02.20 出彩人家示範戶

出彩人家示範戶

年前回老家看母親，看到老宅的院門上多了一塊匾牌，上面寫著"出彩人家示範戶"，嶄新的，頒發單位是商河縣婦聯。

我不知道評選這個匾牌的條件是什麼，母親近八十歲了，也說不清楚。弟弟在外打工還未回家，弟媳只說是上級發的。但是，我想，既然這塊匾牌頒給了我家，自有上級組織的理由。可是，在我心裡，老感覺我們家是一個普通人家，普普通通的農村人家，似乎還達不到這個匾牌的標準。

既然如此，那主要是母親、弟弟、弟媳及其子女們的功勞。長幼有序、孝敬老人、勤儉持家、教育子女、鄰里相處等各方面都不錯。我在外地工作，儘管每月都回家看母親，可我平時工作繁忙，每次回家就呆個一兩個小時，陪老人吃頓飯，說說話，就回單位了。對老家裡的日常生活情況還是知之不多，但能看出家庭是和諧和睦的，子女教育也小有所成。侄女大學畢業在濟陽當教師，已是學校教學骨幹。侄子大專畢業在濟南地鐵工作，畢業當年就被濟南軌道交通集團評為先進工作者。外甥女從小跟我母親長大，弟弟、弟媳小時候接送上學，悉心照料，現正讀大專中藥專業。弟弟當年因其他原因小學還沒畢業就在家務農，他人實在，幹活聰明，愛幫助人，人緣好，常年在外邊打工。平時，弟媳在家，裡裡外外，照顧老人，幫侄女帶孩子，操持家務，忙活地裡的莊稼等等。弟弟、弟媳，一年四季是很辛苦的。特別是兩個孩子上學期間，從小學到大學，是一筆不小的費用，作為一般農村人家承擔這個費用是很不容易的。

慚愧的是作為家中老大的我，對家裡沒有什麼貢獻。如果說做了一點什麼的話，也都是該做的事。相比弟弟、弟媳對整個家庭的操勞，我差得遠呢。就是侄女、侄子、外甥女的上學，我管了點。三個孩子該上初中時，我看到當時鄉里的中學教學質量還是差點，就陸續把她們聯繫到縣城的中學去上。我找同學幫忙，帶孩子們到縣城考試，選擇學校。當時我的收入也不高，孩子們的學費我給了一定的資助。我當過教師，最明白孩子初中階段學習的重要，此時管她們就是為其一生奠定基礎。當時，雖然工資不高，但還是傾力相助，因為錯過這個階段，縱使以後再有錢，已誤了學習的基礎時機。她們的學習我悉心教導，不管其成績如何，我必須做到我該做的。上初中，我讓她們讀《細節決定成敗》和《沒有任何藉口》這兩本書；寒暑假，我把她們接到我家來做作業，並聯繫了輔導班，有空就和她們交流思想，啟發教育，總之盡最大努力創造學習條件。對我的女兒亦是如此，她後來留學加拿大碩士畢業，已工作五年了，連續三年被公司評為先進工作者，今已晉職管理層。

出彩人家示範戶

還有一點就是，我總結提練了家訓。事情的緣起是，2015年，我任勝利油田臨盤採油廠工會主席時，帶隊參加了全油田的家庭素質挑戰賽，我們有一家榮獲了第二名。比賽設置了夫妻、孩子及整個家庭的相關內容。這些參賽的優秀家庭都有一個共同點--有自已的家訓家風。這家訓家風，是家庭的靈魂，做人的道德標準，是對子孫立身處世、持家立業的教誨，也是家庭的生活方式和文化氛圍。家訓家風讓這些家庭和睦上進，能人輩出，風雨同舟，綿延久長。

回來後，我就考慮，家裡要有家訓，我的辦公室也要有個座右銘。

此時，我剛從開封回來。在開封府，我看到府衙內懸掛著"勤慎清"三個字的匾額，我決定就用這三個字作為辦公室的座右銘。

家訓怎麼定呢？我想家訓是自已家獨有的，必須在家中找，然後總結提練。我從小時候見過的曾祖父，到我們這一代，從幾代人奮鬥生活所共有的特點考慮，一一印證對應，最後定了五個字---"志正勤善和"。我設計了一幅匾額，上面是"志正勤善和"五個大字，然後，每個大字下面又有幾個小字："志"下面小字是"

我對我女兒、侄女、侄子及外甥女講我們的家訓，讓她們明白其中的內涵，延續先輩們的優秀品德和做人風範，願他們能學習傳承並代代弘揚。

我對家裡做的事實在是微不足道，與匾牌標準有不小差距，頗有自慚形穢之感。然而，"出彩人家示範戶"既已落戶我家，還是挺自豪的，這是對我們家之前的肯定和之後的鼓勵。我想我們就以此作為新起點、加油站，從自我做起，從家長做起，以身示範，工作、生活及各個方面，將"志正勤善和"全面落實好、踐行好，從而帶動家人，同心協力，尊家訓，鑄家風，薪火相傳，讓家訓家風伴隨家庭成員健康成長，德才兼備，代代出彩。

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