君子玉言
我反對將英語變成副科，先聲明一下，我不是任何機構員工，只是一個12歲孩子的父親。我的理由如下第一：英語在日常生活和工作中應用的越來越廣泛，最為世界第一大通用語言，它的廣泛程度超出你的想象，你可能用不到，但是別阻止你的孩子去學習它，應為你不可能知道將來你的孩子能不能用到!
第二：如今的世界全球化是大趨勢，那麼他就需要一種世界通用的語言，以方便信息交流，還是那句話，英語應用的最為廣泛，是最合適的信息載體。舉一個我的例子，我公司一開始用的網絡交換機，都是國產的，但是，你如果去修改交換機的設置，就必須用英語進行編程，我就是吃了不會英語的虧。而再往上的以太網結構，大的服務器和防火牆，幾乎無有例外，都是進口的，沒有點外語水平，連說明書都看不懂。所以如果你到了大學再去學習英語的話，恐怕沒有什麼機會了。
第三點：如果英語成為副科，選修的話，很多孩子，包括家長都會捨棄英語，因為外語不好學，很麻煩，會影響成績。然後呢，到了大學裡，發現很多資料，期刊，都是英文的，如果打算出國深造呢，還是繞不開英語，你知道這會限制多少孩子的發展？你以為他們學物理，學化學，就用不到英語了嗎？每年的諾貝爾獎，物理和化學啥時候頒給過中國人。某些領域，國外確實就是比中國更發達，這是現實必須要承認。孩子大學畢業，可能要考研，也可能參加導師帶的科研組，英語不過關，連英文資料都看不明白。
所以我的觀點，如果是考大學，英語就是必修課，如果是將來打算上職業學院，可以不學習英語。
燕趙門陳老師
我大學年級第一，英語卻是59分，無緣獎學金，後來才知道還有什麼平時分，結果人家51分，55分的都改成60分了，後來才知道大學可以改分，哈，英語浪費了我不少時間
說彼
語言只是一種交流工具，除了母語，其它的語言都可作為業餘或者需要者！沒必要看的太重！中國人以前學英語浪費了大量的人力物力！絕大多數人學了英語，後半輩子就沒用過！還耽誤時間和因為沒用的英語高考拖了後腿！英語真是害人不淺！！！建議把英語作為選修課！
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我50歲，當年高考英語38分，英語直接讓我落榜！目前為自由職業。幾十年的經歷告訴我，英語不但不能為副科，而且還要加強。基於8個原因：
一是政治交往要用英語；二是經濟貿易要用英語；三是科技發展要用英語；四是學術交流要用英語；五是弘揚中華文化要用英語；六是出國自由行要用英語；七是聘請翻譯人員成本更高；八是國家教育長遠目標是高、精、尖人才，而非我們這類普工人員。
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咱先不說英語該不該學。 現在各種翻譯神器應有竟有。 有語音翻譯。 有文字翻譯。 有各種各樣的翻譯用具。 手機APP可以下載翻譯。 老人家沒學過英語的人。 去國外與老外溝通都是妥妥的英語〈只要說中國話。 神器立馬翻譯出來英語〉。 在孩子記憶力超強的時候。 背誦古詩詞。 古往今來大師的經典。 像郭德綱那樣出口成章。 或者學一些各種技能。 樂器。繪畫。 手工。 舞蹈。 球類運動。 1965年之前小學課程裡有毛筆書法字。 別浪費孩子的時間學英語了。語言是環境。 在哪裡就會說那裡的話。
卓蘭小姐
我的觀點：英語變成副科！或者設為選考！
理由如下：
現在的翻譯軟件逐漸發達，英語翻譯軟件是憑藉信息技術完成的吧？而信息技術又與數學、邏輯學、統計學離不開吧！如果有一天翻譯軟件可以將我們中國人寫的論文翻譯成英文豈不是更好？
而如果那些說出國可以用的，總不是14億人每個人都會出國吧？日本、德國、韓國並沒有要求必學英語，可人家終究是發達國家！科研技術也好，生活細節，哪怕影視作品，哪個不比我們好？我們要學別人發達的地方，而不是因為一個國家說英語，它很發達，就全民學英語！
