呼呼5280
和教育有關的問題，一定要分年齡來探討。農村的孩子和城市的孩子在年齡方面沒有區別，主要分為幼兒園階段，小學階段，初中階段和高中階段。
幼兒園階段的孩子主要以玩為主，農村的孩子也一樣，甚至比城市的孩子有更豐富的自然資源，家長可以很好的利用這一點。比如說樹木這個主題，可以教孩子本地區常見樹木的分類，它們的種子果實是什麼樣子的。或者可以用樹葉來數數，練習1~10甚至20的點數。
小學階段的孩子在完成作業的前提下，配合學校進行網上學習。如果一些學校並沒有安排網上學習，家長可以在網上搜索一些相關資料，給孩子閱讀，自己給孩子佈置作業，其餘時間安排一些益智的動畫片。如果家長已經觀察到孩子有自己特別的興趣愛好，那麼這段時間也可以集中培養愛好，比如書法，繪畫或是跳舞，網路上有很多資源可以參考。更重要的是，一定讓孩子多到戶外玩耍，保證他們的身體健康，保證疫情結束後可以順利復學。
初高中的孩子有自己的意見和安排，家長其實並不能起到很大的作用。這個階段主要是控制合理的手機或電腦遊戲時間，鼓勵大孩子多運動鍛鍊，如跑步，游泳，打羽毛球。對於一些有實幹精神的孩子來說，還可以鼓勵他們進行不同形式的實習，比如輔導小學生作業，一方面賺點零花錢，另一方面增強他們的自信心和同理心，同時還避免了網絡沉迷。
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小麥看教育
你好，我來回答一下這個問題。
首先，本週三月一號之後，開學的時間再一次推遲了，從教育部推遲開學時間以來，我們老師一直在家等待通知。因為在山區從事教育工作，交通不便，各個家庭經濟能力也有限，沒有網絡，沒有電腦，現在開始復工了，農村很多家庭是隔代教育，爺爺奶奶多半用的是老人機。所以線上教育落後，尤其是偏遠山區的孩子來說，真的是困難重重。我們縣上，前兩天以為會開學，還開會說了下開學前的工作，結果又一次推遲了開學時間。這學期孩子們的課肯定要趕了，具體是用雙休補課，還是暑假補課，誰也不知道。看到有些學校已近在線授課那麼久了，我們待著也有點心慌。但是沒辦法，很多現實狀況就是這樣的。
還有一點，那些教育落後，不重視教育的地方，平常老師上課，還可以在課堂上督促下，但回家家長都沒有操心過孩子的學習，孩子自己也沒辦法督促自己好好學習，即便上網課了，效果估計也不理想。平常的上課模式就愁壞了我們這些老師，學生學習不好，老師看到眼裡比家長都著急。結果家裡有什麼婚喪嫁娶，家長就隨便請假把孩子帶走，有些時候假都不請，作為一名山區教師也真是夠心塞的。
現在，在疫情的這個形勢下，到底該怎麼辦，城市裡的可以上網課，我們看樣子，得到時候上課，可能得利用休息日趕進度吧，具體什麼，看通知吧。
願疫情早點過去，願每個孩子都健康。
掉隊的雲
俗話說的好，再窮不能窮教育。我母親是個文盲，但是她的偉大之處就是知道日子無論多麼艱辛，她都要讓我和妹妹去上學。因此我認為作為農村的孩子的父母一定要去創造學習條件，其實現在線上課程所具備的硬件條件成本也不高，比如智能電視，三大運營商寬帶，當然困難是有的，但是比起孩子的學習，經濟上的困難都要去努力克服。
雲博教育佳翼美術
我的朋友疫情回老家反饋說他們是正個村子封閉。整個村子先每家是關閉在自己家14天，現在可以在村裡走動不能出村。那就，依據這個整村裡孩子可以集中受教，沒有老師就地徵集有能力的自願者來先教起來，好多有能力的人回到家閒著不利用起來是浪費了她們。相信她們都會樂意。這個只是疫情沒有結束時採用的，利用有用之才用到可用之處。
呂英ly
我認為在還沒發生武漢疫情之前，全國農村教育早已經發生了重大的疫情，而且還不斷地擴散，現在採用的措施是防空的“隔離”，把農村和城市隔離開來，眼不見為淨，而一部分體質比較好的學生和家長，在農村中沒有被傳染或者自愈而存活下來，然後逃離農村就到城市買房子或者到私立學校裡學習。
現在在疫情的影響下，農村孩子的教育是怎麼樣？我不知道如此廣大的農村有一個固定的“怎麼樣”所以只能說我們當地的農村的孩子大多不在學習。
農村的教育存在問題的原因是千頭萬緒，但最終都是落在學生的身上，如何幫助他們展開學習，我就不知道，因為我覺得我做事情都是具體地來，比如說我的能力只能重點幫助一兩個學生次重點幫助十多個，我就做一兩個十多個學生的事情，對於整個農村，我自然沒有能力，至於如果你是問，你是如何幫助一兩個學生？
