老刀觀世界
你好，我是二嫚，很高興回答這個問題，自律說白了，這個需要家長幫助孩子養成，給他指定好計劃表，什麼時間該幹什麼。具體可以從一下幾點開始
1.幫助孩子認識和管理時間，培養孩子的自律性，就需要引導孩子養成有效管理時間，高效利用時間的好習慣，比如當孩子不願意做一件事情的時候，讓孩子自己制定一個時間去完成，如果提前完成了，其餘的時間他自己可以做喜歡的事情。
2，延遲滿足，孩子的要求。要延遲滿足，讓他按照先苦後甜的原則做事。
3，幫助孩子養成守規則的意識，要尊重，信任孩子，讓他參與到規則制定種來，有獎有罰，遵守規則的自覺性，主動性。
4孩子的自律不是一朝一日就養成的，他需要我們做父母的去引導，如果父母都還沒有做到，怎麼去要求孩子做到。
5，我們要陪孩子一起做，一起成長
青島二嫚
沒有自律的確上不好網課，但是依此放棄網課，等待開學可不是明智之舉。
我是一名老師，也是一個家長，我可以從自身的經歷說說我的看法吧，談不上回答，權作交流，我也有困惑。
自律是什麼，我們看大到道德法律，小到校規家法，都是在約束我們向好向善，成人成才。有了這些東西為什麼還要自律呢？試想一個人天天要別人叮囑遵紀守法，做個聽話的孩子，我們的社會估計其他事情都做不了了，天天耳提面命，天天磨破嘴皮。實際上是這樣的，當我們一個人知道了道德法律，校規家法的價值內涵之後，就會約束自己，修為自己了，這是我理解的自律。
個人覺得自律要有三個階段，修規，修行，修心。
修規，就是樹立規矩，不以規矩不成方圓的古訓誰都懂，但是執行下來很痛苦。自己的孩子，不守規矩的時候，誰忍心下手。我兒子很小的時候有個習慣，喜歡告密。今天在學校裡揭發這個，明天告密那個，他還經常回家抱怨沒有朋友。可是孩子告密揭發的都是壞人壞事，符合一個誠實孩子的標準啊。到了九歲他上三年級的時候，當了班長，班裡依舊很多同學不喜歡他，他還是告密。告同學，告親人，我們覺得這是個很嚴重的問題，有一天我按電梯的時候沒用紙巾，他說我要告訴媽媽。我就告訴他，這樣告密不好的，如果你不告密，爸爸給你買雙鞋。他說好。結果回家，他還是一五一十地告訴媽媽我按電梯不用紙巾，並且說如果不告訴媽媽，爸爸就給我買鞋。我發火了，打了他一頓，他很委屈，說我本來就不講衛生。晚上在他睡覺的時候，我告訴他，答應別人保密的，是不能去告密的（這裡大家會想包庇犯罪怎麼辦，大家多慮了，孩子是沒有行為責任能力的，這樣教是沒用的），你知道為什麼沒有朋友了嗎？如果你一直告密，你的班長也保不住。以後我再見到或聽說你告密一次就打你一次。後來打了他三次，這個習慣就改了。
修行，古代會有很多大戶人家把孩子送進寺廟，讓孩子在那裡修行，其實孩子在學校也是修行，同樣的學校，一樣的老師，幾年之後孩子差距會很大。就是行為習慣使然，沒有什麼智利因素。我孩子在魯能青訓隊，年齡比較小，基礎也不好。寒假我讓他練習顛球，最初只能顛球四五個，我又不是專業教練，我想了一個辦法，我每天在朋友圈發他一個顛球的視頻打卡，我一個微信有將近5000個好友，會有很多人點贊，我就告訴他，如果顛不好，會有很多人看到，你學校的老師，你的教練，你的同學，爸爸的同事和朋友。他自然有了壓力，每天訓練的時候格外認真，自己還會加練。一個月下來，他能顛五十多個，自信熟練多了。一個月每天堅持，你能看見可喜的變化。
修心，這個看上去高大上，其實就是讓孩子敬畏。孩子很狡猾，他會逐漸試探你的底線，然後不斷突破。學習本來是反人性的，如果你遷就孩子，孩子就完了。我們這麼多年最大的心得，就是對孩子狠一點。讓孩子心裡怕，他就不敢了。但是如果之前底線一破再破，等你想狠的時候就晚了，尤其叛逆期的孩子。這個時候，建議你能給孩子找個他敬佩的老師或者朋友，找到了，孩子會迷途知返的，但這是有機會成本的。
