三年級是學好小學語文的一個分水嶺，所以我們一定要學習好三年級語文的句子。 在此整理了三年級語文句子排序題及答案，供大家參閱，希望孩子在閱讀過程中有所收穫！
敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。
排序的方法是什麼?
首先，要讀懂每一句話;其次，要想一想短文寫了一件什麼事;然後，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物，以及事件發生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
例
( )小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。
( )小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。
( )同學們高興地在紫竹院公園裡遊玩。
( )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱裡。
( )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
( )小軍聽了不好意思地點點頭。
( )她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”
答案：2、4、1、7、3、6、5
提示：
(1)請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
(2)請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時候，在公園，發生在和之間的事。
(3)事情發生的主要人物是，事情發生的起因是 ，被 發現了，說了，小軍的態度 ，結果 。
(4)請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎?
狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小檯燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細緻、有序地觀察。
排序的方法是什麼?
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的;其次，再讀懂每一句話;然後，確定短文是寫靜物還是寫動物;最後，按照寫狀物的方法給短文排序。
例
( )它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。
( )莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。
( )瞧，它的莖微微發紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
( )最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。
( )四季海棠真是美麗極了!
老師提示：
1. 你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花 。
3. 想一想作者是按什麼順序觀察花，寫花的?
(作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。)
4. 請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎?
答案：5、3、2、4、1
寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環境、山川風貌、名勝古蹟為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。
排序的方法是什麼?
弄清作者是按什麼順序寫的，再排序。
例
( )風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。
( )晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。
( )河邊有個小村莊。
()把村子裡幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花裡。
()蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
( )河裡長著很多蘆葦。
提示：
1. 讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。
3. 想一想哪句話和哪句話聯繫得更緊密些?
4. 想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是後面好?
5. 根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎?
答案：5、1、3、6、4、2
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