山水月竹
矛盾，来自于期望很美好，现实很糟糕。
家长的期望：
学生自觉作息，全神贯注听讲、做笔记，有问题自己查资料，自觉把作业完成得漂漂亮亮，最好还能自己加码，做得越多越好。
现实是：
学生松松垮垮地坐在电脑跟前，手里拿着手机，一会看看这个，一会翻翻那个。老师讲老师的，学生神游天际，作业一塌糊涂。
学生的期望：
家长自觉做好后勤，不玩手机，不看电视，不啰嗦不念叨不埋怨不指责，温馨鼓励，有问必答。
现实是：
家长说“你学习还是我学习？”“你怎么还不学习？”“我又不是老师，你问我干啥？”
正常上学时，学生早出晚归，家长只管吃喝，见面少说话少，矛盾也少。
现在在家上网课，学生成了主角，家长成了助教，家长发现原来学生上课心不在焉，学士发现原来家长自己都不爱学习！
怎么办？
各自做好各自的最大努力。
做家长的不抱怨，放下手机，拿起自己的专业书籍，一起学习。
做学生的不懒散，学会自学，利用好这个特殊时期，锤炼技能。
“互相体谅”，说起来容易，做起来难。
学生是家长的一面镜子，所有希望孩子能拥有的品质，家长自己要先拥有。
修远近
第一，家长首先要端正态度，心平气和，正视问题。在疫情特定的背景中，传统课堂与线上授课没有经过磨合训练，直接生生置换，出现了“掉线”“卡带”的现象这很正常，但是部分家长抓狂：孩子线上学习，让家长见习传道授业解惑，捉襟见肘，用九牛二虎的法术，声声吼不住一个小猴子，有的家长说非暴力无以管教。家长要调整心态，正视问题：目前，家家都有本难念的经，而这次这本难念的经，家家都在念，都在共克时艰。面对网课的弊病，要克服急躁焦虑暴躁，静能生明，静能生慧，作为一家之主，你心平气和的对待这件事，整个家庭也会和平稳定下来。坚守就一定能胜利，陪伴是最好的关爱。
第二，要学会与孩子平等对话，积极参与到孩子的学习生活中，帮助孩子准时收听老师的直播课，严格遵守上下课的时间，课间休息一定要有轻松愉快的活动进行调整。为了提高孩子的学习效率，适当制定家庭学习的规范的条约，明确惩罚制度，一旦发现玩耍偷懒，就要惩罚。监督孩子听课效率，及时检查作业，帮助孩子和孩子一起拍照作业打卡。作业打卡一定要及时认真，让孩子充满仪式感。强化孩子的线上学习习惯，可以用小目标、细步走，及时奖励。让孩子产生跳一跳，就可以摘到一个苹果。坚持记录孩子每天进步的一点点的成长足迹，留下美好的镜头。可以写日记、制作音乐相册、制作简书、手绘记录本等等。实践中，我的孩子看到我们一起用简书记录他的进步时，表现的很兴奋，优点不断强化，坏习惯就越来越少。
第三，同行快，众行远。要主动与老师沟通交流，家校携手并赢。作为家长，往往有这样的感觉，学生在家不听话，到了学校听老师的话，那么家长要多于老师沟通。也要主动与其他家长进行沟通交流，特别是班级内一些优秀的学生的家长，一个优秀的孩子，背后必有一个优秀的家长。借鉴其他家长管理经验。多读书学习，特别要多读是有关孩子的心理学方面的书籍。
第四，用丰富多彩的活动转移孩子（除学习外）过度依赖手机电脑电子产品的注意力。课余可以和孩子一起的打扑克、下下棋、排练节目、做做手工等等，做一些有趣的活动，既可以让孩子缓解学习的疲劳，又增进父母与孩子关系融洽。
总之，方法总比困难多，父母只要用心总能和孩子一起成长的，祝愿每个孩子都健康成长，祝愿每个家庭幸福如意！
aft秀
在回答这个问题之前，我希望各位家长能够把自己的角色转换为一名老师，并能体谅一回老师在课堂上管理学生的为难和辛苦。
老师作为一班之师者，真实的身份就是一个管理学生学习、教授学生知识的生人罢了。以这样的身份去管理学生，在学生没有足够好的思想素养和家庭教育的情况下，很容易他们发生正面冲突，甚至由于学生一时的想不开而做出自我伤害的事情。
