xiaolvren

从零岁开始，孩子就开始咿咿呀呀的想说话，所以语言敏感期从零岁开始培养。语言敏感期也就是孩子想表达他的内在了，在一岁以内，孩子是内在语言敏感期，内在语言敏感期就是孩子自言自语，和自己的沟通，它是一个内在语言外化的过程，所以孩子的语言敏感期不是从外部学会了语言，而是把他的内在的语言系统给他激发出来，用一种有形的，比如说汉语，表达出来而已，所以语言敏感期呢，分内在语言和外在语言之别，一岁以内是内在语言，一岁以后呢，有外在语言，在语言敏感期的这个过程中，家长要积极的和孩子沟通，比如说，用对牛弹琴是，对牛弹琴是什么呢？不论孩子会说话，还是不会说话，家长都要用正常的语言对着孩子说话，说话的时候要注意口型，要让孩子看着家长的口型，第二点要输入大量的音频，当家长不在家的时候，可以用MP5播放一些音频给孩子听，让孩子时刻处在一个语言的环境中，第三点就是多给孩子讲故事，在一岁半左右的时候呢，是语言爆发的关键期，这个时期多讲故事，多说话给孩子，多用反问的方式刺激孩子说话，表达的需要，引导孩子，模仿家人说话，让孩子学习用嗯一些称谓，像叔叔阿姨，哥哥姐姐等称呼，熟悉的人，孩子在表达自己需要的时候呢，要用语言，非语言的表达，家长不要满足，那么这样的话就能刺激孩子语言的发展，第四点两岁左右的时候还是会出现，两三个月的口吃现象，口吃现象不是问题，因为在孩子发育的过程中，大脑的发育是优先原则，大脑发育的快，想到的快，但是发音的这些器官的发育还不完善，所以说，这个口唇肌，喉部发育不完善的情况下，他就跟不上，大脑的发展，跟不上大脑发展的时候，孩子就会出现口吃现象，家长只要重复他要说的话就可以了，不要强化口吃，那么就静静待花开，家长只要重复一下他想说的话，静静的等待，一两个月就会过去的，所以当孩子语言敏感期如果不加以发展，有的家长对孩子说话比较少，特别是让老年人看孩子，老年人不会说话，或者说的不是普通话，长大以后孩子纠正起来就相当困难，有的孩子在两岁半左右说话还是很少，那么这个时候就会影响孩子的思维，影响孩子未来的学习和成长，所以呢，在一岁以内，家长要特别关注孩子的语言敏感期，不要给孩子聊天，多给孩子说话，方式和原则就是对牛弹琴，是只管耕耘，不问收获的方式。

另外孩子注意力不集中，可能是没有给孩子做身体抚触脱敏，三岁还不晚，用浴巾或者按摩球给孩子敏感部位比如腋下，手心，脚心，肚皮等来回按摩，三岁的孩子可能会开始抵抗了，家长要以玩的形式和孩子互动，不要当成是任务，让孩子逐渐的适应，这样可以锻炼孩子专注力，还能预防敏感

家庭教育心法

我个人觉得孩子听力注意力不集中，和平时家长带孩子的习惯也有关系，比如是否平时经常允许孩子玩手机看电视动画片等等。

经常看电视看手机会造成孩子的注意力不集中的情况，因为手机和电视的画面是在不断的变化的，幼儿坐到那里不需要运动就可以一直欣赏不一样的画面，所以还会使孩子运动量变小，最终还会变的体质差。

在孩子三岁之前，视力的色彩呈像还没有发育完全，视力发育是比较弱的，眼睛的视觉追踪能力也是比较差的，甚至还会影响孩子的智力发育，特别是一岁以下的孩子，神经系统还没有发育完全，这个时候的他们很容易会受到一些外力刺激的影响，如果我们长时间的让他们看电视，他们的神经系统就变得疲乏。从而不能够正常的发育，孩子的智力也会出现一些低下的问题。

