什麼是細節描寫？細節描寫是在文藝作品中對人物性格、事件發展、自然景物、社會環境等最小的組成單位進行刻畫描寫。通過細節描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、" 歷歷在目"、"惟妙惟肖"，作文內容充實豐滿，語言也隨之具體可感、精彩生動！初中寫人敘事類的作文占主導地位，自然在寫作中細節因素就必不可少，可以說細節決定了一篇作文的成敗！化籠統的概述為創設情境的具體形象的敘述，能給閱卷老師留下深刻印象，進而產生強烈的情感共鳴。

一、人物的細節刻畫

丁玲說："有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。人物描寫的手法常用的有正面描寫和側面描寫兩種。”

所謂正面描寫人物，就是指直接描寫人物的外貌、行動、語言、心理和神態等。把握這些細節描寫，那麼人物的形象飽滿，語言自然就精彩生動，具有魅力。下面結合課本實例來談談人物的外貌、動作和語言描寫。

1、外貌描寫

也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特徵(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特徵，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。

【例如】課文《列夫·托爾斯泰》運用先抑後揚的寫作手法，作者茨威格對托爾斯泰的外貌進行了細緻入微的描寫，可謂濃墨重彩，就猶如西方的油畫，線條感、立體感、畫面感都非常強烈，讓人驚歎不已。我們來讀一讀 “他生就一副多毛的臉龐，植被多於空地，濃密的鬍鬚使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的鬚髮。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源於他那天父般的猶如捲起的滔滔白浪的大鬍子”茨威格對托爾斯泰的外貌（臉部）運筆細膩、精雕細琢，讓讀者對托爾斯泰留下了深刻的印象，兼用比喻、誇張的修辭手法，語言精彩生動自然不在話下。

2、行動描寫

通過語言文字表現人物自身在矛盾鬥爭中的行動，來展示人物的性格特徵和精神面貌的描寫。孔子說：“聽其言，觀其行”，對於一個人來說，從他的行動中看他的品質，是最為準確的，因此，描寫人物的行動是突出一個人物的性格特點的好方法。

【例如】朱自清的《背影》，朱自清筆下父愛就濃縮在父親的背影裡、凝聚在父親買橘子時的具體行動中了。文中是這樣描寫的 “我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這段父親買橘子時的細節描寫，包含了人物的外貌（衣著）和行動描寫，尤其感人之處在於父親的行動刻畫“蹣跚”“探”“穿過”“爬上”“攀”“縮”“微傾”連用了七個動詞，準確生動、語句精彩，而且深入人心，足以表現父愛的偉大，於細微處見真情。

3、語言描寫

即通過人物的語言來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特徵的描寫方法。

俗話說：“言為心聲” 人物語言是人物思想感情的直接流露，往往鮮明地體現著人物的性格特徵。在些人敘事類的作文中，語言的細節描寫必不可少，它能使文章增色添彩，讓讀者對整篇文章人物的性格和情節發展的脈絡有清晰的瞭解。

【例如】魯迅的《藤野先生》，魯迅懷著對恩師的敬重和懷念之情寫下這篇大家耳熟能詳的文章。文章中對藤野先生的刻畫描寫非常細緻，尤其是語言：“我的講義，你能抄下來麼？” “拿來我看！” “你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫” “我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了,沒有這回事”等等這些質樸而發自內心的語言，給我展現了一位毫無民族偏見、關心、愛護魯迅的老師形象，讓我們為之而肅然起敬。注意了人物語言的細節描寫，文章的自身就富有了活力和靈氣，文章的語言精彩一處也就俯首即是了。

人物的正面描寫是一篇佳作的重要元素，以上就人物的外貌、行動和語言三個方面進行了分析。我們在寫作時一定要根據刻畫人物的實際需要安排細節描寫，切忌為了描寫而描寫，這樣過猶不及，反而讓人看了生厭，精彩就無從談起。

4、側面描寫

又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

寫作時如果能將正面描寫和側面描寫結合起來，那麼文章就會更有力度。

【例如】《藤野先生》一文中有對藤野先生的側面描寫：寫到所謂的愛國青年對魯迅的民族歧視和人格侮辱，恰恰與藤野先生形成鮮明的對比，從側面表現了其偉大的人格。除此以外文章還有一處同樣也是側面描寫 “那坐在後面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車裡的客人大家小心些”這一情節是通過不及格的留級生道出的，這對藤野先生的形象做了詳實的補充，讓我們看到的是一位生活簡樸、不拘小節的學者形象，這是對周圍的人物的描繪來表現主要人物，使文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

關於人物的刻畫描寫，我們可以明確的是：正面和側面有效的結合，才能使人物形象具體突出，才能使文章語言金彩紛呈，也就能取得好的分數。

二、環境的細節描繪

環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

初中生的作文很少會考慮到環境描寫，會忽視這一細節描寫對於作文的作用。其實許多文學大家都會在自己的作品中融入適當的環境描寫。

【例如】魯迅的《故鄉》開篇就有對環境的描寫“時候既然是深冬,漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了”，這陰晦嚴寒的深冬氣氛、荒涼瀟索，沒有活氣的村景，貼切地襯出了自己的悲涼心情。

綜上所述環境描寫能渲染氣氛、烘托心情、襯托形象，因此作文時能恰如其分的運用環境描寫，並能做到就能夠使文章層次深、語言鮮活，這些細節更會讓內容增光添彩！但是我們在作文時也要注意到： 環境描寫不能為景而寫景，更不可“情不夠，景來湊”，唐代詩人楊萬里寫過這樣的詩句 “春花秋日冬冰雪，不聽陳言只聽天”確實應該學會讓景物說話，這樣它才能為我們的文章“錦上添花”。

細節描寫決定成敗，我們在作文時若能夠注意到人物和環境的描繪，那麼我們的作文也就成功了一大半，離勝利不遠矣！優秀的作文是綜合多種語言運用的技巧方法，除此外我們還要考慮到哪些呢？