airena
提到文科，很多人的认识就是脑子要灵活，特别是记忆力要好，只要将课本知识点都背熟了，那么问题就不大，但是，文科真的是这么简单吗?靠死记硬背能得高分吗?
现在的文科学习绝不是背书那么简单，死记硬背已成为历史，文科的只是考察，更多的是对学生整体思维能力的考察，以及对知识点的理解延伸等。考题都具有主观性，不像理科。客观性很强，没有那么多的自由发挥。只要掌握好知识点，按步骤来，那么答案就错不了。这也是为什么理科状元的分数大多都比文科高的原因。
因此，死记硬背最多是让你的成绩不会那么的惨不忍睹，但是像考高分，进入一个你满意的大学，那就需要你改变思想，正确认识文科学习了。下面分享一个文科学霸的文科学习经验，其以总分672分，文综成绩252分的骄人成绩考入了清华大学。
文综是对文科生至关重要的一科，很多文科生的成绩都是因为文综这一科拉开的，一般同学文综想考一百七八是比较容易的，但是，要想达到200分以上，甚至240分以上，就需要更多的学习技巧。
根据我个人经验，文综学习上课认真听讲，下课努力背书是最基本的要求，想拿高分，你需要拥有开阔的思维才行。因为现在的文综出题很灵活，因此要随机应变，思维敏捷。
在进行文综题目训练的时候，首先要选择的是历年的高考真题，还有接下来近几年的模拟题，因为这些题目无论是在选题上海市答案上卖弄质量都很高，而且紧跟高考的导向，大部分的试题都会对你参加高考有一定的启示。其他的练习册兴许有一些高质量的试题，但是总体来讲一没有高考题新颖，二其参考价值也没高考题那么大。
面对灵活的文综出题，我们要顺着材料的思路往下走，切忌先入为主的生搬硬套教材知识理论，而要根据具体情况将知识点精准的与问题相联系。下面具体说说政治、历史、地理这三门课程的学习方法。
政治
对于政治学习，要善于归纳，特别是一些经常出现的考点但老师没有归纳过的，对这些知识点有整理下来，并用自己的语言组织起来，在后期的问题中进行实践。
在复习的时候，要将每本教材上的每个单元都作出知识点框架图，以考点为线索，形成一个完整的脉络，将所有的单元链接起来。当单本教材复习完后，在建模一个更大的框架图，将每本书的知识点在连接起来，形成完整的政治知识点体系。这样可以让你在进行答题的时候更加的全面，避免遗漏。
还有就是多关注时事政治。了解国家大政方针和时事热点，这些可都是有机会成为试题的案例的呦。
历史
历史学习和政治差不多，都要构建好自己的知识框架、总结各个单元之间，每本书之间的联系。对于主管试题的回答，一般都要从政治、经济、文化三方面去完整分，像纵向的朝代变更、经济发展、制度变化等要思维清楚，横向的当时政治形态，文学作品，经济情况也要一清二楚。
地理
地理算是文科中的理科，因此，对于概念等熟记的 同时，还要对其原理搞清楚。总结答题模板，特别像什么特征描述、判断类、原因类、措施类、评价类的问题，清晰明确的答题步骤才能让你得高分。
对于课本里未涉及的问题和答案，和政治一样，摘抄下来总结归纳，可以将它放在相同知识点附近，有助于自己思路的拓展。
在整个复习过程后期，特别是临近高考的时候，我就不咋在做考题了，而是将自己总结的习题和历年的真题进行复习研究，保证自己掌握的知识点等更加的牢固。
还有就是，高考，也拼心态，不要计较一城一地的得失，一次考试没考好，要做的是归纳总结，查漏补缺;生活作息方面，保证足够的睡眠，可以让我有更高的学习效率。
代号青春
这个文科生学习也不应该是死记硬背吧，上高中的时候老是听老师说文科生做不了理科题，但是理科生可以做文科，再说了学习这种事情也是需要对知识的理解记忆才可以称得上真正掌握了的，还记得以前上高中的时候，班里面有好几个女生平时就是很努力的记、背之类的，但是一考试就考的不是很理想，我想应该就是缺乏对知识的理解，进而无法举一反三吧。
努力的当个川漂者
提到文科，很多人的认识就是脑子要灵活，特别是记忆力要好，只要将课本知识点都背熟了，那么问题就不大，但是，文科真的是这么简单吗?靠死记硬背能得高分吗?
