玩遊戲談人生

那麼右腦開發就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發揮。開發右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。

1、多聽音樂

音樂可以刺激右腦，激發右腦的音樂欣賞潛能，從而達到開發右腦的效果。可以多聽古典音樂、鋼琴曲

2、讓孩子塗鴉（畫畫）

塗鴉可以促進孩子對視覺、色彩等認知，培養他們的觀察能力。讓孩子塗鴉的時候，需要看、畫、聽、想，對他的視覺感受、動手能力、聽覺、語言理解等能力都得到鍛鍊，因此塗鴉對右腦刺激是多方面的。

3、多運動

知覺也是右腦工作的一部分，右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止的時候更快更強！

4、多給孩子講童話故事

童話故事可以豐富孩子的想象力，是開發右腦形象思維能力的最佳方法。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

5、給孩子多做手指訓練

比如抓玩具、玩豆豆、投籃、做手指操、玩積木、玩橡皮泥……這些都可以鍛鍊孩子手的神經反射，提高孩子手的靈活性，有助於動手能力的增強，從而更好的開發左右腦！

7、學一兩門外語

右腦開發專家研究發現，當孩子只學一種語言時，他們只需用到左腦，但是如果同時學習幾種語言，他們會自動“啟用”右腦，所以兒童學好幾種語言跟學一種語言一樣容易！

我也是寶媽，可以關注下我，一起交流更多的育兒經驗！

海蝦媽媽

有很多育兒、教育機構都打出了“右腦開發”的宣傳。

不過，爸爸媽媽是否困惑過：如果開發右腦很重要，那左腦呢？左腦難道不重要了？為什麼這麼重視“開發右腦”呢？

左右腦的理論是怎麼來的呢？

這個要追溯到上個世紀40年代的時候，在對癲癇病人的治療過程中，醫生切斷左右半球之間的聯繫。

然後一位叫R. W. Sperry的美國神經心理學家，在上個世界60年代時，用測驗的方法研究了裂腦病人的心理特徵，證明大腦兩半球的功能具有顯著差異，提出兩個腦的概念。

R. W. Sperry因此還獲得了諾貝爾獎。

但就是R. W. Sperry自己也說，其實大腦的偏側化只說明左右腦側重不同，分工協作完成幾乎所有的活動。兩邊對應區經常只是活動強度上有差別。

“右腦開發”是怎麼回事？

“右腦開發”這個說法，最早源於日本。

主要是感覺平時都只用左腦，比如讀書、思考什麼的，而右腦很難用到，於是提出了“右腦開發”的概念。

不過，這個觀點，從來沒得到過腦科學發展的支持。

從正常人的大腦結構及功能來看，左右腦並不是獨立工作的，而是分工協作的。

因此，下面這個圖，其實是錯的。

那麼，大腦兩半球功能，到底有沒有差異？

確實有。

爸爸媽媽都有經驗，寶寶小的時候，根本不分什麼左利手、右利手。兩隻手用起來都差不多。

但隨著孩子漸漸長大，就漸漸分出來了。

大腦分發育速度是比身體其它部位都要快的。

如果能保證孩子的正常的營養需求，到快上小學的時候，大腦的某些部分已經完成了特別重要的發育，大腦的兩個半球之間，差異也不短增大。

對於多數人來說，左半球主要涉及語言能力相關的任務。比如說話、閱讀、思維、推理……（這麼看來，左腦也相當重要啊）

而右半球，則在非言語領域發展出其自身的特長，如空間關係的理解、圖案和繪畫的鑑賞識別，音樂，以及情感的表達。

然而，儘管左右半球各有一定程度的專門化，可在很多方面，它們都是一前一後地行動，互相依存，彼此間的差異反而是次要的。

甚至在某些任務上，半球專門化也並不絕對，每個半球都能夠進行另一個半球的工作。

比如，右半球也能進行一些語言加工，在語言理解方面也能起到重要作用。

而且，大腦還有很強的可塑性。

比如，有的年幼的孩子，左側大腦（專門處理言語信息）受到傷害了，一開始喪失了語言功能，但這往往不是永久地喪失，過一段時間，右腦就會加入進去，極大地彌補左側大腦的損傷。