我也不能回答，因為我幫助一兩個學生，那都是要根據不同的學生水平和差距之處再確定幫助甚至還要考慮家庭性格等等，我這樣做法未必你就能夠複印過你來用。
我覺得還是不得不提一下，你提問題的水平讓我覺得你還是先幫助好自己，比如思考問題的能力的提高。
門前海藍藍
疫情影響下，農村孩子的教育問題？在沒有病例的情況和再無新增病例的情況下，（復工復產恢復經濟隔離制度工作應該嚴格執行並由相關小區提供相關證明上傳身份證再由政府部門發放健康碼，做細工作避免疫情傳染增長）孩子由監護人的健康碼和每日2次的體溫檢測進入學校學習（建議今年暑假時間縮短一個月對教師適當進行補貼）
鍾羅劍
這個問題非常有針對性，也具有現實性，農村教育是中國教育的重要組成部分。在當前疫情防控的非常時期，農村線上教育問題更加突出。1.信息技術普遍落後，雖然教育部門，費盡心思，組織多方力量，組織教育精英，突破各種困難，開通網上課堂，線上教育，但是農村家庭信息技術不過關，需要先培訓家長如何使用教育平臺，如何使用平臺上的各項功能，可謂客觀條件壓力山大。2.農村少數家庭，因為經濟實力，不具備線上學習的硬件，或者沒有網絡，貧困生面對沒學上的危機。同時看到，教育主管部門，設身處地，堅決保障貧困生補貼按時發放，體現了國家大家庭的溫暖，和使教育公平化的推進。3.家庭學習環境欠缺。農村家庭，純樸善良，但是缺乏學習氛圍，缺少書香氣息，家庭其他成員學習時間基本很少，導致孩子沒有大的好的學習環境。4.網上學習，離開了傳統教室授課，少數學生，缺乏自制，缺乏家長監督，學習流於形式。
鑑於目前實際情況，建議：1.組織人員，調查學習上技術困難，針對性培訓學生和家長，教會他們正常使用網上學習平臺。2.教師做好教育計劃，引領學生學習生活，充分備課，多方批改作業，反饋給學生，使其意識到網上學習的可行性。3.積極開展線上家訪，及時瞭解學生真實學習情況，敦促家長監督輔助學生學習。4.積極開展學習群的互動，帶動學生學習積極性。5.利用線上資源，開展趣味性教學。
總之，面前困難重重，多方力量全面發力，多方支持，農村線上教育依舊能積極開展。
隨時學數學
中小學規定不能上網課，所以農村孩子跟城裡孩子都一樣。
老師可以協助家長科學安排居家生活、學習指導，主要進行自主學習、課程複習與預習、假期作業輔導等。這些無論是農村還是城市都是可以做到的。
居家學習是培養學生自主學習、自我管理的良好契機。教師和家長要強化學生自我管理意識，合理安排一日生活和學習，建立居家學習的基本常規。
各地各校通過多種途徑密切家校溝通，引導家長積極配合學校做好學生居家生活和學習指導工作，陪伴孩子共同制訂居家學習計劃，養成良好作息習慣。
督促孩子控制電子產品使用時間，防止沉溺網絡和電子遊戲；注重培養學生自主學習能力，協同提高孩子居家學習效率，共同服務學生健康發展。
老師或家長可以將這次疫情作為教材，引導學生積極關注當下新冠肺炎的發展情況，關注抗擊新冠肺炎的進展與成果，學習抗疫英雄的先進事蹟。
根據小學生身心發展需要及特點，靈活安排觀看新聞、閱讀書籍、寫寫日記、練練字、開展小項目研究、進行藝術活動、每天鍛鍊身體、參與家務勞動等豐富多彩的學習內容，提高學生的學習興趣，發展學生的全面素養和實踐能力。
小黃老師教數學
需要一臺手機，智能機更好(可以視頻更直觀)。非智能的只要能正常打接電話，就可以開展了:
第一，瞭解基本情況(年級，課程，學習情況)。
第二，制定不同時間段各學科學習計劃(語數英，放鬆時間)。
第三，由成年人監護執行。
第四，遠處遙控輔導/抽查。
楓林殘憶醉
疫情期間，農村因為互聯網不發達，網上教學可能有些困難。這段時間有個新聞，農村孩子為上網課，走了好久的路，看了我挺挺感動的。在這樣的背景下，應該做什麼幫助他們呢？
對於低年級主要是學習指導，高年級的可以開展網上一些學習指導和解答，在開展這些工作前要對學生家庭情況進行調查，分類那些同學可以互聯網開展教學，那些同學因為條件不允許不能開展網上教學，如果對於沒有上互聯網條件的高年級學生佔大多數，建議學校是否可以尋求當地政府幫助，看能否通過老師講，當地電視臺轉播形式，通過電視教學。如果通過互聯網教學的高年級學生，佔少部分，建議老師採用電話形式，進行輔導。其實我覺得這些形式都是讓孩子保持學習的狀態，和家長及時溝通，做好孩子這段期間的學習！希望疫情早日結束，孩子們就可以回到學校，開心的上課了。