再就是现在一些家庭语言环境复杂，比如父母，长辈，或者保姆说着不同的语言，还有一些父母沉迷手机，和婴幼儿语言互动交流少…这样都容易影响幼儿语言发育。

如果没有其他病因，只是单纯的语言发育障碍，及早发现并干预的话，是可以及早恢复到同龄人水平的。

还有很多年轻父母经常用故事机，早教机给孩子讲故事，放歌曲。我个人觉得故事机，早教机代替不了爸爸妈妈的话。父母还是多用语言和婴幼儿交流，听父母的话和父母交流，能更好的刺激孩子的语言能力，吸引孩子模仿，帮助孩子语言发育，也有利于形成更好的亲子关系。

目前孩子的情况还需要家长多留意，加强干预，定期去医院检查测评。

杨子衿

孩子口齿不清注意力不集中，筛查听力没有问题，我分析可能有一下几种原因:

一、三岁的孩子口齿不清的原因我分析大概有几种，1.经常带孩子的那个人并且经常和孩子交流的那个人说话不是很清楚。2.家里人的语言很杂，发音天南海北，导致孩子语言不纯正。3.孩子平常咀嚼硬东西太少，也就是孩子的咀嚼肌发育不成熟。

二、听力注意力不集中，导致孩子听力注意力不集中的原因有:1、大量看电视，孩子对看电视都是十分的投入，电视画面又变化很快，导致孩子视觉追踪力变弱，其实也就是大脑反应变慢。2.家长问题导致孩子注意力不集中，孩子在玩耍玩具或者进行别的活动的时候家长过多的打断也会引起孩子注意力不集中。3.发育问题，也就是感觉统合出了问题，那么怎么样通过感统训练来提高孩子的注意力呢？

感统训练中的触觉训练和前庭觉训练，都能很好地帮助孩子提高注意力。所以家长可以多给孩子做触觉训练和前庭觉的训练。

所以家长可以先观察孩子属于哪种原因引起的问题，如果家长分析不出来，可以找专业的医生，会给出更专业的诊断结果和最专业的训练方法。

八零后聊育儿

新生儿听力筛查跟现在孩子注意力不集中，口齿不清关系不大。目前孩子的情况还需要家长多留意，加强干预，定期去医院检查测评。

○口齿不清:加强口肌练习

3岁的孩子语言组织能力还不完全成熟，但发音已经比较熟练，应该可以正确清楚发出音节。如果孩子口齿不清，首先要考虑孩子的口腔肌肉发育问题，平时是否吃得太过精细，食物过软不利于孩子口腔肌肉发育，导致口齿不清。在进食过程中，多让孩子啃、咬，多咀嚼，饮食不要过于精细。也可以去医院进行语言测评，看看孩子的语言发育水平，然后进行专业干预。

此外，口齿不清还有一个诱因——舌系带过短，舌系带俗称舌筋，即孩子张开口翘起舌头时和口底之间的薄条组织，舌系带过短会影响孩子发音，应该尽早带孩子去医院检查。

●注意力不集中:关系感觉统合问题

3岁的孩子注意力本来就不高，但是如果孩子坐不住乱跑、注意力涣散要考虑是否是感觉统合出现了问题，感觉统合分为触觉、本体觉、前庭觉、听觉、视觉等，前庭觉发育不平衡会导致注意力不足的问题。这有可能是孩子在代养过程中父母陪伴不足、过度保护、错过口腔、爬行敏感期导致。

3岁的孩子正是依恋父母的时期，亲密高效的陪伴不但能建立良好的亲子关系，还能够促进孩子各方面能力的发展。家长应该重视起来，加强干预，利用科学专业的方法，解决孩子成长中的各种问题。

奇迹晨曦

首先，孩子口齿不清，可能与家长的教养方式有关

一方面，孩子吃的东西比较软烂，咀嚼功能没有得到锻炼，唇、齿、舌、上颚等器官的协调配合能力差，导致孩子说话口齿不清，甚至是口吃。

另一方面就是，家长与孩子交流的太少，孩子没有良好的语言环境，家长没有制造孩子说话的机会；家长的包办式教育也是影响孩子语言发育的关键因素之一，什么事情都不等孩子说，立马就满足孩子的要求，要养不仅会影响孩子的语言发育，而且还会让孩子养成一个暴脾气，需求一旦得不到满足便会冲家人大吼大叫，久而久之就会成为家里的小霸王，出门却一秒变怂包。