所以各位家长在平时应设身处地的为老师想一想，体谅他们在管理学生方面不容易。
回到这个问题上来。其实，家长和老师在这个情况下，虽扮演不同角色，但起的作用是相同的。当我们看到学生在学习方面的问题或者不足时，都会去提醒和纠正。
与孩子发生学习方面的分歧时，最关键的不是争出你错我对，也不是必须让孩子听自己的——必须保证孩子在学习上的积极性、乐观性以及自信力。
教育孩子最重要的是要让孩子有自主，摆脱依赖和监管，实现自觉。如果一味地依赖家长和老师的方式，学生始终无法形成适合自己的学习方法。
引发网课时，家长和学生之间矛盾的主要还是由于两个人对于学习方式、学习效果以及学习态度之间存在差异。家长的要求始终会高于学生对自己的要求，学生对自己的要求始终在落实的过程中还会再降一等。这就导致了理想和实际情况落差太大。
家长要做的就是让要求更加贴合孩子实际，不至于使自己过于失望，也是孩子失去自信。
玖抒教育
受新型冠状病毒肺炎的影响，最近大人延迟上班，孩子推迟上学，假期延长了很多。有的父母与孩子朝夕相处，感情越来越好，但是，也有的父母和孩子“相看两相厌”，出现的矛盾却越来越多。
产生矛盾的原因大致有以下几种:
1、在家上网课学生不安心，不认真听讲，做些与学习无关的事，完不成老师布置的作业。
2、学生以上网课为由玩手机，玩电脑，看电视。
3、学生处于青春期，有逆反心理。
4、家长爱子心切，爱之深，恨之切，教育孩子不讲方法。
5、由于疫情隔离，心情焦虑，脾气爆躁。
可以说，在这个特殊的时期，父母和孩子之间产生矛盾、发生争执是在所难免的。重要的是，和孩子发生争执后，父母应该怎样去解决。父母不妨从以下几个方面试着解决。
1、建立良好的沟通。和孩子发生争执后，父母最好的处理方法，应该是和孩子一起，商量怎样解决问题。可以临时组织一个“小会议”，父母和孩子一起讨论，找出一个令双方都满意的办法。在“会议”中，父母可以提出自己的建议，孩子也可以说出自己的做法，然后大家一起讨论。
2、积极倾听。在做反应之前，先重复对方所说的，并且由对方的回应中确定你所听到的确实是对方所表达的意思。要确保善意的解读有建设性的内容，而不是更多的关注赌气、训斥的话。
3、制定全家日常作息表，做到规律有序生活。家长可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、学习、娱乐等安排做成一张时间表，还可以列出每日愿望清单，如做手工、画画、亲子游戏、室内运动、制作美食、打理植物等，由全家共同来完成，共度美好的亲子时光，使居家生活变得更健康更有序。
4、给孩子一定独处空间，多一些理解信任。随着与孩子在家里共处的时间增多，亲子矛盾和冲突可能也会增加。家长可以给予孩子一定的独处空间，尤其是对青春期的孩子，要尊重他们对独立和独处的需求，学会看到孩子的优点和进步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。
5、分享抗击疫情感人事迹，传播社会正能量。要让孩子了解，在抗击“新冠肺炎”这场战斗中，有无数工作者牺牲了休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自岗位上，默默守护着大家安全。引导孩子关注那些奋战在一线的抗“疫”勇士和感人事迹，学习他们勇于担当、舍己为人的崇高精神，树立正确的价值观和崇高的理想信念。
总之，虽然受到疫情的影响，父母与孩子之间很容易出现矛盾，但是，如果矛盾每天都会出现，而且每次都闹得两败俱伤，争论不出结果，无论是父母还是孩子，都觉得非常挫败，那么父母就应该好好想一想，自己的处理方法是不是出现问题了。
指尖画流年
