最近線上教學異常火爆，放假時你肯定沒想到，還能開不了學？但受疫情影響，開學遙遙無期，同學們心中的焦躁也不是一點半點。
很多人肯定都想過未來的教育有沒有可能是在家學習，又方便又現代化，現在好像看起來實現了小時候的夢想——在家也能學習，可是很多人經歷之後卻發現，這種感覺好像不是特別的妙啊。
在家學習就不可避免要線上教學，線上教學就不可避免要使用APP，為了方便學生使用，多數學校規定統一使用了一個APP，於是釘釘作為辦公榜第一的辦公軟件，首當其衝成為了各大學校統一選擇的APP。
在下載量迅速增加的同時，釘釘的評分卻在短時間內從4.9掉到了1.5，評論裡齊刷刷地充斥著一星評論以及各色反諷。網友戲稱，“阿里十年打造釘釘，一日毀於小學生”。默默心疼一下釘釘背後的程序員”。
暫且忽略釘釘本身的實用性，只看這清一色的評論就知道這是祖國花朵的傑作。所有人都知道學生們是如何想的，不想上課唄，不能直接朝老師學校撒氣就轉移戰場，這和小時候氣急了就要摔東西一模一樣。
當把這個群體的範圍擴大一下來看，其實這場口水戰在旁觀者眼裡略顯幼稚，不是說這麼做不正確，我們要是年輕上十幾歲，這場口水戰指不定比他們兇狠幾倍。不一樣的是，我們已經成年了。
剛上大學那年就是成年的那一年，上大學不僅僅意味著在一所學校裡學東西，還代表著一個人即將脫離家庭的溫床獨自走向社會了，縱使再不情願都別無選擇。社會的法則數不勝數，每一次的疏忽都會讓人摔倒。
線上教學剛開始的時候讓人手忙腳亂，開學第一天，慕課學習通這兩個大多數師生使用的學習軟件就已經崩潰。每個老師建了一個群，但老師們用的軟件不一樣，算下來這兩天下載的學習軟件統共也有五六個了，每個課程對應的老師記不靈光的同時，讓腦子一下子建立每個課程和對應APP的反射弧也不容易，再加上不同的作業，不同的教學方式，我突然覺得我這學期極可能會忘記作業了。
考慮到不同年齡段的接受程度不同，可以看得出來，一樣作為學生，所面對的事情承擔的壓力也是相差無幾的。
那麼為什麼大學生線上教學用的應用沒有遭到圍攻呢？
部分大學生面對如此繁雜的線上教學也是會有情緒的，事實上所有人在面對突然增加的負擔都會有一定的小九九，不同的有的人不會把情緒宣洩到第三方身上，而是和朋友相互吐槽，相互調侃一下就過去了。
把這個群體在擴大一點，面對突如其來突然增加的負擔，沒有人會開心，山區裡的老師因為沒有信號，上課要走很久山路去尋找有信號的地方，留守兒童家裡的爺爺奶奶不會用智能手機，聽網課變得極其艱難，沒有裝無線的家庭流量費猛增，家長擔心自己孩子長時間看手機近視，老師擔心學生學習效率跟不上。
有那麼多困難的事情，可是面對沒有能力改變的事情，除了接受，還有其他選擇嗎？沒有。
高三的時候，我問過我的語文老師一個問題，我說如果一個東西讓你覺得不舒服，這個東西代表物，你代表人的意志，結果應該是物繼續折磨人的意志，還是人的意志屈服於物？
我的老師沒有回答我。
其實我當時指的是高考，高三的有一段時間我很消沉，覺得我屈服了就是我敗了，就一直犟，結果越犟越難受，成績越低心情越糟。
後來上大學以後自己得出了這個問題的答案，應該屈服，不，應該叫人的意志戰勝了物。
人本身是具有能動性的，在外界的壓力下人能夠尋找到使自己更舒服的狀態，擺脫這種壓力，這不是敗了，這是一種勝利。使自己更加適合環境是一種能力，在當下，活得下去，活得更好，活得開心是一種能力。
嚴格的來說這個類比不太恰當，但是我只是想說，在面對自己不能改變的事情的，讓自己適應是最好的選擇。
現在開學也有一段時間了，上網課最開始的不順利，磕磕巴巴都已經解決的七七八八，我也養成了早起早睡的習慣，一個月以來第一次吃了一頓早飯，我甚至驚訝地在那些學習軟件上面發現了我喜歡的課。
事實上，釘釘慕課這些軟件確實是很好的軟件，方便了辦公，讓學習可以隨時隨地進行，還可以學到自己想學的，對於喜歡學習的人來說是一種難得的平臺，如果從軟件本身來看的話，他們完全可以打四分以上。
我們總是埋怨生活不順，事事鬧心，可是人活一天就一定會有不順心，會有難做的事，我們能做的就是保持積極的心態，儘可能讓自己活得舒心。能造一座更寬敞的房子居住固然是好的，萬一什麼時候天降橫禍把房子給毀了，我們也不能朝著天空破口大罵不是，收拾收拾再蓋一座不就完了。
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