现在的文科学习绝不是背书那么简单，死记硬背已成为历史，文科的只是考察，更多的是对学生整体思维能力的考察，以及对知识点的理解延伸等。考题都具有主观性，不像理科。客观性很强，没有那么多的自由发挥。只要掌握好知识点，按步骤来，那么答案就错不了。这也是为什么理科状元的分数大多都比文科高的原因。
因此，死记硬背最多是让你的成绩不会那么的惨不忍睹，但是像考高分，进入一个你满意的大学，那就需要你改变思想，正确认识文科学习了。下面分享一个文科学霸的文科学习经验，其以总分672分，文综成绩252分的骄人成绩考入了清华大学。
文综是对文科生至关重要的一科，很多文科生的成绩都是因为文综这一科拉开的，一般同学文综想考一百七八是比较容易的，但是，要想达到200分以上，甚至240分以上，就需要更多的学习技巧。
根据我个人经验，文综学习上课认真听讲，下课努力背书是最基本的要求，想拿高分，你需要拥有开阔的思维才行。因为现在的文综出题很灵活，因此要随机应变，思维敏捷。
在进行文综题目训练的时候，首先要选择的是历年的高考真题，还有接下来近几年的模拟题，因为这些题目无论是在选题上海市答案上卖弄质量都很高，而且紧跟高考的导向，大部分的试题都会对你参加高考有一定的启示。其他的练习册兴许有一些高质量的试题，但是总体来讲一没有高考题新颖，二其参考价值也没高考题那么大。
面对灵活的文综出题，我们要顺着材料的思路往下走，切忌先入为主的生搬硬套教材知识理论，而要根据具体情况将知识点精准的与问题相联系。下面具体说说政治、历史、地理这三门课程的学习方法。
政治
对于政治学习，要善于归纳，特别是一些经常出现的考点但老师没有归纳过的，对这些知识点有整理下来，并用自己的语言组织起来，在后期的问题中进行实践。
在复习的时候，要将每本教材上的每个单元都作出知识点框架图，以考点为线索，形成一个完整的脉络，将所有的单元链接起来。当单本教材复习完后，在建模一个更大的框架图，将每本书的知识点在连接起来，形成完整的政治知识点体系。这样可以让你在进行答题的时候更加的全面，避免遗漏。
还有就是多关注时事政治。了解国家大政方针和时事热点，这些可都是有机会成为试题的案例的呦。
历史
历史学习和政治差不多，都要构建好自己的知识框架、总结各个单元之间，每本书之间的联系。对于主管试题的回答，一般都要从政治、经济、文化三方面去完整分，像纵向的朝代变更、经济发展、制度变化等要思维清楚，横向的当时政治形态，文学作品，经济情况也要一清二楚。
地理
地理算是文科中的理科，因此，对于概念等熟记的 同时，还要对其原理搞清楚。总结答题模板，特别像什么特征描述、判断类、原因类、措施类、评价类的问题，清晰明确的答题步骤才能让你得高分。
对于课本里未涉及的问题和答案，和政治一样，摘抄下来总结归纳，可以将它放在相同知识点附近，有助于自己思路的拓展。
在整个复习过程后期，特别是临近高考的时候，我就不咋在做考题了，而是将自己总结的习题和历年的真题进行复习研究，保证自己掌握的知识点等更加的牢固。
还有就是，高考，也拼心态，不要计较一城一地的得失，一次考试没考好，要做的是归纳总结，查漏补缺;生活作息方面，保证足够的睡眠，可以让我有更高的学习效率。
洪果果
死记硬背又称为刻板学习，被定义为基于重复的信息记忆。 死记硬背的两个最好的例子是字母和数字。 稍微复杂一些的示例包括乘法表和拼写单词。 在高中阶段，必须死记硬背科学元素及其化学编号。 而且，很多时候，教师在没有意识到的情况下使用死记硬背学习。
死记硬背的学习方法在21世纪的教育中有地位吗？
死记硬背是在学习过时的技术吗？还是今天在课堂上有一个有效的使用场所？ 死记硬背的学习越来越多地被诸如联合学习，元认知和批判性思维之类的较新技术所取代，而不是被用作更高水平学习的功能基础。