[祈祷]应该说这是一个特殊的时期。每个人都被卷入了一场特殊的战役。在这场全民战役，人民战争中，每个行业每个人都应该拿出自己最强的气势，以最好的状态投入战斗。
❤️逆行而上，主动请缨，支援武汉。用生命守护生命的是 “白衣天使”。在疫情中，打开心灵的窗户合唱国歌和《我和我的祖国》的是坚强乐观的武汉人。我们河南省教育工作者，老师，同学，家长应该扮演什么角色？该拿出什么样发的精神状态呢？
此时此刻，我不禁想起，抗日战争时期教育奇迹的缔造者西南联大。西南联大的校训是 “刚毅坚卓”西南联大与战争同行的八年培养了3882名学生，其中2位诺贝尔奖获得者，8位 “两弹一星”功勋奖章获得者，4位最高国家科技奖获得者，172位院士，上百位人文大师。我也不禁想起战争时期，河南大学8年抗战的办学历史，河大师生牺牲9人，失踪25人，在烽火连天和战争的硝烟中，坚持敌前办学秉承教育报国，表现出百折不挠自强不息的奋斗精神，应该说这就是我们河南教育的精神。我还不禁想起，我们的省委书记王国生同志在去年教育大会上讲过的一个故事。他说2008年大地震之后，他带领一批学生志愿者，支援汶川的经历。在援助返回之后，很多学生家长感叹，自己的孩子在参加抗震救灾后得到了快速的成长，发生了深刻的变化。很多学生家长赞叹，孩子们在灾难中的成长历练进步和不妥协的精神。
💪在灾难面前我们每一位老师，每一位学生，每一位家长，必须真正的风雨同舟，携手共进。我们都需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担，在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情把灾难变成教材。把我们应该做的，能够做的，通过努力能够做到的事情做到最好，做到最佳，保持良好的积极的心态。共同完成好这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育。在抗击疫情的的战役中，构建正确的世界观人生观价值观，培养出学生们坚韧不拔从容不迫爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。真正的与祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。我觉得这应该是我们教育的本质和追求。我相信有我们大家的共同努力，明天一定会更加美好。
Zoe一心教育
最近网课，把家里弄得鸡飞狗跳，成了朋友圈的常态。其实我们换个角度想，我们做家长的为什么会着急？很简单，我们突然发现孩子在学习时的状态，和我们想象的完全不同。
我们想象的状态是娃在教室安静上课偶尔调皮捣蛋，被老师批评。回家也会出现错误，大部分都在说，太马虎，不用心，这怎么会错。但我们在家看到的确是一个完全不同状态的娃。老师上课，他不知所措。老师已经再继续下一个知识点 他还在上一句话徘徊。明明老师一节课都在强调的重点，下了课他却忘的干干净净，你一提示，又都想起来了。家长不免着急上火。自然态度就会不好。
可我们忘了他们是孩子，我们不能拿成人的判断来作为他们判断的标准。马虎，还是因为知识掌握不够熟练。忘记重点，也可能是学习方法 听课方法有问题，我们首先要允许孩子犯错，他们才会知道有错误这件事存在，知道了才会改正。
喵菓说说
其实主要矛盾不在家长和孩子，而是课程的内容和上课时间安排。上课时间不能太长，不超过40分钟，小学应该更少。其次，不要讲解特别难的问题，以简单题为主，中等题为辅。让孩子体会到学习的乐趣，他才愿意去学。另外，多给孩子鼓励与奖励。
学在线初中数学
上网课也是一种学习，需要认真的学习态度，现在不少线上学生利用网络学习借口，玩游戏，消磨时间，觉得网络老师管不到自己，导致学习效率底下，家长要引起重视。
