大調研正在進行中。
今天的【書記手記】,小編請到的是長寧區教育黨工委書記 王小柳。
對於老年人來說,最首要的問題是老有所養,然而,在物質生活豐富的今天,讓老人能夠老有所學、老有所樂才是更高級的養老,這也是身為區學習辦主任的王小柳書記最牽掛的問題。通過大調研,她帶領長寧區學習辦、社區學院瞭解老人需求,盤點自身資源,最終通過兩條途徑打通老年人學習的最後100米,真正做到了讓老年人在家就能老有所學、老有所樂。
解決老年人學習的最後100米問題
讓居民與優質課程零距離
長寧區教育黨工委書記 王小柳
在到長寧區教育局工作之前,我在程家橋街道工作了4年,當時作為街道黨工委書記,我走訪了一些老人家庭,那些“進門一盞燈,出門一把鎖”的獨居老人最讓我牽掛。來到學習辦和教育局工作以後,我也一直在思考如何把優質的教育資源送到社區裡,通過組織學習活動的方式讓老人們能夠在離家最近的地方也能老有所學,老有所樂。
王小柳(右三)走訪調研社區課堂
目前,長寧區有一所老年大學,每個街道都配有一個社區學校,每個居委會設有一個居民教學點,部分居民家裡和居民樓裡的公共空間設置了睦鄰學習點,但是還是有很多老人無法享受到社區教育資源,為了解決老年人學習的最後100米問題,我走訪了區老年大學、社區學校、居民教學點、睦鄰學習點和一些社區居民,讓大家共同來暢所欲言說問題。
“
*長寧老年大學的課程太搶手了,每次我起個大早去排隊,結果還是選不到理想中的課程。
*我們小區挺多獨居老人的,很多時候大家也就見面打個招呼,並不互相往來,日子過得挺孤單的。
*社區學校紮根社區,有豐富的教師資源,但是每個街道只有一所學校,教室空間有限,為了能讓更多的居民上課,有的社區學校甚至在週末也開設了課程,即使這樣還是有居民抱怨選不上課。
*居民教學點雖然就在居民家一公里範圍內,但是有些老人腿腳不好,到居民教學點也有困難。睦鄰學習點就設在了居民家裡和居民樓裡的公共空間,居民出門不到100米就能聚在一起開展各類學習生活,很受歡迎,但是睦鄰學習點數量並不多,想要全區覆蓋,需要大力拓展。
”
把大家反映的問題彙總起來後發現,長寧區的社區教育資源很豐富但是教育空間資源相對缺乏;睦鄰學習點雖然很受歡迎,卻有待在全區大力推廣。
問題確定了以後,我帶領學習辦、社區學院的負責人通過多方走訪調研,總結現有睦鄰學習點建設經驗,聽取睦鄰學習點相關負責人和居民的建議,最終決定通過兩條路徑解決居民學習100米的問題。
一是大力拓展睦鄰學習點的覆蓋面;
二是通過調研多角度探索建設睦鄰學習點的方案。
居民喜歡的學習模式
就應該大力培育
睦鄰學習點通常是以老年人作為主要群體,以社區內某一居民志願者的自有住宅作為活動場所,近鄰之間以相對固定的時間和頻率聚在一起,進行交流和學習活動的一種社區教育活動形式。睦鄰學習點的活動圍繞歌唱、戲曲、書畫、閱讀等老年人喜歡的內容展開,迎合了老年人的興趣愛好,並讓老年人通過活動結交朋友、展現才能、獲得身心的愉悅,是實現“老有所學、老有所樂”的一種有效手段。
*北新涇街道的愛生活睦鄰學習點,8名成員每週定期開展烹飪課程和相應的活動,根據時令、節氣、應季食材的特點開展相應的季節性菜餚從易到難的學習課程,並融入養生、養顏等飲食文化幫助成員們建立科學的飲食習慣,做一群熱愛生活的健康老年人。
* 仙霞新村街道悅讀睦鄰學習點,創立人熱心公益、樂於奉獻,該睦鄰點以讀書、學習、交流為特色,以追求崇高的精神境界為目標,快樂生活與文化學習相結合成為睦鄰學習點的特色。
虹仙悅讀睦鄰點積極開展數字化學習
*新華路番禺居民區百姓家園睦鄰學習點學習活動形式多樣,學習內容涉獵到飲食文化、茶文化、攝影文化等,此外還經常開設健康保健、養生課堂等講座,豐富多彩的學習活動讓成員們樂在其中,體驗著“夕陽無限好”的晚年幸福生活。