以上是我不成熟的看法，希望對你有點滴幫助。
驕傲的七零後
第一、為什麼那麼多的“慢孩子”?首先:你們家一定有個急脾氣
我要自我暴露,我就是個急脾氣，而且，我的父母,甚至爺爺都是急性子。我兒時記憶寶庫裡，爺爺的吼叫如雷貫耳，現在想來，那一聲聲對爸爸和叔叔的催促，都讓我跟著緊張。
所以,我從小就習得了急躁的模式,再加上我還自帶焦慮，你腦補一下吧，我在對待孩子"慢”時,是何等雞飛狗跳的現場？你猜對了，我經常指責他:你怎麼能這樣呢?一點也不像我這樣利索。
然後，幾乎每個指令開頭，都帶了一個字：快！
我兒子好可憐的，經常因為達不到我的要求，無助的愣在那裡，不知所措。
第二：你隨意給孩子貼了標籤
標籤效應大家都清楚的,如果我們仔細觀察,除非基因的原因,沒有哪個孩子做任何事情都會慢的,但是很多父母卻很容易以偏概全,看到孩子寫字慢,或者吃飯慢,就立即貼個標籤:你就是個拖拉的孩子,你就是慢吞吞。
語言都是有能量的,當這個標籤在孩子身上貼久了,孩子就會不自知的受到標籤的牽引,實現父母負面的預言,變得越來越慢。
第三：給孩子任務太多,讓孩子沒有盼頭
在一個電視劇裡看到一個橋段,孩子放學，媽媽就告訴她:趕緊做作業哦,做完可以看電視。
然後孩子很自覺的就做了,而且速度很快。一小時後孩子做完起身去拿遙控器,沒想到媽媽急了：還沒有結束呢，媽媽給你買的課外作業也要做完的。
孩子一看,讀40頁書,寫一篇讀後感,頓時洩了氣,坐在那裡磨洋工。
半小時後,媽媽看她才看了兩頁,很不滿意：看書有什麼累的,快點看,看完寫完，就能看電視了。
感覺被下了套的孩子,已經喪失了主動學習的動力,任由大人嚷叫,就是不為所動,最後捱了一頓揍,全家都過了一個糟糕的黃昏。
換位思考，如果我們大人在單位裡辛苦了一天，回到家又要加班到半夜,日復一日，我們的動力又在哪裡呢?
第四:不要做監工
記住這一句話”最壞的陪伴,就是做監工”,在學習技能和知識方面，孩子顯然是新手，如果父母本著老司機的態度不斷去評判和指責,只會引發孩子煩躁不安,或者緊張侷促,兩種情緒都會導致孩子拖延。
正確的辦法,是給與他一定的時間,而且這個時間是和孩子商議後的結果,並且有調整的空間。比如一頓飯在二十分鐘內吃完,吃不掉就拿掉飯碗,等下一頓再吃,其中不給於零食,最重要的是不去批判和指責孩子，這在西方叫自然後果，非常有效。
和孩子商議完成時間，有困難在最後統一提出，這樣避免了父母在一旁忍不住嘮叨指正，也給與孩子空間進行自我管理。
最後，請大家都自問一句話：我自己是怎樣的人?是不是足夠自律,是不是從不拖延？相信大多數人都和我一樣,覺得自己達不到滿分。
所以,當我們反觀自己也有惰性,也有跟不上節奏的時候，就能理解孩子了。
我們都希望孩子將來有責任和擔當,但這些一定不是在父母的監督和催促下發展出來的,而是在父母的信任和欣賞下，逐漸呈現的內在潛力。
有心理學家說,愛孩子是本能,但如何愛則是藝術。我想說,每個孩子都是積極向好的,比起”我愛你”來說,允許孩子慢慢來，才是對他們最大的信任和尊重呢。
小姣
因為上網課和孩子吵架是不應該的，吵架不能解決任何事情，而且說到自律，這看似是一個簡單的概念，其實並不簡單。
實際上不光孩子，很多大人都很難做到“嚴於律己”。比如說想減肥，卻管不住自己的嘴，邁不開自己的腿；比如說想要戒酒戒菸，到了酒桌就忘了承諾看見香菸就經不住誘惑；比如說不然孩子玩手機，自己卻在一旁玩得不亦樂乎……