还有一种可能就是孩子生理方面的问题，贵子虽然听力筛查没有问题，但是造成孩子语言发育迟缓的生理因素还有很多，例如，唇腭裂、舌系带的问题，如果是舌系带出问题的话，也就是我们常说的大舌头，需要家长及时带孩子去医院做一个小手术，便可早日康复。

导致听力注意力不集中的因素也有很多，比如说大量看电视，孩子对电视里的视频画面都非常感兴趣，不过这属于被动注意力，孩子无需动脑就可以被动的接受，电视的画面变动又非常快，导致孩子视觉追踪能力变弱，也就会导致大脑反应速度变慢；另外，这与家长的行为有着密切的关系，孩子在玩玩具的时候，家长过分的关心就会导致孩子注意力不集中，一会给孩子喝奶，一会给孩子吃水果，孩子的注意力就会被家长分散。

那么在这种情况下家长该怎么做呢？全优妈妈在这里给家长支几招。

一、辅食添加原则

家长在给孩子添加辅食的时候，一定要遵循由细到粗，由软到硬，由流质到半流质再到固体食物的原则，总而言之就是，家长可以从孩子的辅食上下功夫，让孩子的面部肌肉以及口腔器官协调配合起来，如果孩子有这方面问题的话，相信经过一段时间的调养，孩子口齿不清的问题就会得到改善。

二、语言环境

家长要给孩子制造良好的语言环境，不管孩子是否能听懂大人在讲什么，家长一定要多跟孩子交流，如果家长实在找不到交流的话题，那就带孩子出门遛遛，看到一项事物就跟详细讲述该事物的作用以及用途，或者说家长可以给孩子描述眼前所见的画面，比如：宝宝你看，夏天来了，树叶变成了绿色，花儿也开了，这个花是红色的，那个花是黄色的等等。如果家长的空闲时间有限，不方便经常带孩子出门，家长也可以在家跟孩子玩一些互动小游戏，这种小游戏网上有很多，随便一查就是一大堆，既能教宝宝说话，又能促进亲子关系，相信家长们一天拿出半个小时来陪孩子玩游戏，还是可以的哈？

三、家长避免包办式教育

当孩子已经形成了用手势代替说话的习惯时，家长一定要循序渐渐的帮孩子改掉这个习惯，比如当孩子指某件物品时，家长可以故意拿错那么一两次，并告诉孩子物品的名称，最后给孩子正确物品时，也要告诉孩子该物品叫什么，以便该物品名称可以在孩子大脑中留下记忆，毕竟学习语言的过程就是模仿与记忆。口齿不清，其实就是孩子对事物了解的不透彻，虽然有少量的记忆，但是并不充分。在此过程中，家长切勿心软，孩子一哭就去满足，那必将功亏一篑，还会有反作用。

全优妈妈

首先爸爸妈妈不必惊慌，首先找出问题的根源，才能对症下药。家中注意力不集中的孩子，因为他们总是难以沟通，也有行为上的特殊表现，其实，他们不是不想要好好地沟通和做出正常的行为，而是因为一些潜在因素控制了他们的外在行为表现。

注意力大概分3部份

注意力的选择及维持与孩子的成熟度及学习是息息相关的，因此太小的孩子专注度一定会较差，但皆可经由训练而改善，这也是为何5岁前的孩子，较易被新奇的刺激吸引其注意力的原因。

随着环境的改变，现在的孩子均过早暴露在电视电玩等高度声光刺激的环境之下，其专心度训练尚未被刺激就开始恶化;同时，因习惯被动接受高度化刺激，也削减孩子主动学习的能力，丧失对于平面或平凡任务的兴趣。