而且，很多左利手的人，或兩隻手都能交換使用的人，他們的語言中樞反而在右腦，甚至是沒有特定的語言中樞。

因此，右腦開發並不靠譜，要開發，也得“全腦開發”。

不過，下面這個“全腦開發”的說法也是不對的。

有段時間很流行這樣的理論：“我們的大腦只開發了10%”（甚至更少，3%什麼的說法都有）。

但其實，這就是個謠言。

另一個神經學家巴里·巴耶爾斯坦列舉了7條推翻這個謠言的證據，我就選最好理解的一條來說明一下吧：

如果百分之九十的大腦一般是沒被使用的，那麼對沒被使用的大腦區域造成的損傷應該不會影響大腦運作。然而大腦幾乎沒有可以被損傷同時又不會失去功能的區域。即使是對很小一部分大腦進行很微小的損傷，都會對大腦引起巨大的影響。

（ ——以上來自維基百科）

事實上，即便只是背一首唐詩，也有70%-80%的腦區活動；

休息狀態，還有10%的腦區活動。

所以，每天集中用腦1小時，大腦的效率會快速提高。

而當我們感到疲憊的時候，與其單純地休息，不如背誦一首詩歌，記憶便於大腦的整合。

那為啥還有很多教育機構要打著“右腦開發”的旗號呢？

我覺得大概兩個原因吧：

1、運用了陳舊的知識，自己也不知道；

2、“右腦開發”是個好噱頭，方便宣傳。

當然有些教育機構，其實本來環境很好，老師親和、價格公道，孩子也喜歡去那裡玩耍、畫畫、唱歌……但他們為了宣傳不得不打著“右腦開發”的旗號。

要是這樣的情況，那家長在自己心裡有數的情況下，去報個名，也挺好的。不過，這就需要家長自己也多積累一些育兒知識了。

爸媽是否能做些什麼，來促進寶寶的大腦發展呢？

當然可以。

1995年，心理學家Benloucif, S.和同事做過一個相關研究。

研究人員在大鼠的籠子里布置了平臺、梯子、舒適的小窩和彩色圖案，讓這些大鼠簡直生活在“仙境”中。

經過一段時間的觀察，發現這些生活在新奇、複雜和知覺刺激豐富環境中的大鼠，相比沒有這些刺激環境的大鼠，大腦更大、更重，皮層更厚，單個腦細胞上的突觸數量更多。除此之外，這些在玩耍中長大的大鼠動作行為表現更多。