想要讓孩子養成一個良好的學習習慣，是一個長期的慢慢熟悉和適應的過程。如果孩子還小慢慢培養，如果不算很小，就要好好溝通。不能急躁，不能強硬對立，建立一份和諧的家庭氛圍和良好的學習空間，也很重要。
家長肯定都是愛孩子的，著急上火也是因為“恨鐵不成鋼”。我覺得除了好好引導，更應該以身作則。父母是一面鏡子，言傳身教勝過“雞飛狗跳”。我家的孩子也上網課，他學習，我看書，彼此互不打擾，下課了再一起交流問題。
我們要生活上和學習上都給予支持，讓他感覺到不是他一個人在孤軍奮戰，你和他是一條戰線的戰友，而不是敵人。你試著給他一個微笑，一個擁抱，一句表揚，或者一個肯定的眼神，而不是一味地指責說教。看看會不會有不一樣的效果？又好比放風箏，拽的太緊或者太鬆都不行，找到那個度，風箏自然就飛起來了是不是？一點自己的見解，謝謝！
靜樹讀書
我個人認為上網課就相當於在家裡自學，不同的就是上課的時間不由自己安排，還有老師和家長的推進計劃和監督。最終的效果怎麼樣不光要看老師講課水平，更多的是看學生的自學能力，還有家長的介入程度。
一個自學能力強的學生，自我約束的能力也不會差到哪裡的，家長少介入為好，負責搞好後勤，噓寒問暖的時候談點孩子感興趣的輕鬆一點的話題，緩解一下孩子的學習壓力是比較好的方法，如果是經常不懂裝懂的幹些好為人師的事情，可能適得其反，這可能是一項技術活，說的時候大家都能領悟到，可在日常實際生活總是看到一些家長對著孩子狂吼亂叫，搞得父子母女反目的尷尬局面。
所以要想孩子自律又上進，首先父母自己得做到自律又上進，做好孩子的表率，在日常的生活潛移默化的影響他們，最好的老師是父母，男孩子大多都是變成了他爸爸的樣子，而女孩大多數都變成了她媽的樣子！
caihong老熊
大家好，我是豫南老李，很高興參加悟空問答。就“上網課給兒子吵兩架，怎麼讓孩子自律啊？”談談我的看法:首先說一下什麼是自律，自律指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。指不受外界約束和情感支配,據自己善良意志按自己頒佈的道德規律而行事的道德原則。
自律就是讓孩子能夠自我管理，自覺完成學習任務。
咱知道了什麼是自律，再談談怎樣讓孩子自律。
1.要想讓孩子自律，首先家長要自律，你自己玩著手機，刷著朋友圈，讓孩子學習，這種做法是不可取的。
2.大人和孩子的關係要融洽，不能用“吼”來教育孩子。
3.給孩子吵架是不正確的，不能用“家長式”的作風逼迫孩子上網課。
4.家長之所以經常因為學習的事情和孩子發生矛盾，主要原因就是“家長的權力越界了”，侵犯了“孩子的權利”。
5.家長的職責不是督促孩子學習，而是“營造好的學習環境”，讓孩子自覺學習。
6.凡是不愛學習的孩子，都是因為家長干預過多，“擠跑了”孩子對學習的自主性與自覺性。
以上是我的看法，家長們有啥好的經驗分享，請在下邊評論了留言，謝謝！
豫南老李
你好，我是“自然學習”創始人。自然學習，致力於讓學習像呼吸一樣自然。
秉承我的“自然”法則，我為題主提供如下解決辦法：
一、結果篇
按照我的辦法，孩子會成為什麼樣子呢？
1. 能夠自我管理，自覺完成學習任務。
2. 親子關係變得融洽，談不談學習，都會親慈子孝，從此告別“雞飛狗跳”。
二、警告篇
1. 要想得到驚人的好處，就要付出驚人的努力。
2. 這個努力不耗財，不耗力，唯一的要求：家長管住自己。
三、理念篇
1. 學習是孩子自己的事情，要想讓孩子“自律”，首先要把孩子的權利還給孩子，讓孩子能夠對自己的事情“作主”。家長如果不認同我的這個理念，後面的事情沒法辦，孩子也永遠不可能“自律”。