将有意义的关系应用于基本技能总是有用的。 归根结底，在当今的学习环境中，死记硬背的作用比大多数老师所想的要重要。 我们有责任利用自己独特的教学方法为学生提供最有效的学习环境，并且对“正确”的方法保持开放的态度非常重要。
记忆力和智力之间的区别
背诵的心理能力通常被用作智力的指标。 毫无疑问，两者之间有着密切的联系，但是记忆并不总是可靠的智能指标。 工作记忆不会直接影响学生的智力水平。
大多数时候，工作记忆的不足是由于学习的结构所致。 将工作内存想像成文件柜。 如果每条信息都有单独的文件，则查找信息将变得困难。 如果涉及压力，睡眠不足和分心等因素，则查找信息就更加困难。 取而代之的是，有效的记忆涉及对文件柜各部分中的信息和部分进行分类。
记忆力不是智力的有力指标。 相反，它与环境因素和培训的相互作用有关。
什么时候死记硬背有问题？
当死记硬背被用作学习的主要重点时，它就不被认为是高级思维或批判性思维。 反对死记硬背的人认为，学生的创造力受到阻碍和压制，并且学生没有学会如何思考，分析或解决问题。 这些教育者相信，相反，应该在课堂上应用更多的联想或建设性学习。 如果学生大部分时间都在重复学习上，那么学习的基础就会变得不稳定。
通常，老师被指责“教给测试”，指的是标准化测试，而被批评将死记硬背作为基本技能。 当死记硬背的作用本身就是目的，而不是达到目的的手段时，死记硬背就成为批判性思维的基础。
当论点集中于死记硬背作为一种或一种或两种情况时，死记硬背就被贴上了“懒惰”或“不知情”教师所使用的一种技术。 但是，实际上，死记硬背的学习和更高层次的思维实际上是紧密地交织在一起的。
死记硬背的学习何时何地有用？
作为需要轻描淡写和冲突记忆的学科领域的替代方法，教师可以以死记硬背为基础，建立更高层次的批判性思维技能。
刻板学习作为基础
考虑以下问题：如果不通过死记硬背，学生如何学习字母或乘法表？ 出于这个原因，高中化学专业的学生可以在不记忆元素表的情况下进步吗？
虽然这不是达到目的的手段，但如果您想参与更高级的思考，则必须进行死记硬背学习。 毕竟，如果您经常需要记住如何乘法或查找函数和运算，那么可以进行微积分或工程数学，甚至是基本代数吗？ 这种方法将永远花费。 而且您不可能有“啊哈”的时刻或突破。
作为另一个示例，这些相同的原理也适用于拼写。 尽管当今每个人都将字处理器用于拼写检查，但是在填写表格和写字母时拼写仍然很重要。 知道如何拼写可以使写作更容易，更快。
要真正地从事更高层次的思考，学生必须首先学习基础材料并记住该材料，以便以后在学习更高级的课程和学习时可以参考。
刻板学习不是一个非此即彼的问题
刻板的学习和背诵并不等于更高层次的思维，不应以一种取代另一种。 刻板的学习是高级思维的基石，不应忽视。 特别是在当今先进的技术世界中，死记硬背可能比以往任何时候都更加重要！ 将死记硬背想像成大脑的归档系统。 如果您在执行某项任务时可以轻松访问信息，则大脑可以自由地学习。
小二的旧时光
文科真的是靠死记硬背吗？答案肯定是否定的，文科也是要靠理解的！我本人就是学习文科的，很多人都说，文科很简单，文科只是死记硬背的东西，学文科能干嘛？！
说文科容易的，有本事就别选理，看看你文能考多少？以文科强悍的学生，就是因为他们很勤奋？很拼命的背书？还是说你们自己懒？
随着高考不断地深化改革，文科死记硬背这种方法已经不见效了，而是越来越深化，越来越灵活，它更考验文科生的逻辑思维，分析判断能力。这也就可以看出，国家要培育的是真正有能力的文科生，而不是记忆力很强、很会背书的“人才”！国家不需要特别能背的“人才”！ 为什么说，文科需要培养逻辑思维，分析判断能力呢？那么让我们看看文综是学什么。