原因一：听不清楚

小儿学话，首先得听见声音才能逐渐模仿发声，发音，并理解语言，再开口说话。听不见，一切无从谈起。另外，听力讲“敏锐度”，听得见不代表听得清。听不清，就会造成语言发育落后，构音障碍。

生理为先：因为生理上的症状可以透过医学治疗而立即改善，若是经过检查发现生理上是没有问题的，才要再进一步地观察神经或心理部份。

视力，听力影响大：孩子若是视力不佳，听力受损都会导致在专心度的问题，像是：视力不佳使孩子看不清楚，自然放弃了阅读或上课的兴趣；而听力受损则无法有效地察觉周遭环境，亦无法提供正确的回应。

★知识加油站：中耳积水

中耳积水在医学上正式的名称为「浆液性中耳炎」。中耳炎是小孩子最常见的感染症之一，常发生在2岁以下及6〜7岁的小孩子。

因人体的中耳腔借着耳咽管与咽喉相通，耳咽管可平衡中耳的压力，故中耳腔的分泌物会藉由耳咽管排至咽喉。当感冒或上呼吸道发炎时，耳咽管常因组织水肿而塞住。此时中耳腔的分泌物若无法排出就会造成浆液性中耳炎。

原因二：口腔的舌，唇，齿及下颌等运动或配合有问题。

鼻腔，口腔共鸣有问题等，都会造成说话口齿不清，医生称之为“言语障碍”或构音障碍，常说的G，T或G，K不分，就是这种。

有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，如果发现儿童有以下三种症状：

1、将舌头伸出嘴唇外缘；

2、舌头呈现鸡心状；

3、舌尖凹陷时；

才算是舌系带过短或太紧，这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后，再决定是否需要做手术治疗。

原因三：电视儿童

很多父母因为工作生活上的各种原因，很早就让儿童开始看电视或者玩手机。这样就养成了儿童的坏习惯，玩别的玩具或做别的事情都提不起景色，只要一看电视就不一样了，可以坐在那里很久都不吵不闹。

这种情况就是典型的在过度电视刺激下导致专心度不足的孩子。

爸比和妈咪对于这样既定事实，首要任务当然就是开始技巧性地减少孩子看电视的时间，并增加他自己看书的时间利用一些奖赏的方式，譬如：你要看1个小时的书，才可以看10分钟的电视节目，而家长也要「以身作则」地陪伴孩子阅读。

一时要戒除观看电视的习惯，对成人都不容易，何况是小孩。所以，关键在于所使用的方式，孩子不喜欢被控制或强迫去做某件事，就算那件事他并不排斥，但就是会反抗;强迫注意力不集中的孩子去做事情，特别是静态的活动，只会徒劳无功，使家长倍感到挫折。

温柔且坚持：家长应先让自己冷静，用温柔且坚持的方式，引导他循序渐进地进入书中世界刚开始可以陪伴他念一些图书，念出来可提高孩子的专心度。若是孩子表明他的焦躁不安，家长也不可以命令或责骂的态度，试着用一些言语化解，像是：「我了解你的挫折，可是这个时间是念书的时间，不然我陪着你试着把这本书念完，不会的地方我们一起解决，好吗？」，「我知道这本书的文章很长，感觉好像很难，但其实它一点都不难，你看它有分为3个段落，那我们就1个段落1个段落来，反正我们时间还很多，我们可以慢慢来！」

同理心：爸比妈咪在面对受太多影音刺激的孩子，刚开始教导上会显得较为吃力但应注意的原则就是「冷静且不独裁掌握」，用倾听孩子的心声代替唠叨和责骂，同理心的父母会懂得如何去帮忙孩子矫正行为。

原因四：自闭症

患有自闭症的孩子，会产生的失能状态非常多样，但对此类孩子而言，不能专心的失能，却是最令家长担心的问题。

他们经常从一种感官感受转换到另一种感官感受，因为他们总把焦点集中在感官上，例如：本来正在玩车子的宝宝，可能会因为一些外来的声音而影响他的动作，或试图忽略这些声音对他的影响而更加专注地把玩车子。

