在公职面试中，有一类考题特别容易陷入僵化死板的误区，那就是计划组织能力类题目。要想真正作答好计划组织类的题目，做到有交流感，不仅仅需要在答题的过程中围绕工作目标，敢想敢做，用心做事，更要在表达中体现我们的与众不同。中公教育在这篇文章中给大家传递几个计划组织的答题逻辑，希望大家能够熟练掌握。
一、流程法
这种方法大家都不陌生了，也是很多考生最常使用的一种方法，即用时间顺序将整个活动过程串联起来。一般情况下分为准备阶段、开展过程以及收尾环节三个部分，表达的时候可以用第一步、第二步、第三步......
例题：教育局要组织一次全市范围内的教师业务能力和素养培训，由你负责，请问你怎么开展?(其余两种方法也用此例题展开。)
作答要点：第一步，对接参训师资。第二步，开展培训。环节包括教育理论讲授、名师视频案例分享、分组讨论等。(分别展开详述。)第三步，巩固培训效果。
如果大家采用这种方法，一定要记住，千万不要太顾及细枝末节，比如采购物资、安排人员等等，如果不是题干所需，那么这些不影响大局的就可以省略，我们把重心放在更核心、更能实现目标的点，比如活动流程和活动的内容。
二、要素法
要素法，即为将能够实现活动目标的必备要素拆解罗列，常见要素主要包括找谁(对象)、做什么(内容)、怎么做(方式)等等。
作答要点：第一，由于是全市范围，所以我觉得我们首先要和参与培训的人员对接，各个学校的教师，尤其是乡镇基层教师都要纳入培训范围。第二，保证培训方式多样化。比如教育理论讲授、名师视频案例分享、分组讨论等。第三，保证培训内容符合师资需求。我们可以培训关于教师行业道德规范、师德师风、工作纪律、班级管理等等方面。第三，通过考核巩固培训效果。
使用要素法有可能会在答题中单纯罗列要素，就会显得要点碎片化，所以建议大家提炼要点关键句，让表述更加灵活自然。
三、目标法
目标法即为在表述时将总目标拆解为一个个小目标，保证活动的开展更有效果。在各位考生练习时候使用的比较少，大家可能不太习惯，但是也建议大家可以采用这种方法，体现答题的个性化。
作答要点：第一，本次培训要达到提升教师素养的目的，所以我认为我们可以采用座谈会的方式，让新老师资针对如何“爱学生”这一话题展开分享，老教师学习创新的管理手段，新教师学习老教师的管理经验。第二，本次培训要实现城乡同步提升教学能力。所以我们一方面要在对接师资时，关注乡村基层教师的参与度;另一方面可以邀请乡村基层教师直接深入城镇重点学校，现场交流学习。第三，本次培训要实现……
目标法在大家的练习中比较少见，但是一旦使用自如，一定能够让考官眼前一亮。
除了以上三种，大家还可以使用预判可能出现的问题，通过解决问题来阐述重点的方法;还可以使用根据活动特点进行展开的方法……总之，根据自己的实际情况和题目特点，选择最合适的方法就是最优的选择。希望大家灵活表述，攻克计划组织能力的题目。
閱讀更多 珠海中公教育 的文章