学政治，有些人是背政治，而不是学政治。文科的政治，是政治学，而不是“背政治学”。难道那些大名鼎鼎的政治学家都是死记硬背出来的吗？他们记忆力很好？他们特别能背书？那要他们有何用？我们学的是政治学，政治学有政治、社会的因果关系。我们是要学会、理解、掌握它内在的因果。那么我们就能独立判断，考试正是这样运用。
学历史，有的人是在背历史，而不是学历史。文科的历史，是历史学，而不是你背的童话故事书！有些人学历史，记到了每一项时间、事件、人物，他也记了意义什么的，那东西可能特别长；但是另一种人就不一样了，他们试图将自己投入那个时代，分析历史发展的因果，理解它的必然性，为什么？我们又怎样发展好未来？万物都有其因因果果，只有理解内在的原因，你才能说我学到了历史。国家不需要会背故事的“人才”，国家需要的是有思维，善思考，能运用学到的知识分析判断，管理政务、策划企业、调节社会的文科生。
地理在大学是属于理科，地理学也不能少了思考理解。地图上的每一块地方，都有它的成因。什么造就了这个地理特点，都需要我们掌握，学习课本的知识，就是要我们理解掌握。考试时面临一道材料题，我们更需逻辑思维和分析判断。
所以，文科并不比理科要思考的少。文理在逻辑思考的方向上有不同的分支罢了。国家设立文科，自有作用。中国能长期保持大体上的统一、社会稳定、政府高效、企业成功经营，文科的逻辑思想能力发挥了重要作用。人首先有思想，才会有行动，行动又是思想的成果。文理就像人类文明的基因链，双双缠绕，不可分割。
儒乡杂谈
文科肯定需要死记硬背，这是一个功夫。但是，光靠死记硬背别想学好文科，最多成为人工复读机。
任何一门学科都对我们认识世界起着重要作用，千万别带着偏见和思维定势去看待。
其实文科和理科的划分本身就具有一定局限性，再加上不知道什么时候起就流行起来文科主要靠背诵这种奇怪的思维和说法，好像读理科的就要聪明一点，读文科的就是榆木脑袋，只会死记硬背。
这种思维影响极坏，让文科生本来生的一副乐思善学的好筋骨，偏要听信谣言、自废武功靠死记硬背。
文科固然需要背诵，来积累更多的概念和知识，积累到一定程度就构成量变到质变。比如，政治，必须对各类概念和论断有清晰的记忆，才能建立彼此间的联系，经过深入的理解，也才能真正变为自身的本领。
采星
很多人都说，文科很简单，文科只是死记硬背的东西，学文科能干嘛？！
说文科容易的，有本事就别选理，看看你文能考多少？以文科强悍的学生，就是因为他们很勤奋？很拼命的背书？还是说你们自己懒？
随着高考不断地深化改革，文科死记硬背这种方法已经不见效了，而是越来越深化，越来越灵活，它更考验文科生的逻辑思维，分析判断能力。这也就可以看出，国家要培育的是真正有能力的文科生，而不是记忆力很强、很会背书的“人才”！国家不需要特别能背的“人才”！
为什么说，文科需要培养逻辑思维，分析判断能力呢？那么让我们看看文综是学什么。
学政治，有些人是背政治，而不是学政治。文科的政治，是政治学，而不是“背政治学”。难道那些大名鼎鼎的政治学家都是死记硬背出来的吗？他们记忆力很好？他们特别能背书？那要他们有何用？我们学的是政治学，政治学有政治、社会的因果关系。我们是要学会、理解、掌握它内在的因果。那么我们就能独立判断，考试正是这样运用。
学历史，有的人是在背历史，而不是学历史。文科的历史，是历史学，而不是你背的童话故事书！有些人学历史，记到了每一项时间、事件、人物，他也记了意义什么的，那东西可能特别长；但是另一种人就不一样了，他们试图将自己投入那个时代，分析历史发展的因果，理解它的必然性，为什么？我们又怎样发展好未来？万物都有其因因果果，只有理解内在的原因，你才能说我学到了历史。国家不需要会背故事的“人才”，国家需要的是有思维，善思考，能运用学到的知识分析判断，管理政务、策划企业、调节社会的文科生。