这些孩子会把注意力放在他自认应该专心的地方，或是无视于围绕在身旁的感官刺激，只对某种特定事物全神专注。

对于自闭症的孩子，从小发现立即矫正的机会就很大，而爸比妈咪在帮忙矫正上，占有相当重要的角色。

首先，了解自己的孩子是很重要的第一步。家长不可像外人对孩子抱予失望和厌恶的情绪，需要的是帮助他建立起自信心，让他知道你除了很爱他，也会陪在他身边，他会感觉到你是嘹解他的人，就会表现出较为和善的一面。

爱和陪伴：爸比妈咪们无条件的陪伴和爱，可以化解此症孩子在情绪上的过度起伏，让他开始对自己感到满意与自信，孩子也会越喜欢自己，当他与别人相处时就会越觉得安全，就越不会产生吸引人侧目的行为反应。当孩子渐渐可以接受自己时，便可以辅导他接纳自己的优，缺点，发挥优势一展长才，并在短处虚心受教，如此一来也较能被他人所喜爱。

关心：所谓，「身教重于言教」，家长尤其对这些较为特殊的孩子，在说话时，要特别留意自己说了什么话请记得使用关心的语言和一般性的礼貌语言，对于建立他的自信以及制造出相互尊重的态度很重要。此外，适时地鼓励孩子发掘自己感兴趣和愿意投入的事物，激发他的创造力外，也可培养懂得观察周遭事物的态度，也就较不易因注意力不集中而感到沮丧。

重视：另外，现代家长忙碌之余，还是应该多花时间陪伴孩子的活动，让他感受到你的重视和关怀，知道他对你而言是块宝但是太过于的期望是要避免的，对孩子应保持实际的期待与目标，让他有办法达成，而非带给他十足的挫折力，导致学习情绪低落或逃避。

直若曲

新生儿都会测试听力，防止孩子发育受到影响，不知道您做的是不是听功能加行为测听的检测链？

比较完整听力检测，基本包括四项听力相关测试，每项测试针对不同解剖部位。除此之外，小儿听力测试，还需进行特殊的“小儿行为测听”；有需求佩戴助听器和怀疑听神经病的还需进行“言语测听”；部分患者还需完善影像学检查（颞骨CT或内耳MRI），协助评估听觉神经和通路完整性。

如果孩子听力筛查没有问题，那么就要从其他角度考虑孩子的语言问题。0-3岁这个阶段，是语言发育的黄金时期，3-6岁是语言能力的分水岭。这两个阶段是宝宝语言发育重要时期，如果有语言障碍现象，也是最佳观察时期，

语言障碍的原因很多，也很复杂，有些至今也没有明确解密。但根据大部分多发的语言障碍原因，对于孩子说话不清楚，主要进行三方面检查： 一、检查脑部发育：如果孩子的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。据研究统计，大脑受损害的儿童中语言缺陷的在70%左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐词不清。 二、检查发音器官：请医生看一下支气管、气管、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷（如舌短等）的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会发不出某些音。 三、考虑语言环境，了解有无家族遗传或其他疾病，孩子的出生史、生长发育情况、生活环境等。

阳光语言矫正师

你好，3岁孩子发现口齿不清，有时注意力不集中，新生儿听力筛查时没发现问题，这是什么情况？其实3岁孩子偶尔有口齿不清，注意力不集中也是正常的，家人可以再仔细观察这些情形出现的次数多吗？纠正发音后能改过来吗？当然孩子去医院检查一下听力，咨询相关问题都可以，这也更放心，有问题早发现，早治疗。希望我的回答能帮助到你。

合肥桐城路店

你好！这个情况很有可能是“迟发性耳聋”，

因为迟发性耳聋的患者无法在新生儿听力筛查中被检测出来，这一病因是由随后出现的GJB2或SLC26A4基因引起的。

迟发性耳聋患儿是在孩子发育过程中出现的，患儿往往有很好的言语能力。由于听力的损伤和耳聋的进展往往是渐进的，患者和家长可能不太留意，所以不容易及时发现病情和进行早期干预。

