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英語啟蒙一直是大部分家長比較在意的事，每個人身邊的朋友、同事甚至是鄰居，可能都在這件事上投入了心血。
尤其看到別人家孩子能說流利的英語時，寶媽的心情都是既羨慕又焦慮的。
的確如此，後期學英語也不是不行，但若沒有在早期同步進行雙語啟蒙，等到孩子能熟練用中文表達時，再引進英文就比較困難了，因為孩子會產生巨大的牴觸情緒。
但從另一個角度上來說，英語啟蒙也不是必須做的，只是父母要接受客觀後果，不要以後看到別人家孩子英語好就心態失衡。
因此，既然下了給孩子做英語啟蒙的決心，就要捨得花時間和財力。
問題就在於，廣大家長反映想給孩子做英語啟蒙，可卻遭遇了極大牴觸。只要一拿起跟英語相關的東西，孩子就哭鬧著搖頭說“不要”。
其實，想解決這個問題，我們應該先了解孩子牴觸背後的心理原因。
孩子為何牴觸學英語？
1）畏難情緒
說到底，英語啟蒙和學習一樣，相對遊戲來說肯定枯燥一些，孩子面對這些知識出現畏難情緒是難免的。
但這並不是唯一原因，也不是最關鍵的。因為這種情況，只要啟蒙方式用對了，是可以改善的。
2）沒感覺到英語的直觀重要性
英語和中文一樣是種語言，是用來人與人之間溝通交流的。
為什麼孩子學習中文是水到渠成的事情，學習英文卻不是如此呢？這是因為他在日常生活中沒有英語表達的需求，說中文就能和父母交流了。
3）缺乏浸潤時間
其實，仔細觀察那些英語說的不錯的孩子，家長就會發現在他們說英語如此流利之前，已經經歷了好幾年的浸潤時間了，至少也有1~2年。
但自己在帶孩子做這件事的時候，可能不到一個月不見效果就放棄了。
學習語言是一個長期過程，想立馬看到成效肯定是不可能的，既然決定做英語啟蒙，父母首先在時間上就要做好心理準備。
做英語啟蒙遭到牴觸？試著“曲線救國”
1）多途徑啟蒙
很多父母給孩子做英語啟蒙，就只選擇一種方式，一條路走到黑。
其實孩子若不想看繪本，先給他聽英語童謠、看國外的動畫片或日常對話都是可以的。
尤其是童謠，因為學習任何語言都需要先聽，而帶有節奏和韻律又最易讓孩子接受。父母給孩子聽英語童謠時，不僅能調動起孩子的興趣，使其心情愉悅，而且由於詞彙簡單，孩子也更容易學會。
大家可以根據孩子目前的年齡，搜索相對應的英文童謠，試著給孩子播放或帶著哼兩句。
2）從孩子的興趣入手
對孩子做任何事，想要取得效果都要投其所好。
其實不論是英文繪本、童謠、視頻還是動畫片，父母都要儘量選擇孩子感興趣的那一類型。
而且，最好讓孩子產生一些愉快或順利體驗，這樣他才有動力走出舒適圈，迎接接下來的挑戰。
比如孩子對植物感興趣，就可以朝著這個方向尋找英文繪本，或面向孩子開放的視頻媒介。
3）試著與孩子用英語溝通
學習語言溝通是極為重要的一環，父母要儘量給孩子創造用英語溝通的需求環境，只有應用到實際中，才能讓孩子不覺得那麼無聊。
除了日常生活中讓孩子看見與英文相關的東西，問他是什麼之外，還可以跟孩子規定一天中的某段時間只能用英語交流 ，包括表達需求，比如想吃蘋果、想出門散步。
並且，在這段時間內表現良好，還可以獲得精神或物質上的小獎勵。
總而言之，讓孩子學習一門平時用不到的語言肯定有難度，正是如此，家長才需要創造環境，讓他認識到“這個東西真的對我有用”。
通過孩子能接受的方式，慢慢浸潤、滲透到生活的方方面面之中，這才是真正靈活可行的啟蒙方式。
二胎奶爸一枚，擅長兒童心理和教育領域，跟大家分享我的育兒心得~
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