當然，人和大鼠的差別很大，但我們不可忽視大腦增大的事實。

如果額外的刺激能提高普通大鼠的智力，那麼人類嬰兒也會從豐富的環境中獲益。

而且，還有這樣一個針對人類孩子的研究，更能說明問題：

給一些來自低收入家庭的孩子，從嬰兒期到整個學前期，都提供強化的環境條件，這些孩子剛剛2歲時，智商就超過了沒得到強化環境的同齡人。

因此看來，給孩子提供健康的、利於成長的、刺激豐富的環境，對孩子大腦的發育是非常有效的。

營造利於成長的、豐富的刺激環境小建議：

1、豐富的感官遊戲

剛剛出生的寶寶，怎麼認識這個陌生的世界呢？

豐富的感官體驗就顯得尤為重要了。

視、聽、觸、味、嗅都是寶寶認識世界的工具。所以，我們可以：

▪和寶寶一起摸摸蕾絲、軟布、細砂紙；

▪把玻璃紙包在絲巾裡，讓孩子抓一抓，聽聽這個“絲巾球”發出的聲音；

▪用紅色的小球在大約30cm遠的地方，吸引孩子的目光，讓寶寶試著眼神追蹤；

▪切開檸檬，讓寶寶聞聞檸檬的香氣……

這些有趣的遊戲，不僅能激發孩子探索世界和學習的熱情，也有助於提升寶寶和爸爸媽媽之間的親密感。

2、良好的護理

雖然有研究顯示，第一年母乳餵養時間越長，智商就越高。

不過，如果您選擇給寶寶吃奶粉或混合餵養，也不用過於擔心，因母乳導致的智商的差異並不大。

更重要的是，在餵養孩子的過程中，我們會擁抱他，進行充分的目光接觸……給孩子帶來巨大的安全感。

孩子覺得安全時，會感受到積極情緒，才願意去冒險和探索新環境，向外擴張，構建認知、社會和身體資源。

3、早期閱讀

早期閱讀有利於促進大腦的發育、成熟。

有研究表明，大腦的信息約有八成是通過視覺獲得的。視覺刺激對孩子的早期神經網絡的發展至關重要。

同時，有經驗的爸媽們都發現了這樣的現象：孩子還不會說話之前，就已經能聽懂別人說的話了。

因此，孩子對語言的理解，是早於對語言的表達的。

而早期閱讀，讓孩子有機會接觸豐富的語言，逐漸發展起具有交往價值的語言能力。

而且，幼兒的思維特點是形象思維，早期閱讀正好以圖畫為主，生動、直觀、具體的圖像非常適合孩子這個階段的思維發展特點。

4、豐富的語言環境，主題簡單的聊天

有研究發現，孩子在嬰兒時聽到的單詞數量，和他的語言智商之間存在相關性。

也就是說，爸媽跟寶寶說的越多，寶寶就會發展出更豐富的詞彙。

值得提醒的一點是，跟小嬰兒說話，要注意保持“主題簡單”。

比如專門談論他的小毯子，或是專門談論眼前的小球，而不是“下個星期爸爸就放假了啊”。

這是因為孩子需要具體、形象的思考，小球、小毯子都很具象，而“下個星期”，明顯太抽象了。

最後，總結一下：

孩子們的基因在出生之後不能再改變，但我們能夠通過改善他們的學習和成長環境，使孩子們的全部潛能得到充分開發。

當然，也因為受到先天條件的限制，不能操之過急，如果揠苗助長就適得其反了。只有聰明的爸爸媽媽，才能把握好這個度啊！

Carrie萌育兒研習社

人的大腦在3歲以前完成了60%的發育，在6歲以前完成90%的發育。0-8歲是嬰幼兒智力開發的關鍵期，佔了總體智力開發的80%，而且右腦的開發時間是越早越好的。

右腦主負責什麼呢？

右腦主負責的是知覺、圖形、色彩、想象，最重要的作用是，豐富孩子的想象力與創造力。而且右腦還有助於樹立寶寶飽滿的性格，對記憶力的作用也是最大的，能幫助寶寶形成高效的記憶力。

那麼如何開發寶寶的右腦呢？

0-3歲的寶寶屬於右腦開發的啟蒙期

0-1歲，伸伸腿，伸伸腰，播放舒緩的音樂，令寶寶有愉快的心情，讓寶寶歡快的手舞足蹈起來，能提高寶寶身體的靈活性與協調性。

1-3歲，圖形記憶遊戲，先給寶寶看虛線的團，讓孩子判斷是什麼，再用連線做聯繫，鍛鍊寶寶的聯想與記憶能力。還可以玩這樣的遊戲，帶寶寶觀察白雲，讓孩子想象雲朵每一次的變化，啟發孩子將雲朵想象成不同的動物，刺激孩子的想象力。日本人認為這個是最簡單的鍛鍊孩子右腦IDE方法。而且專家們也認為，想象的本身就是一場“右腦體操”。

3歲以後

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。

所以在三歲以後可以多教孩子做手指操。鍛鍊和發育寶寶的大腦。

養育是一件需要精心去完成的事情，偷懶的家長養出聰明孩子的概率非常低。所以家長一定要抓住培養孩子右腦開發的時機。

一位凌晨開始創作的二胎媽媽，我手寫我心，點滴都是我帶倆孩子的育兒經驗。希望我的育兒經驗能帶給您一點幫助！

凌晨媽媽育兒

看了眾多回復，要不，太專業長篇大論，要不，太簡潔，不知所云。

我嘗試說說我的理解，儘量簡單直白易懂一些

一、用大人的“鞋”量孩子的“腳”