　一些带孩子去看病的家长，起初并不相信孩子耳朵听不见。但是，让孩子模仿发音时，有些音节发不准，因为听不清。检查结果显示，单耳听力筛查没有通过。

为了弥补新生儿阶段筛查不出迟发性耳聋的问题，家长应该定期带孩子到医院做健康保健，并在日常生活中密切观察孩子的听力和语言变化。一般来说，3个月大小的婴儿就会对强声音有反应，半岁前能分辨出妈妈的声音，9个月时能主动向声源处转脸，不晚于1周岁会有言语意识。一岁以后，每年去医院体检时都要进行听力筛查。平时在家测试孩子听力的时候，一定要避开除听觉之外的其他感觉（如视觉、触觉等），

孩子在6岁前是语言发育的关键时期，6岁以后基本上不会再发育了，所以一旦发现有异常，应尽早到医院做听觉功能检查，争取早发现、早诊断、早干预。

重庆惠耳渝北店

从零岁开始，孩子就开始咿咿呀呀的想说话，所以语言敏感期从零岁开始培养。语言敏感期也就是孩子想表达他的内在了，在一岁以内，孩子是内在语言敏感期，内在语言敏感期就是孩子自言自语，和自己的沟通，它是一个内在语言外化的过程，所以孩子的语言敏感期不是从外部学会了语言，而是把他的内在的语言系统给他激发出来，用一种有形的，比如说汉语，表达出来而已，所以语言敏感期呢，分内在语言和外在语言之别，一岁以内是内在语言，一岁以后呢，有外在语言，在语言敏感期的这个过程中，家长要积极的和孩子沟通，比如说，用对牛弹琴是，对牛弹琴是什么呢？不论孩子会说话，还是不会说话，家长都要用正常的语言对着孩子说话，说话的时候要注意口型，要让孩子看着家长的口型，第二点要输入大量的音频，当家长不在家的时候，可以用MP5播放一些音频给孩子听，让孩子时刻处在一个语言的环境中，第三点就是多给孩子讲故事，在一岁半左右的时候呢，是语言爆发的关键期，这个时期多讲故事，多说话给孩子，多用反问的方式刺激孩子说话，表达的需要，引导孩子，模仿家人说话，让孩子学习用嗯一些称谓，像叔叔阿姨，哥哥姐姐等称呼，熟悉的人，孩子在表达自己需要的时候呢，要用语言，非语言的表达，家长不要满足，那么这样的话就能刺激孩子语言的发展，第四点两岁左右的时候还是会出现，两三个月的口吃现象，口吃现象不是问题，因为在孩子发育的过程中，大脑的发育是优先原则，大脑发育的快，想到的快，但是发音的这些器官的发育还不完善，所以说，这个口唇肌，喉部发育不完善的情况下，他就跟不上，大脑的发展，跟不上大脑发展的时候，孩子就会出现口吃现象，家长只要重复他要说的话就可以了，不要强化口吃，那么就静静待花开，家长只要重复一下他想说的话，静静的等待，一两个月就会过去的，所以当孩子语言敏感期如果不加以发展，有的家长对孩子说话比较少，特别是让老年人看孩子，老年人不会说话，或者说的不是普通话，长大以后孩子纠正起来就相当困难，有的孩子在两岁半左右说话还是很少，那么这个时候就会影响孩子的思维，影响孩子未来的学习和成长，所以呢，在一岁以内，家长要特别关注孩子的语言敏感期，不要给孩子聊天，多给孩子说话，方式和原则就是对牛弹琴，是只管耕耘，不问收获的方式。

另外孩子注意力不集中，可能是没有给孩子做身体抚触脱敏，三岁还不晚，用浴巾或者按摩球给孩子敏感部位比如腋下，手心，脚心，肚皮等来回按摩，三岁的孩子可能会开始抵抗了，家长要以玩的形式和孩子互动，不要当成是任务，让孩子逐渐的适应，这样可以锻炼孩子专注力，还能预防敏感

關鍵字: 婴幼儿 不完美妈妈 育儿