泰勒高中数学
这个问题要看是提升什么，是教学能力还是教学效果，我们知道，有些教师教学能力很强，但是教学效果反而不怎么好。
下面我就从如何提升教学能力上来回答这个问题，作为年轻教师首先要认真备课，备课包括:1、备课本上的知识，课本上的知识不但要知道，年轻教师最主要的是要把每节课知识的顺序一定要疏理清楚，保证自己在教学中不要出现跳跃的情况。
2、备课堂训练和课后训练，就是每节课的知识你要用什么样的方式或者哪些练习来给学生巩固加深。
这是自己课前必须要做的，备课之外最重要的就是听课，如果是刚参加工作的教师，最好每一节课都先听学校的优秀教师上过后再给学生上。
听课听什么？
1、听别的教师是怎么把知识点引出，又是怎么和学生一起领悟的。
2、听优秀教师每节课讲什么，只要是老教师都不可能按课本上的一节，就一定用一节课，明白这点才是迈向好教师的关键。所以在听课中你就注意别的老师讲了多少知识，还有哪些知识他是要在课后训练中来讲解的。
3、注意其他老师课堂上的时间分配，这很重要，因为学生的理解没有我们想的哪么优秀，年轻教师尤其容易高估学生，所以知识讲解太快，学生完全不能跟教师的思维了。
从教学能力上来说，这是两条必不可少的提升路径，再细节的地方这里就不一一说了。
背后坡
1.强化师德教育，注重激发教师的敬业和乐业情怀。在平时，应根据教师的思想实际状况认真组织教师政治学习。学习做到有计划、有组织。时间保证内容丰富，并且做到理论联系实际。请学校优秀教师为青年作师德报告，开展师德演讲比赛，以青年教师身边的典型人物，感人事来激励他们的追求师德上的高品位。结合工会开展“五讲”系列活动，讲政治、讲工作、讲学习、讲团结、讲奉献。规范教师的言行，做到“四个一”，关心爱护每个学生，认真上好每一堂课，不让一位学生掉队，规范自己的一言一行。不碰“三条线”，不任意更改日课表，不推学生轰出教室，不对学生动手动脚。营造“乐业、善教、和谐、进取”的良好氛围，增强教师提高自身思想水平的业务素质的自觉性和紧迫感。
2.基本功培训。在提高教师专业素质方向，我校以教师基本功培训为突破口。组织教师开展了教学设计培训，包括新课导入、板书设计、媒体制作、练习设计、课堂小结等分项训练，要求人人过关。以提高教师运用专业知识，钻研教材，选择教法，组织教学的能力。并在青年教师中开展达标活动。即普通话，计算机操作，简笔画，三笔字达标，请校内外在某一方面的教师担任指导，全员参与培训，人人练就一手过硬的基本功。达标期末纳入考核，并对优胜者予以奖励，激发教师学习训练的积极性和主动性。
3.教学比武。为激励教师精益求精的竞争意识，在教师中营造“比、赶、超”的教学氛围，可以采用 “以赛促训”的教学比武的方式。在青年教师中开展有规划的教学比武活动。包括教学设计、课堂教学、个案研究，基本功等比赛，教师全程参与，互相学习，取长补短。不懈追求，不断完善和优化自己的教学工作。
4.校本教研。教师的发展应得到强有力的理论指导和科研支持。为了使教学理论与教学实践更紧密地结合在一起，以研带训，以训促研，研训一体，更快地促进教师的发展。学校提出每一位青年教师都要申报一个研究课题，确定自己的研究意向。促使教师由经验型向科研型转变。平时的教学活动要有意地围绕课题展开。注重个案积累、分析。每月要记录研究进展和小结。此外，学校应为其创设好外部条件。定期邀请专家作教学教研讲座和报告，前瞻学习教育教学原理和教科研方法。加快知识更新与拓展有针对性地选送教师外出参加教科研培训。每学期举行一次优秀论文征集评比活动。以提高教师的专业知识、科研能力和水平。
5.自学自修。自学自修是教师培训中必要的有益的补充。鼓励教师进行各类自学自修，让教师自己教育自己，自已培训自己，为创造性发挥准备丰厚的学养积淀，树立终身学习的观念。凡教师参加学历进修、报名、考试允许请假，不作事假，不影响考评。另外，学校的图书室要准备大量的教育学、心理学、教育科研、中外教育史等教育著作，为教师借阅提供方便。学校的教工阅览室，每天开放，并订购了 种教育报刊杂志，供教师阅览。学校还为每位教师订阅两个适合自己的专业杂志。建立校园网，教师可以直接上网进行电子阅读、阅览、收集国内外各种教育资料和教改信息。 东城五小
6.具体做法是：（1）制定管理目标引导教师专业发展.(学校管理目标要与教师价值实现、教师近远期利益等内容密切相关)。（2）帮助教师制定个人三年发展规划、对个人发展规划进行点评、修订个人计划。（3）建立实施校本教研及时指导教师进行教学反思。（4）优化人际关系,营造教师自主发展的氛围，带动教师专业发展。（5）在管理方式上讲究人性化、个性化管理。对入职型教师和成熟型教师，对学科带头人和一般教师的要求是不同的。如要求每位青年教师都要建立一个教师成长记录资料包，内容包括：学习材料、学习体会、阶段小结、研究性课程、专题论文、公开课教案、各种荣誉等以体现个人成长的足迹，为学校选拔、任用骨干教师提供依据。同时，学校在培养骨干教师方面还是实行激励机制，并于学校开展的争创师德标兵、争做可爱的教师等活动有机结合
阿敏敏敏敏啊
很高兴回答你的问题
年轻教师如何提升