孩子和大人在思維方式和習慣上差別還是很大的，要不，家長眼裡的孩子和現實中的孩子就沒差那麼遠。

二、大人的認為的學習，孩子的“學習”

1、大人認為的學習

在黑板上板書“李子是酸的”，

聽課，跟讀“李子是酸的”……

抄寫10次“李子是酸的”……

默寫生字“酸”……

按“李子是酸的”這句型造句：“西瓜是甜的”“月亮是圓的”……

家長心目中，端正坐在椅子上聽課看書寫作業才是“學習”（按左右分工理論，屬左腦的“聽說讀寫”的語言智能，枯燥單調）

2、孩子喜歡的“學習”

拿出一個李子給孩子摸一摸“你感覺這李子是光滑的還像吃過的桃子那樣毛茸茸的？”

“你猜這李子的味道是怎麼樣的呢？”

“你願意吃一口，嚐嚐李子是什麼味道嗎？”

“你能畫一個李子給媽媽看嗎？”

“你喜歡李子的味道嗎？你還吃過哪些味道像這樣酸酸甜甜的水果和食物？”

孩子喜歡觀察實物、喜歡觸摸、喜歡嚐嚐味道、善於聯想想象、喜歡塗鴉邊畫邊想……

這種貌似不是學習的“學習”，才是適合孩子天性的學習方式。（按左右腦分工理論，屬右腦的觀察感知、情感社會、聯想想象等智能）

三、左右腦分工可以形象簡單的理解為同一房子裡住著二個特長不同的人

右邊的那個人像女生逛街，喜歡新鮮、喜歡熱門、東看看，西摸摸，這樣心裡才踏實。還像詩人一樣，善於觀察，觸景生情，聯想想象能力豐富，很有創造性，但不嚴謹，思路活躍還經常神經“搭錯線”。他還有臺攝像機，看到什麼東西一按快門就整體的記下儲存了。

右邊的那個人似律師、善於推理分析、條理嚴謹清晰，說起話來滔滔不絕口若懸河。

還像位科學家，可以在複雜的現象後面找到本質。

這兩人講究分工，也強調合作。這貌似是自動的，無意識的。

要收集資料了，右邊這人條件反射似的或用相機拍下來、或用手摸一摸用舌頭嘗一嘗……接收了，放在家裡，右邊的那個人就慢慢的掃描分析……那一天會爆出一個科研成果！

如果，房間外面另外一好事者，讓左邊的人做右邊那人的事，或叫右邊的人做左邊那人的事……最後兩個人都很受傷。

四，孩子不用刻意開發右腦，

我們不是學者，無需花很多的時間去準確瞭解左右理論，我自己的感覺是，這是人大坑，跨進去光整明白那些概念就容易被繞暈。

複雜的問題簡單化，大概當右腦左腦是人的手和腳，特長不同而已。

手和腳的特長與分工，其實應是與生俱來的，

應用手吃飯時，就順其自然會用手抓了，應用腳走路時，就順其自然邁步了

只是，現在所謂教育，所謂學習、像第二點那樣，要求孩子用腳吃飯，用手走路……能不累麼？

速強畫說兒童教育

資料說左腦功能主要是負責邏輯思維的,右腦是負責形象思維,象繪畫,音樂還有靈感等,現在很多提倡開發右腦的文章認為,人的右腦開發程度遠遠落後於左腦的開發程度,文章認為左右腦平衡很重要,因此提倡大力開發右腦。個人認為:不存在左腦和右腦哪個聰明些的問題,關鍵在於左右腦要平衡使用,邏輯思維和形象思維要並重,多開發自己的靈感。還有一樣左腦控制身體右側,右腦控制身體左側。因此,身體的左右兩側運動均衡也是開發大腦的途徑.