關於睦鄰學習點的建設,目前主要是在組織街鎮自主申報的基礎上,本著成熟一個,發掘一個的精神,循序漸進地進行培育。我們已經將其作為社區教育網絡中繼社區學院、社區學校、居民教學點之後的第四級進行大力培育,爭取讓這種廣受歡迎的學習模式能夠在全區實現更大範圍的覆蓋。2015年長寧區的睦鄰學習點只有36家,到2018年,這個數量已經變成了105家。
多維度尋找方案
助力睦鄰學習點的建設
居民客廳變成課堂
社區學院送課上門
經過調研,區學習辦和社區學院為每個睦鄰學習點進行了登記備案,仔細排摸了居民們的需求,併為睦鄰學習點定時送出不同的學習資料,除此之外,社區學院還整合了自身的資源,廣泛動員社區教育系統的優秀教師上報課程,並將這些課程形成課程菜單供有需要的睦鄰學習點進行點選,居民選課以後,社區學院會選配教師把課程送到睦鄰學習點所在的居民家中。這樣的送課上門服務廣受歡迎。
老師送課上門
現在,每年長寧區學習辦、社區學院都會按需配送學習資源與服務到睦鄰學習點,每學期平均送課50門,送教材與學習資源光盤200冊,參與學習的老年人約3000人次,未來這樣的送教材、送課服務還會不斷增加。
社區教育“雲視課堂”進入居民家中
為了能夠讓更多的睦鄰學習點居民享受優質的社區教育資源,我們還將“雲視課堂”送到了居民家。“雲視課堂”並不是一般意義上的在線學習方式,它真正的厲害之處在於可以做到即時互動。這個技術可以讓長寧居民不僅能夠學習長寧區社區院校的課程,還可以選擇浦東、徐匯、普陀、靜安、嘉定開設的優質課程,極大的豐富了睦鄰學習點學習的內容和種類。
餘音繞樑睦鄰學習點的老人們通過“雲視課堂”學習唱歌
比如,今年周家橋街道餘音繞樑睦鄰學習點就選擇了在家上“雲視課堂”,這些因為愛唱歌走在一起的居民們,一直苦於缺乏專業的聲樂知識,社區學院及時跟進需求,通過電腦聯網,讓大家不出門就能遠程收看和學習浦東新區洋涇街道社區學校開設的雲視課堂課程——《音樂知識賞析》,相當於把浦東新區的老師請到自家客廳來上課,大家學得起勁,唱得開心。
目前,長寧區大多數睦鄰學習點設置在某一居住條件良好的熱心居民家中,但是我一直在想,睦鄰學習點的建設模式也應該開拓思路,勇於創新。
在大調研過程中我發現,一些居民區活學活用,把社區公共空間打造成了睦鄰學習點,比如茅臺花苑睦鄰學習點就是樓道門衛室改造而成的;天山星城睦鄰學習點就建在了小區的休閒亭裡。這給了我很大的啟示,在未來的建設方案中,我相信憑藉居民的智慧和力量,還會有更多的建設方案出來,學習辦和社區學院也會大力支持和培育不同類型的睦鄰學習點,讓更多的社區老年人能夠就近、便利的享受到學習帶來的快樂。
茅臺花苑利用樓道門衛室改造而成的睦鄰學習點
通過大調研,我們還發現,成功的睦鄰學習點建設也遵循一定的規律,為了更好地在長寧推廣睦鄰學習點,學習辦和社區學院還制定了未來睦鄰學習點建設需要遵循的四個基本原則。
一是要有基本固定的學習場所:為突出便利、就近的特點,睦鄰學習點的學習場所可以在樓組公共活動區域、或者居民家中作為主要學習場地,可以固定在一戶居民家中,也可以是在不同居民家中輪流進行。
二是要確定學習內容:睦鄰學習點要根據參與者的學習需求,共同探討,自主管理,制定學習計劃與安排,確定相對固定的學習內容,並按計劃有序開展。街鎮社區學校、教學點要為缺乏師資、教材的睦鄰學習點提供支持和保障。
三是要形成較為穩定的組織管理 :睦鄰學習點主要採取自我管理的方式,由學習者自薦結合民主推薦的方式,建立自我管理小組,包括負責人、聯絡員、宣傳員、後勤保障人員等,分工協作,服務、保障學習活動順利開展。
四是要建立一定的學習檔案:睦鄰學習點要對開展的學習活動進行記錄,鼓勵採取照片、文字、小報、錄像等多種形式,生動形象地展現出學習風采,並能夠供其他睦鄰學習點參考借鑑。
我相信,通過精心培育、積極扶持,我們一定可以讓社區教育的睦鄰學習點在全區遍地開花,打造出100米社區學習圈,讓優質學習資源惠及更多的社區老年群體!
編輯 | 長寧區新聞宣傳中心 李媛媛
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