有86位教师参加，使他们成为各学院开展院级教师培训的核心力量。这之后，全校605名教师在线收听“雨课堂应用专场培训”直播，参与留言互动和在线提问，解决了课程教学设计方面的典型问题。2月22日，全校15名校级管理员和33名院级管理员，共48名校院两级教学管理人员参加了雨课堂专业版后台操作培训，做好教学质量监督基础工作。
与此同时，新疆财经大学各学院积极行动，开展全员深度网络教学培训。各学院作为落实学校本科课程网络教学工作的主体单位，主动学习、周密筹划、认真组织。按照学校要求，各学院搭建了“学院-系-课程组”三级教师培训体系，大力开展教师培训。开展本科课程网络教学工作的14个学院，共组织了168场次院级各类教师培训，夯实了本科课程网络教学基础工作。
为进一步让全校教师扎实掌握网络授课技能，充分建立网络教学自信。2月21日学校组织开展了网络教学工作经验交流大会，新疆财经大学党委常委、副校长姜锡明，教务处领导、各学院院长、主管教学副院长和教师代表120人参加。之后，学校教务处又联合各学院举办了三场覆盖全校授课教师参加的网络教学工作专题经验交流会，共有来自14个学院的372名教师分别参加了交流会。
新疆财经大学工商管理学院院长陈玉萍说，网络教学要取得实效，必须构建起学生积极学习心态，依靠教师掌握的网络授课技能，增强学生学习兴趣，从而提升学生学习动力。
上好第一节课，把学生吸引力转移到网络课堂上
2月24日，新疆财经大学网络教学工作正式开始。经过前期近一个多月的筹备，全校193门次网络授课课程教学井然有序的展现在学生面前。新学期第一节课，又是网络教学第一节课，因此对教师们来说，很关键。老师们将培训习得的网络授课技能和方法全数用上，使出“洪荒之力”，只为让学生们爱上网络课堂。
“昔日抗战有不问西东、为民族存亡而奋斗的群英，今天我们更有不问西东、勿论南北，众志成城的亿万万人民。面对全国人民在这场特殊‘大考’中的表现，我坚信中国抗疫必胜，中华民族伟大复兴必成！” 这是新疆财经大学马克思主义学院教师闫国疆网络教学第一课的开场白。结合实际的感受，学生们的爱国主义热情被激发起来。
谈起网络教学心得，闫国疆说，古语云：沧海横流，方显英雄本色。面对形势严峻的“新冠肺炎”疫情，作为马克思主义理论和高校思政教师，我深知曾历经磨难的中华民族从来未被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。然而，仅有口号和决心是不够的，关键是如何像马克思所讲的那样行动起来“改变世界”，将总书记和党中央的号召落到实处。
面对战疫情实际，新疆财经大学教师在网络教学第一节课，首先给学生们普及了疫情防控的知识，用质朴的语言和生动的案例，带领屏幕前的同学们一起回顾疫情发生后，国家一系列决策部署及具体实践。解读了相关政策，生动讲述了防疫一线的感人事迹。开学第一课，思政味浓厚。
新疆财经大学公共管理学院教师王丽的网络教学第一课课前10分钟，学习了习近平总书记2月23日重要讲话“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过”，把习总书记讲话与专业课程融合起来、把鲜活的实际与理论知识结合起来。在网络课堂上，她通过提问方式询问学生，此次中国面对如此严重疫情，谁在管理？怎么管理？如何体现社会主义制度的优越性？从而向学生直接阐释何谓行政管理。而此次疫情严重，正是有党和国家有效的高效治理，才能确保抗击疫情的胜利。王丽引导学生理解行政管理等课程的具体内容，以及应急管理是行政管理的重要组成部分，行政管理对社会正常运行和发展的重要意义、学习行政管理、学好行政管理等专业课程的重要意义。
“新冠肺炎疫情突如其来，网络成了人与人交流的最重要手段。网络教学看似被动，但我们并未将其作为疫情期间的权宜之计。”新疆财经大学工商管理学院教师陈玉萍说，“事实上，学校近几年逐步推进的线上线下混合教学为疫情期间我们很快能够按照原定开学计划实施网络教学打下了基础。”
记者了解到，近年来，新疆财经大学不断探索教学模式的改革，作出了修建“智慧教室”搭建“雨课堂”等多种举措，取得了丰硕的成果，从而使此次网络教学能够提升绝大部分学生学习的深度。
教学督导保质量：随时前往网络授课班级听课
“停课不停学”是危机应对方案，不是被动之举，需要用改革的精神。新疆财经大学抓住契机，经过前期的不断论证、探索、试验，形成了一套符合本校实际及当前学情特色的网络教学模式，使其成为学校在探索新型教育教学模式中一次重大实践。
“不期而遇的新冠肺炎病毒，我们被‘宅’。如何‘停课不停教’‘停课不停学’，是我们面临的重大挑战。” 新疆财经大学工商管理学院的教学督导沈建文说，“学校党委系统部署，教务处和各学院全力落实，网络授课期间，教学督导进入腾讯会议，检查现场教学状态。”
督导过程中，沈建文看进入课堂的学生人数、弹幕的学生听课互动等，看到网络教学顺利运行，他心里悬着的石头落了地。
“网络教学不单单是对授课教师的一次挑战，对教学督导工作也是一次挑战。通过随时前往网络授课班级听课，可以更好的为教师做好指导、引导工作。”新疆财经大学统计与数据科学学院教学督导阿迪力·努尔说，“课后我分析着网络教学平台生成的一组组数据，让教学督导工作更加的科学化，让我们这些教学督导提出的意见更有针对性。”
“第一次采取这种网课的方式上课，感觉很新奇。上课时家人会主动的为我营造安静的学习环境，不会打扰到我。在课程方面，老师安排的很好，提前将会议号及如何上课安排好，为课程的顺利进行做好准备。课后也会及时布置作业，线上线下相结合。” 说起网络教学效果，新疆财经大学税收学2019-1班学生郭梓怡说。
新疆财经大学财务管理2019-1班学生翟朝阳说，“第一次上网课，老师使用了“腾讯会议+超星学习通”的模式，新颖的互动网络教学模式下，部分学生告别了以往的羞涩，师生之间积极交流观点，进行有效的学习讨论，既增进师生情感，又提高教学效果。在上课前，我会提前做好细致的预习，选择安静舒适的环境，电脑和手机一起使用，准备笔记本，随时记笔记，认真听老师讲课，积极配合老师完成教学。”
新疆财经大学党委书记葛国说，为确保网络教学效果，学校建立了校院两级教学服务与质量保障体系，建立了三个工作组并组建了八个工作群。同时，校院两级质量监督人员定期对学校网络教学运行进行监控，确保网络教学与线下教学实质等效。从实际效果来看，目的达到了，同时也让我们看到只要上下齐心，共同努力，克服困难，把学生放到第一位，网络教学同样可以很精彩。（中国教育报-中国教育新闻网记者 蒋夫尔）
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