數理化生地才是一個國家強大的理由！英語毀了多少思維敏銳、邏輯清晰的天才？！而且，以史為鑑，保護我國文化更是重要！儘管我語文一般般，但是我很喜歡閱讀漢字的文章！說的防止文化入侵，第一件事就是不再讓英語成為重中之重！
曼徹斯特的藍月
將英語變為副科，可能是多數不願學或根本學不會人的想法。現實情況是，英語不可能成為副科，必須得學得考。教育的現狀是“死記硬背”也要考高分，完全沒有學習英語的興趣和動力。
學生情商過低，形象思維缺乏，和長期養成的學習方法有關。英語除了“領讀、背誦、記憶”，好像根本沒有什麼捷徑，反過來看語文教學，兩者會有什麼差異嗎？課程的繁瑣，考點的難度，學習英語實在是件“苦差事”，難怪學生多數有厭棄心理，甚至課堂上呼呼大睡。
語文課堂，從小學到高中，有多少老師能將我國的語言文字情趣化，生動化，形象化？小學英語就被列為考試範圍，到了初高中，各種時態讓學生大傷腦筋，加上被動的，機械的記憶，英語課程逐漸被淡化，被好多學生“排斥”。
英語教材的內容應該簡化點，教學方法有趣點，教學手段形象直觀點，讓學生輕鬆掌握，快樂收穫，不要鬧得學英語和學國文一樣“壓抑”，除此之外，還能有好的“出路”嗎？
談文化論教育
這裡的道道太多了，說白了，一切都為了錢。
學校領導和老師幾乎都知道中國所有學科教學，最失敗的是英語。
英語學科只是賺錢的工具，教學中人為加大，誇張其難度，老師好進行補課，老師賺得的錢不敢都入自己腰包，必然拿出一部分，給領導，領導得好處後，更加重視英語。形成一個利益循環。
這個鏈條上還有出英語考試題的教研員，考試前把試題答案故意洩露給補課的，補課學生成績立馬提上來，家長那個高興啊，願意掏錢，幫忙宣傳，補課老師錢多了，教研員錢也多了，皆大歡喜，但到中考或高考時會露餡的…
教委抓補課的人員，故意把要查補課老師的時間洩露給補課老師的…太多了，
書店賣書的…
複印社的…
整個利益鏈條超出你的想象，能寫一篇文章了。這種狀況能不能改變呢？我認為不能改變，至少近五年沒什麼變化。鏈條上的人都在裝糊塗。所有人，包括最高的，塔尖上的人，都心知肚名。
說點有用的吧，畢竟屁民是絕大多數。首先應知道我們的英語學科特點：
1.中國英語學完後，幾乎無法與英美人士交流。口語佔的比重太小了。
2.考試全是語法，固定搭配等，出了考場立刻清零。
那應怎麼做呢？
1.學校怎麼教怎麼學，人家怎麼考怎麼學，體制內就看你答的分數，沒辦法。
2.平時能多聽就多聽課本錄音，這絕對硬頭貨，是真正的東西，能說更好，實際聽明白比會說更重要，聽明白了，你才能說，聽是說的前題和基礎，這裡可以肯定地說，人教版的課本錄音絕對沒問題，錄音裡的發英跟老師不一樣時，以錄音為準。也不要跟老師去辨論，找倒黴。
3.英語會讀就會寫，看詞就能讀出來的，這點文字寫出來費勁，省略了。還有語序…
這幾點基本差不多了，適合小學，初中，高中已經不適用了，高中已成型了。學前班如果能攤上個用錄音教學的老師那是你的幸運，有外教那就更好了。
總之，多聽多聽，多總結。
畫海泛舟2
個人認為，英語只是一門語言，一種交流的工具而已。國家強盛不是靠一張嘴就能做到的。
噴噴噴噴噴砰
一，自己的文字、語言都說不好，哪有那麼大的精力把英語奉為神聖呢？有那精力的話，多認識1000個漢字，要比學習英語所獲得的知識和智慧多的多！英語本來就應該是一門輔科。
二，你不覺得翻譯的工作很快就失業了嗎？10到15年以後只要雙方手裡拿著手機和耳機，你無論和哪個老外交流，都比你現在拿著計算器與任何一個老外交流數字還方便。所以，英語根本就不可能成為主課！費那勁幹嘛？