天才們具有的超強記憶能力、想象能力、創新能力以及靈感和直覺力。這些能力都來自於右腦，所以右腦又稱為天才腦、大智慧腦。

1. 5.多聽音樂。尤其是一些古典音樂。平時在家裡，可以給孩子選擇。節奏緩慢。旋律優美的音樂。放給孩子聽。
2. 6.帶孩子參加一些體育運動。打球，游泳，跳繩。這些能活躍全身細胞的運動。還能鍛鍊身體。

7.鼓勵孩子做家務。

浪漫藝術籤

怎麼開發孩子右腦的潛力？

右腦主管創造力與想象力，但一般都是左右腦一起協同我們處理事情，當我們閱讀或者成像場景時需要右腦來處理，而理解別人說的話跟書面的意思卻需要左腦。在記憶方面，左腦理解及儲存比較系統化的記憶，而右腦是通過圖像來記憶。

此外，右腦在感受性方面比左腦更為出眾，也即感知對方的感受。最近為什麼校園霸凌那麼多呢，是因為感受性較差的孩子正在增加，所以我們可以通過訓練右腦來培養孩子的感受性，提高孩子的同理心。

據說兒童在3歲之前很難理解邏輯性的東西，所以給寶寶訓練右腦越早越好，而且次數越多，寶寶的感性思維、想象力及處理信息的能力越強。

那麼該怎麼開發孩子的右腦呢？

其一，聆聽音樂，學習樂器

據研究表明，寶寶出生後的1年內，大腦會以每天100億個的速度形成突觸，在寶寶還沒說話之前，甚至在孃胎時我們就給寶寶多聽一些可以開發智力的曲目，如巴赫的第二號布蘭登保協奏曲及平均律第一卷C大調，貝多芬的獻給愛麗絲，莫扎特的A大調單簧管協奏曲、小夜曲、第二號法國協奏曲及鋼琴鳴奏曲，海頓的第101號交響曲等。在寶寶覺醒的時候多放給寶寶聽聽，等孩子長大一點了可以 讓他學一種他喜歡的樂器。

其二，看繪本講故事，提高右腦靈敏度

我們讀繪本的時候不能為讀而讀，不為講故事而講故事，而是要真正地投入感情進去，在讀之前先讓寶寶看看圖片，刺激寶寶“幻想”，提高想象力。我們講故事的時候語言要儘可能生動，目光要與孩子注視，肢體語言要儘可能豐富，充滿童趣。同一本繪本不怕重複，反覆講，在增強寶寶的記憶力的同時也會促進右腦的發育。當然，最好家長在選定的區域範圍內讓寶寶自主選擇繪本。

其三，堆積木及玩謎題

因為指尖聚集了很多神經細胞，有“第二腦”之稱。低月齡的寶寶可以幫他做一下上肢撫觸及下肢撫觸，或者選一些感知球、帶刺按摩球來鍛鍊寶寶手指的靈敏度，家長可以拿帶刺的按摩球從左手的指尖處經過手臂一直慢慢推向右手指尖。

對於1歲以上的寶寶我們可以給他玩積木，鍛鍊動手能力及手眼協調能力的的同時，還能開發右腦。等寶寶會說話會理解大人說的話了，可以跟寶寶一起玩猜謎題。

美媽很帥

左右腦的開發，不能分開來進行的，關於人的大腦的構造，我先講一個有名的科學實驗。

羅傑.斯佩裡的“割裂腦”實驗

20世界60年代，美國神經心理學家羅傑.斯佩裡做了著名的“割裂腦”實驗，割裂腦手術切斷兩個病人鏈接左右兩個半球的神經纖維束——胼胝體，把兩半球分裂開，術前病人都是右利手，可以寫字、畫畫。術後右手只受左半球支配，能寫字，不會畫畫，左手受右半球支配，能畫畫，不會寫字。

通過這個實驗，我們知道了慣用右手的人左半球言語功能佔優勢，和言語有關的有概念形成、邏輯推理、數學運算等活動。而慣用左手的人，右半球空間知覺和形象思維佔優勢，如音樂、美術、情緒表達和識別等活動。

