魚sir前天發完泉靈的語文課後，後臺前來詢問我關於大語文機構的又增加了一波，其中，家長諮詢培養閱讀寫作能力、語文綜合能力的課程比較多。
其實魚sir從去年已經研究過一大波大語文機構了，考慮到很多萌新家長沒有看到，魚sir就乾脆將它們打包在一篇文章中，以便家長能隨時找到自己想要了解的機構。因為機構涉及11家，因此分為上下兩期來測評彙總，第一期大語文為6家，剩下5家將在明天進行測評分析。
另外，魚sir照例在文末準備了一份有關大語文資料的驚喜哦。話不多說，一起來看看吧！以下排名不分先後。
1.掌門少兒大語文
適合年齡：4-10歲
掌門少兒大語文圍繞語文學習的“閱讀與作文”兩大核心版塊，通過閱讀技法練習提升閱讀能力，整體課程適學年段為幼兒園小班到小學三年級，共設置了6個級別，L1-L2為思維啟蒙期，L3-L4為思維形成期，L5-L6為綜合運用期。
思維啟蒙期（小、中班）側重基礎詞句的積累，以及學習興趣的培養；需要掌握的知識點為常用字詞160個、常用句式20種、語言小遊戲30個、古今詩詞40首、看圖說話45篇；
思維形成期（幼升小階段）側重閱讀積累和口語表達的預備，貫穿字詞的認讀學習；重點字詞200+、字詞識記120+、看圖說話題材25種、文言字詞45句、偏旁規律15種等等；
綜合運用期（小學段）側重閱讀積累，並進行寫作訓練；重點字詞300+、古詩誦讀50篇、208篇閱讀訓練、寫作素材102個、名著內容47部等等。
魚sir建議：
掌少兼顧學科知識與思維發展的同步目標，與思維發展全過程同步，課程內容與校內接軌，知識無縫銜接，利於鞏固學習並進一步補充拓展，注重內容和思維的全面發展，內容與校內同步，且單節課程知識點容量大。適合基礎較好的孩子學習，或者適合想要系統培養孩子思維能力的家長選擇，但前提是孩子的能力要達得到。
2.河小象大語文
適合年齡：4~11歲
河小象大語文的課程，魚sir今天說一下它的讀寫系統課和自主閱讀課。
讀寫系統課內容緊扣教改方向，以寫作與閱讀為主線安排課程。適合1~4年級的孩子，且目前只出各年段下半年課程。
一年級的閱讀題材涵蓋童話故事、唐詩宋詞、自然科普、成語故事及聲律啟蒙，寫作與表達的重點在看圖說話、續編或創編故事；二年級的閱讀題材包括神話傳說、自然科普、外國童話、格言警句和人物故事，寫作與表達除看圖說話、創編故事之外，新增兒童詩體裁。
三年級的閱讀題材主要為唐前詩歌、科學故事、說明文、寫景文，寫作與表達的重點是學習不同的描寫方法；四年級的閱讀題材為外國名著、地理常識、古代散文、民俗文化和筆記小說，寫作與表達的重點為人物和景物描寫，練習插敘和倒敘等不同敘述方式。
自主閱讀課為4-7歲通用課程，課程設計採用從北美閱讀體系中提煉的48個閱讀方法、6種思維能力和5個思考圖形，全領域通識閱讀，涵蓋數理、藝術、政治、經濟等。
課程通過閱讀繪本、詩詞等不同體裁，學習48個閱讀方法。以體驗課為例，週一繪本閱讀，週二古詩詞閱讀，週三多元化閱讀，週四看圖說話，全年齡段共用一套課程，共48周。
魚sir建議：
河小象大語文課程適用於給孩子做閱讀積累和寫作訓練，可結合實體讀物進行日常學習積累。對比叫叫閱讀，河小象的突出優勢在於1V4 AI小班課。同伴互動性更好，比較新鮮有趣，適合需要同伴伴學的孩子。
3.火花大語文
火花新出的大語文課程目前只有L3、L4、L5，L3L4為拼音課程和閱讀課程，L5為大語文課程。它的課程體系其實比較新，還沒有怎麼大規模宣傳，主要就是在官方做了推送。L5大語文課程是4-6人小班課的形式，一週兩節課，一小節課40分鐘，符合教育部的規定。
火花大語文，目前只有L5大語文的課程大綱作參考，如下圖：
魚sir建議：
火花大語文課程選擇少，從內容上說，閱讀分析和寫作技巧的學習也較難。拿L5的課程來說，孩子剛接觸200字左右的看圖說話，還沒有開始正式寫作，在學習寫作技巧時會受到認知發展水平的限制而覺得有些難。