作为一名刚走上讲台的教师，因为年轻有活力，比较好沟通，所以很容易受到青少年学生的喜爱。但新教师要想在学生心中长久立于不败之地，靠一时的表面新鲜还不行，必须要有扎实的业务素质。我认为年轻教师应该从以下几个方面不断充实提高自身的业务能力：
一、多听优秀教师的课。
听课，是一个年轻教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到了很大的启发。每一次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，择其善者而从之，择吾不善者而改之，从而让我的课堂有了一定的进步。
二、广泛阅读教学资料。
闲暇之余，我常常借阅《语文教学通讯》、《语文学习》等语文专业期刊，登陆语文教学网站，学习新的教学思想和教学理念，拜读语文特级教师的心得论文，借鉴新颖多样的教学方法，不断完善自己的课堂。在这些教学资料中，丰富的教学论文，指导着我如何在语文课堂教学中对学生进行导“思”，教会我如何优化阅读形式，提高阅读效率，如何运用“比较法”激发作文创新思路，如何进行知识的迁移和能力的培养。
三、及时进行课后反思。
在教学成长的道路上，要避免犯同一个地方跌倒的错误，离不开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己的教案上，避免下次再有同样的问题发生。比如，这节课讲得有点太多了，学生阅读和思考文本的时间太短或者在问题的设置上没有梯度，引导不流畅等等，每次我都努力找出自己的不当之处，提醒自己注意，查缺补漏，精益求精。
四、积极探索多样有效的教学方法。
在备课的过程中，为了避免自己一味被动接受，而造成设计教学文本能力逐渐缺失，我一般会采取“先写后补”的方式进行。每一篇课文，我先自己反复研读，然后理出自己的教学目标和教学思路，再从学生这个主体的角度去设计该如何切入，设计什么问题，如何引导等。把教学思路写出来之后，再查阅相关资料，在对比中，找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点，再做修改。最后，在集体备课时间，与其他教师进行交流，做出较为成熟的定稿。
希望回答对你有帮助。
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方倍思维
年轻教师肯定要从各方面提升自己，
第一，学科知识的提高。你教的是小学语文，可是你自己连拼音、笔顺、成语等方面的知识储备都不合格，只能误人子弟！多次做教师资格证面试考官，因为要求的通过率比较高，导致很多有各种各样硬伤的学生成了准教师！
第二，实际教学能力的提高。年轻老师无论是否愿意，肯定会被学校要求参加各种给各级领导炫耀政绩的优质课竞赛，无论你是否拿奖，请不要妄自尊大和妄自菲薄，因为那个不是很重要。
当然，参与这种活动会促进你能力的提高，我也希望你能参与，但是不要影响到自己的日常教学，这些表演性质的课堂和日常教学完全是两回事：你磨课所花的时间、听课学生的素质、对教学行为的评价等等和日常教学是不一样的，不能生搬硬套！
第三，转变自己的教学观念。教学行为影响的不仅仅是你和学生之间在课堂的四十分钟，它的影响会超越40分钟、本班教室的时空，波及到临班、年级、学校、家庭，很多人会对你的很多话指点、甚至指指点点，也就是说你和家长、学生打交道时，你的一颦一笑，一言一行都和教学有关。
第四，提升自己知识更新的能力。现在的孩子获取信息的渠道太多、主观意识太强、家庭问题很奇葩……一个不注意你就跟不上他们的节奏，一个不注意你就可能错失处理问题的最佳时间，只有你不断地更新自己，才有可能做的更好一些！
啰嗦了很多，粉笔字、普通话、简笔画做为门面相信你已经准备好了。一句话，只要你不断地充电，你就会成为最美的、最潇洒自信的老师！
A努力十坚持
年轻教师入职后的提升:一，多读与专业相关的书籍; 二，多跟你佩服的老教师"混"，让其一举一动潜移默化你; 三，针对所教学生的年龄段，读相关心理学方面的书。 四，电教手段与手写板书，两项都要硬，就得练。
彩雲墨兩
工作中，必须努力，辛勤的园丁，工作好了，自然提升。
玩具礼品
年轻教师，表明刚参加教育教学工作不久，在教学各方面，管理方面等知识还不到位。认识自己的长处和不足，年轻老师学习能力强，有工作热情，可以向本校老师学习他们的教学经验，避免在教学上走弯路。可以向外校老师请教，取他人之长，补自己之短，丰富自己，积极的参加教学活动，在活动中成长，在活动中激励着自己，做到超越自己。年轻热情，要有不怕苦，不怕累的精神，积极的投身教学中，你的各方面能力都会得到提升。
等待开花的人
年轻教师，要不怕吃苦，多跟教龄高的老师学习，多听听教研课，有机会还要出去听课，不断更新自己的知识，加强自身文化素养。
木子家的囡囡
靠坚持和奋斗来提升，按你村小教师变成全省名师！
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静待小小猪
自己也是一个教师，我觉得提升自己最好的方法是多学习多看书多实践多请教一些公民比较久的教师学习经验，总结反思这个很重要，教师本来就是一个学习漫长的过程。