由這個實驗我們知道，人的創造力由右腦負責，但是是不是真的只開發右腦就能提高孩子右腦的功能，就能提高創造力了呢？其實，大腦的任何工作都需要左右腦共同協作完成，不是單單哪一個半球可以獨立完成的。

大腦兩半球功能的分工

大腦兩半球的分工和生活中用手的習慣有關，慣用右手的人的左半球言語功能佔優勢，和言語有關的有概念形成、邏輯推理、數學運算這些活動。

而慣用左手的人右半球佔優勢，如空間知覺和形象思維活動，音樂、美術、情緒表達和識別等。

神秘的暗能量

大腦暗能量是什麼？它是美國科學家馬庫斯·雷切爾打的一個比方。他發現當我們什麼都不做的時候，比如發呆、出神時，大腦好像沒有被關閉，仍然有很多腦區還在忙碌著，這些腦區消耗的能量，比開動大腦完成某些任務消耗的能量還要多。所以雷切爾就把它比喻為大腦“暗能量”，就好像在宇宙中除了我們能感覺到的能量以外，還有更多的“暗能量”瀰漫在宇宙的每一個角落。大家注意一下，“暗能量”是一個比喻，它對應的是科學術語，叫做大腦靜息網絡，大腦靜息網絡是過去近10年腦科學的重大發現和研究熱點。

大腦暗能量，是創造力的關鍵。我們經常會覺得靈感很神秘，比如說有些藝術家，他本人都說不清楚他自己的靈感是怎麼迸發的，這是為什麼？這是因為靈感隱藏在大腦暗能量中間，它運行在我們的潛意識之中，所以我們無法覺察，甚至不能夠言說。

在遊戲中開發孩子的大腦培養創造力

• 發散性思維的遊戲：沒有固定答案，給孩子拋出一個問題，任由他想象來回答。比如杯子除了裝水還可以用來幹什麼

  
  

• 與想象力結合的遊戲：讓孩子在想象中找到他的答案。比如問孩子，如果你是唐僧，怎麼能不讓妖怪抓到你呢

• 聯想型遊戲：通過聯想，找到不一樣的有趣答案。拿著一個孩子咬了一口的餅乾，根據形狀，想還像什麼東西？通過餅乾想到了什麼？

每個孩子都是不同的，根據孩子的特點，適時的加以強化，捕捉孩子不同年齡段出現的敏感期，突出優勢，彌補劣勢，讓孩子更加自信，這才是正確的開發。

泡泡育樂園

早有科學研究發現，人的右腦主管形象思維、知覺空間判斷、計算、音樂、美術、文學美的欣賞等，以及直覺的整體判斷和情感的印象等等思維行動，都要靠右腦來完成。所以早些開發孩子的右腦潛力，可以為孩子入學學習等多種思維能力的開發奠定良好的基礎。

開發孩子右腦潛力，以下三個方法，能起到事半功倍的作用，您不防試試“

一、多聽有節奏的樂聲

研究發現，有節奏地樂聲，在不斷地盪漾中，能促進嬰幼兒的右腦發育。因為在嬰幼兒期，孩子大都是以音樂、圖像、形象思維為主的右腦，慢慢開始向以分析、理解、邏輯思維為主的技術的左腦去架設“橋樑”。而這個構建精良、穩定粗獷的神經元網絡一旦建成，便會對孩子的腦力開發將打下堅實的基礎。所以，要讓孩子經常聆聽一些旋律優美的音樂，音樂中那豐富而柔美的旋律及節奏感，會自然地融入到孩子的右腦中，以促進右腦細胞的發育生長。

二、教孩子認真的識漢字

專家分析研究發現，世界上只有“漢語文字”和其他很少幾種“象形文字”，能促進孩子右腦的發展。所以，當孩子到了“識字敏感期”的時候，家長應有意識地多教孩子認真的“識漢字”。這樣，不但可以提高孩子的語言智能，而且對於他們大腦能和效率的發展，特別是右腦有著非常積極的意義。