2. 在“自然學習”的理念裡，沒有“自律”，只有“自覺”。所以，你會看到我對所有的“自律”都打上了引號。
3. 凡事都有邊界。家長之所以經常因為學習的事情和孩子發生矛盾，主要原因就是“家長的權力越界了”，侵犯了“孩子的權利”。（注意，我的措辭是很講究的，“權力”和“權利”的意思是不一樣的，具體意思可以百度。）
4. 家長的職責不是督促孩子學習，而是“營造學習環境”，“提供物質支持”。
5. 凡是不愛學習的孩子，都是因為家長和老師干預過多，“擠跑了”孩子對學習的自主性與自覺性。
6. 如果不認同以上理念，我幫不了你，我“結果篇”中說得結果也不會實現。
四、操作篇
1. 先從心底裡認同我上面所寫的“自然學習”理念。
2. 把學習的自主權還給孩子。這些權利包括：
★什麼時候學習。
★學習時的坐姿。
★學習的方式（包括學習時在幹什麼）。
★對學習時間、作業時間、作業質量等的安排。
3. 第2條是啥意思？
第2條的意思就是：孩子什麼時候學習、怎樣學習、學習時在幹啥、作業寫成啥樣……家長都別管，也別多嘴。
4. 家長乾點啥？
★乾瞪眼。
★咬自己的嘴唇。
★憋著，別說話。只要憋不死，就往死裡憋。別說話，別說話，別說話。因為，有你說話的時候。
★和孩子談一次。（內容附後）
★準備好挨老師的罵。並且保證在捱罵後，仍然對孩子和顏悅色。仍然不去侵犯孩子對學習的自主權。
★孩子學習的時候，無論怎麼看不慣，都要管住自己的嘴，一個字都不說，一個表情都不做。憋著！
★孩子在學習過程中（網課學習過程中），有什麼你認為不好的地方，當時不要說，等網課結束了，可以和孩子談談。談時候，也要充分尊重孩子，不得指責孩子。
5. 家長和孩子的談話內容：
1. 爸爸（媽媽）先向你道歉，以前我在你學習的時候吵你，是我不對。
2. 從今天起，爸爸（媽媽）給你一項權利：自主學習的權利。你學習上的事情，你自己作主。爸爸（媽媽）不再幹涉。
3. 但是，作為家長，爸爸（媽媽）有權知道你的學習情況，包括，但不僅限於：每次考試的成績，老師提出要家長做的事情，等。
4. 以後，在作業方面，你負責把作業做對、做好，檢查錯誤、改正錯誤，由你自己把握。爸爸（媽媽）只負責簽字，而且我們簽字時，就當你的作業全做對了，你可不要讓爸爸（媽媽）挨老師的罵。當然，偶爾一、兩次，爸爸（媽媽）也承受得起，但你不要讓我太丟人哦！最好是能讓我因為你的作業經常受表揚。當然，最終還是你說了算。
5. 爸爸（媽媽）保證以後不干涉你的學習，什麼時候學習，怎樣學習，由你自己安排。但你必須保證能夠按時完成老師佈置的學習任務。如果你超過5次沒按時完成老師佈置的學習任務，爸爸（媽媽）就要收回一部分權利，因為超過5次不完成學習任務，表明你管理自己學習的能力還需要提高，因此在你能力達到之前，爸爸（媽媽）要收回一部分學習自主權。
6. 經驗之談：
孩子之所以會在上網課時和家長髮生衝突，就是因為家長干涉過多，引發孩子反感。所以出於“報復”和“洩憤”的心理，你越讓孩子幹什麼，他就越不會幹，反著來。衝突於是在所難免。
放手，讓孩子對自己的事情有自主權，即使剛開始做得不夠好，但後來會越來越好。只有家長先管好自己，孩子才能慢慢管好自己。
自然學習
你好，首先非常榮幸可以這裡與大家共同探討“孩子上網課”的教育話題，以下是我的看法，以供參考。
受疫情影響，政府不得不下達延遲開學的文件，同時又指示“聽課不停學”，即開展網課，通過線上教學完成教學計劃。這也是無奈之舉。