地理在大学是属于理科，地理学也不能少了思考理解。地图上的每一块地方，都有它的成因。什么造就了这个地理特点，都需要我们掌握，学习课本的知识，就是要我们理解掌握。考试时面临一道材料题，我们更需逻辑思维和分析判断。
所以，文科并不比理科要思考的少。文理在逻辑思考的方向上有不同的分支罢了。国家设立文科，自有作用。中国能长期保持大体上的统一、社会稳定、政府高效、企业成功经营，文科的逻辑思想能力发挥了重要作用。人首先有思想，才会有行动，行动又是思想的成果。文理就像人类文明的基因链，双双缠绕，不可分割。
那么，你们觉得文科重要吗？大部分的那些说文科简单的，我看你学的不是文科吧？你确定自己懂？不要看我平时少背书就说我懒、或说我天才，我花了更多的时间在深刻的理解上，而不是背书。我的艰辛，你们死背书的看不出。文科死记硬背，这就跟以前的死读书，差不了多少。
京翰教育数学李老师
我读高中的时候就是文科生，很高兴回答这个问题！
简单来说：
1.基础知识,基本观点得背，回想一下大家没分科之前是不是都得背乘法口诀表、都得背唐诗宋词？只是文科需要记的多一点而已，而理科也得记呀！
2.其实心态很重要，我觉得只要喜欢，不用刻意去记也能背住。人的大脑各个区域功能不同，可以尝试着去训练[赞]
3.我现在是数学老师(算工科工作吧)，有些内容还是需要学生适当的记忆。
我的回答希望对你有帮助。
小学水平许佳佳
当然不是。
文科是一个统称，文学、历史、政治、经济、社会学等等都归纳在文科的范畴，所以文科要学好，实际上是一个日积月累不断丰富和完善自身知识结构的过程。
对于中国的孩子来说，从小对中国文学、历史、传统文化常识的积累，是学好文科的基础，这个阶段孩子对许多知识，尤其是涉及传统文化、历史的只是无法理解，那么死记硬背是必须的，也就是日复一日的朗读、背诵，阅读，只有在诵读过程中积累足够的历史文化知识，对阅读产生兴趣，对知识的汲取有足够的渴望和动力。这是学好文科必须具备的先决条件。
当然，在能够自主学习的过程中，掌握记忆的方法，能够举一反三，能够横向纵向关联记忆，是可以帮助文科学习的。
总之在我看来，文科学习更多基于多年的积累沉淀而来的惯性学习，惯性阅读，惯性思考。如果只是死记硬背，应付一时考试可以，要构建长期的知识体系不太可能的。
小胖的胖
要学好文科，死记硬背，功不可没。
按照多数省份的高考分科，文科包括数、语、外、史、地、政，其中数语外是各150分值的主科，其余各100分。每科都有需要死记硬背的部分内容。例如数学的公式，语文的诗词古文，外语的单词，历史人物的朝代，地理气候带分布，政治事件的时间地点等等。
掌握一定的技巧，记忆就会事半功倍。
拿英语单词来说，看似一堆字母组合，其实它由词根和前后缀组成，知道了词根的意义，再加上表示肯定或否定、或单复数的前后缀就知道它的完整意思了。再把单词放在句子里面通读一下，就知道它是用在何处了。
再看语文的古文和诗词，虽然晦涩难懂，但你仔细搞清楚了个别生僻字词后也就知道整句的意思了，再去记忆你会发现已经朗朗上口了。这是需要传承的中华文化精华所在。
又比如地理中有一长串的地名很难记，你把每个词的首字连起来并想象成一个故事，你很快就能一字不落地全写出来了。
我们实行的应试教育模式，很大程度上助长了学生急功近利的思想，平时不用功，考前突击复习，靠死记硬背往往也能收到不错的效果。其弊端就是考前记得快，考后忘得也快。虽广为诟病，但现实中只能去适应。
不过也并非一无是处，几十年后我发现：当年在学校死记硬背残留下来的碎片还是铭刻在记忆中了。