因此這門課一到三年級的孩子都可以學，一到二年級主要開始國學啟蒙，並培養語文的學習興趣，三年級孩子主要學習寫作技巧。
4.諸葛學堂
適合年齡：1-9年級
竇昕的大語文課程體系都是以“古代文學、外國文學、新派寫作”為主線，讓孩子通過系統廣博的知識積累提高語文學習興趣為主。諸葛學堂大語文寒假課程不同級別的結構很相似，都是按照“3節古文+2節作文+2節外國文學+1節測試“組合而成，只是安排順序稍有不同。
它將三條主線內容融合在一個週期的課程當中，知識面較廣。不過學習版塊之
間有明顯割裂，可能不利於孩子在學習過程中整體的知識調動。主要對標部編版課內學習，但相關度不大。無論是古文閱讀、外國文學還是寫作，都和課內教材沒有直接聯繫。
魚sir建議：
諸葛學堂大語文的寒假直播課課堂互動性趣味性較弱，因此對於專注力較差的孩子來說並不合適。不過若只是想提升孩子的文學素養，並且家長也能耐心陪伴孩子一起學習積累，那麼這個學習目標是可以達成的。
因此我更建議把諸葛學堂的寒假大語文課程作為課內學習的拓展和補充。對於需要對標課內給孩子複習鞏固課堂知識的家長來說，諸葛學堂的寒假大語文直播課程，相對就沒有那麼合適了。
5.子曰語文
適合年齡： 5-12歲
子曰語文的課程目標為應試為主，素質為輔，面向5-12歲的孩子，課程共有7個級別，幼小銜接班到小學6年級，整體教學形式以“聽、說、讀”為基礎，從小學低幼年段有區別地逐步過渡到中高學段，這一點也是很符合兒童學習發展和認知的。
子曰語文把重點放在了“閱讀”和“寫作”部分。閱讀部分從低幼年段的閱讀積累，到中高學段的技巧練習；寫作部分則經歷了寫話（幼小及小一二）到寫作（中高學段）的發展。
魚sir建議：
子曰語文緊扣課內學習，幫助孩子對知識點進行消化、運用和輸出，適合校內學習基礎薄弱、有考試提分需求的孩子；但它課程交互性弱，如果孩子學習習慣不好、專注力水平低，家長應注意老師的選擇。結合課程形式和孩子年齡考慮的話，魚sir給出的建議是它更加適合3-6年級的孩子。
6.泉靈的語文課
適合年齡：5-10歲
泉靈的語文課目前開設的課程年段包含幼小銜接班、小學1-4年，共5個階段，總體培養目標是隨時學習的自驅力、清晰的思辨力、不斷翻新的創造力和善於尋求協作的情商力。
不過，它課程學習內容並不涉及拼音和識字，側重於閱讀和寫作能力，課程通過拆分並練習不同的能力模塊，把語文知識學習和能力提升結合起來。它是以部編版教材作為主要學習材料，輔助新課標推薦必讀名著進行教學。最大亮點是通過語文工具教會孩子閱讀和寫作。
總體來說，泉靈的語文課實用性很強，學習工具對應寫作中的人物、時間、事件等要素，與作文學習是對應的；課程內容與對標課內學習，沒有新增學習負擔；親子互動課程的形式，讓家長真正走進孩子的世界。
魚sir建議：
課程適合語文基礎知識較好、想要提高寫作能力的孩子。由於課程中不涉及基礎知識學習，所以報課前提是基礎知識已經牢固掌握，孩子才能學有餘力。
這門課不僅挑孩子，同時“挑家長”。無論是課堂學習的過程，還是課下練習部分，都需要家長參與，帶動或者指導孩子。因此，建議能夠做到專心陪同上課、用心輔導課下的家長選擇課程，否則課程效果會打折扣。
寫在最後
除了這裡的大語文機構，魚sir目前還在調研一些機構，如有道樂讀、荷小魚、小塔學院、考拉閱讀、思泉大語文等等，這些調研報告都會出現在我之後的文章當中。
另外想提醒一下各位家長，頭條後臺消息太多，魚sir可能在頭條回覆不及時，如果家長對孩子的學習問題有任何疑惑，歡迎你在頭條留言置頂處找到我和我聊聊，這樣我也能根據你家孩子的學習問題，提出更有針對性的建議。
最後，照例是每日必備的資料下載。在頭條私信後臺回覆：大語文資料，即可獲得開頭提到的大語文驚喜。
這段時間，孩子的學習幾乎都要依賴網課，家長在選擇課程時切記不要盲目，也不要跟風。在報課前花點時間找我聊一聊，那在孩子報課這件事上，會輕鬆百倍，少走彎路。
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