網課已井然有序地開展，學生應怎樣通過網課進行學習？以及怎麼教育孩子正確看待網課？
家長應實行嚴格監督和管理
網課或線上教學最大的問題就在學生監督上，它不像學校教學，學生坐在教室內不僅有授課老師監督管理，還有學校規章制度約束。這使得學生不得不坐在教室老老實實學習。
反觀學生在家學習家長應該怎樣監督與管理呢？
首先切忌以暴制暴。孩子的身心還未成熟，也正處叛逆期，以暴制暴不僅得不到應有的效果，而且會使事態發展到不可控地步。
我建議家長實行家校合作方式，以下是我學生在家上網課一角。
我要求我的學生家長每天上傳學生在家上課照片，同時我還告訴學生開學後我將以此鑑定作業量，不達標的同學開學將罰抄作業，嚴重者開學後再由父母領回家反省。就目前家長反饋情況來看，我們班網課開展的還是不錯的，達到我的預期。
所以我建議家長在監督孩子上網課的時候可以使用我的方法，家長添油加醋也是可以的。
有作息安排，拒絕一直學習
學生在家學習第二點切忌不要一直長時間學習，要安排有休息時間。
從科學角度來看，不間斷學習不僅不利於學生學習而且影響學生心態。所以家長在家監督孩子學習時要隔一段時間就提醒孩子休息一會，可以在房間外轉轉，或躺一會。
原則上每天可以去掉早晚讀，但是晚自習不能取消！
漫漫長夜有很長一段時間躺在床上是睡不著的，與其讓孩子躺在床上胡思亂想，還不如讓他堅持晚自習學習。總之上晚自習利多弊少。
同學間的相互約束
家長可以在監督孩子學習的同時與其他家長交流，通過這種方式實現相互約束，相互比較。
只有對比才能發現不足，集體性學習對於孩子學習至關重要。適當提供給孩子來自同伴的壓力，非常有利於孩子學習。
以上是我對學生在家上網課的全部看法，謝謝瀏覽！
廬州教書匠
如果孩子能自律那就不是孩子了。
趨利避害是人的天性，孩子也不例外，大人為什麼願意去辛苦工作，並不是你喜歡，而是被逼的。為什麼願意去加班，因為有激勵措施。
同樣，孩子為什麼要學習，也不是每個孩子都喜歡學習的。上網課，沒有老師的監督和約束，自然更容易放飛天性。所以我們要採取一些激勵措施才行。
激勵措施分正向激勵和反向激勵。不管正反，都有作用。
吵架就屬於反向激勵，有些家長甚至動手打，雖然古人云:棍棒出孝子，但是我們一般不提倡。
建議多采用鼓勵，就像發朋友圈被許多人點贊一樣，點的人多了，下次你還會發的更多。
適時的表揚也很有效果，但不能過分，否則孩子容易飄，就像加班可以給你三倍工資，但是不能給你十倍，否則下一次就麻煩了。
另外可以教孩子分解任務，把一天的學習分解成一個一個的小目標，然後逐一完成，這樣不僅有儀式感，更會帶來成就感，會讓他樂於學習。
當然你也可以偶爾講一些勵志故事，就像老闆告訴你未來會怎樣？同行為什麼會做得如此好?我們應該如何努力等等，讓你心甘情願的投入到工作中去，給孩子講故事也會激發他內心的鬥志，會讓他主動學習，但是要掌握分寸，否則孩子會一笑而過，留下尷尬的你，欲哭無淚。
以身作則也是一個好辦法，如果你天天看手機、刷視頻，孩子又有什麼動力去學習呢？誰不想哈哈一笑過日子?
好了，就說這麼多吧，該喊孩子起床，有機會再來補充。
茅草驛站
孩子不自律，說明以前就存在許多臭毛病，想一下子根除，不太現實。我的建議處理辦法是：不想學，不要強迫學，越強迫，孩子逆反心理越強。如果這一階段你能保持鎮定，態度如之前一樣，生活上比以前更好，變他想學而不讓學，等到一個月之後，孩子才有所反思，這時候講道理，也要講條件，要學必須學好，不學拉倒。這其實是一個為伸求曲的辦法。你試一試，效果很理想，我有過實踐，分享給你。