三、“響葫蘆”遊戲，提高孩子右腦創造力

我們已知，有節奏的音樂，可以開發孩子的右腦，那麼，像“撥浪鼓” 的“響葫蘆”類似的樂器，則可以提高孩子右腦的創造能力和加強直覺思維。所以，家長可以多與孩子玩一些此類的音樂遊戲。如果孩子還較小，可以與他玩一些親子音樂遊戲，比如：

1、遊戲之前，先準備幾個小型的容器，比如小飯盒或小塑料瓶等；

2、再準備一些填充物，如豆子或珠子，還有膠帶等，這樣你就可以給孩子製做做一個“響葫蘆”樂器；

3、製作時，將那些適合孩子手抓握的小容器物，放入不同的填充物，比如有的放一幾顆小珠子，有的放幾粒豆子等。

4、然後，再用膠帶將將容器的口封好。

5、一切都準備好了，就開始噹啷啷，叮噹當的的搖啊晃吧。

搖晃時，氫發出的新奇而獨特的聲音，孩子聽了一定會開心得不亦樂乎。也可以在旁邊放上一套節奏樂器，當孩子拿著“響葫蘆”搖晃時，再放一些節奏輕快的音樂，這樣孩子就可以跟著樂感有節奏地搖晃啦。

通過這個遊戲，節拍可以激發孩子的音樂細胞，不但可以開發孩子的右腦，還可以改善孩子的注意力和記憶，並能培養孩子的節奏感。

超能博士

您好，我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高心能回答您的問題。

最新醫學研究發現，人的潛能藏在右腦中，如果不經過鍛鍊，右腦的潛能將難以發揮出來。那麼日常生活中父母如何開發寶寶右腦潛能？

1、多聽音樂

音樂可以刺激右腦，激發右腦的音樂欣賞潛能，從而達到開發右腦的效果。可以多聽古典音樂、鋼琴曲

二、教孩子認真地識漢字

當孩子到了“識字敏感期”的時候，家長應有意識地多教孩子認真的“識漢字”。這樣，不但可以提高孩子的語言智能，而且對於他們大腦能和效率的發展，特別是右腦有著非常積極的意義。

三、想象力開發

閱讀是個很好的途徑。選取那些想象力豐富的繪本，而且在給孩子讀書的過程中，你會發現優秀的繪本也是很好地培養孩子觀察力的材料。

四、讓孩子多參加體育鍛煉

參加鍛鍊的好處不僅僅侷限於可以使身體變得強壯而健康，還有利於他們身體的協調性；當然還有一個好處就是開發他們的右腦。在運動中，孩子們的右腦會受到極大的激發。

福林媽咪

人腦分左腦和右腦，人的左腦主要負責語言表達和邏輯思維，右腦主要負責控制我們的感覺與想象力，假如在孩子很小的時候能夠加強對孩子右腦的開發，那麼，對孩子長大後的創新能力可以起到積極的作用。而且，在開發右腦的同時，對孩子左腦的發育和發達還可以起到進一步的促進。可見，從小開發孩子右腦的重要性。

通常來說，我們經常用右邊手腳做事或者活動的話，就訓練了左腦。我們吃飯、寫字或者做其他一些事情，習慣性用右側的身體，所以就鍛鍊了我們的左腦。相反，如果多用左側身體的話，就會對我們右腦有很好的訓練。 但我們的家長們往往怕孩子使用左手，怕孩子成為左撇子，所以我們習慣性就被強迫使用右手，所以這樣的習慣就很不利於孩子開發右腦。最好的辦法要教孩子學會使用自己的雙手，也就是雙手並用，做到很好的協調。

一句話概括：就是讓孩子左邊的身體、左邊的器官，左手、左腳動起來，就能很好地鍛鍊孩子的右腦。當然，不能因為動左邊就忘記了右邊，最好的方式是左右協調。祝願你家寶寶健康聰明！

關鍵字: 思維 右腦 存儲量