讓幼小的孩子學“數學”，爸爸媽媽會不會覺得太難為孩子了？

但其實不用這麼擔心，對幼兒期的孩子來說， “學”和“玩”並沒那麼矛盾。

還不到3歲的孩子學習數學，不是非得弄得像個嚴肅的教學活動，而是滲透在孩子們的日常生活和遊戲中。

在平時和幼小的孩子說話的時候，適當使用一些簡單的數學語言，有助於幫助孩子建立早期的數學知識和詞彙表。

一些早期的研究發現，幼兒越早接觸到父母的早期數學語言，他們的詞彙發展也越好，孩子的早期數學技能中，有一部分是在上學之前就具備了。

下面是一些如何使用幼兒早期數學語言的建議。

一、構建數字概念和對數量的理解

在陪伴孩子玩耍的過程中，很多爸爸媽媽其實都無意中做到了。比如：

指出玩具小狗有幾隻眼睛、小蜘蛛有幾條腿；

數一數剛剛爬的樓梯有多少級；

觀察一下寶寶碗裡的米飯多，還是爸爸碗裡的米飯多；

詢問孩子：你想要“更多些”橡皮泥嗎？

二、早期加法和減法，觀察數量之間的變化關係

1、看，寶寶有1、2、3塊，媽媽有1、2 塊，現在媽媽也有1、2、3塊，就跟寶寶一樣了。

2、寶寶吃了2片小餅乾，現在你還剩下1、2片小餅乾了。

3、哥哥給了你一輛小汽車，現在哥哥還剩下一輛小汽車了。

三、培養孩子形狀和空間意識，我們可以嘗試談論這些：

1、孩子們每天遇到的形狀：地板磚是正方形的，書是長方形的，桌子是圓形的……

2、 物體之間的關係：汽車停在欄杆“旁邊”；小球放在籃子“裡面”；按鈕在“後面”……

3、 方向和移動：小球沿著斜坡直行；我們現在要左轉；現在向上爬……

四、給孩子描述現在看到或正在做的事情，有助於孩子集中注意

1、首先，我們來給寶寶換尿布，然後媽媽去給寶寶拿奶瓶，我們馬上要午睡了。

2、跟媽媽跳舞：拍手、跺腳、拍手、跺腳……寶寶也試試？

3、寶寶今天的衣服上有紅色、藍色、紅色、藍色的條紋。

五、 下列詞彙有助於孩子認識長度、重量、速度、體溫等測量概念。

1、這隻狗好大啊，那隻狗很小哦。

2、今天寶寶推小汽車好快

3、今天太陽出來了，天氣很熱，我們穿短褲吧。

4、爸爸背的包好重啊，寶寶背的包輕一點。

六、攀爬隧道，瞭解自己身體和空間的關係

家長們可能會發現，孩子第一次鑽隧道的時候，也許會猶豫很久，但只要鑽過一次，下一次孩子就乾脆多了。

其實孩子從隧道中爬過，也是在瞭解自己的身體和其他物體，或者自己身體和空間的關係。

七、使用日曆，有利於計數、以及邏輯思維能力。

日曆增強了計數，序列和模式。

日曆和季節、氣候緊密相連，談論寒冷天氣、炎熱天氣的時候，自然能聯想到寒冷時我們要穿什麼，熱的時候我們要穿什麼？

鼓勵孩子在不同的天氣和不同的衣物之間建立聯繫，培養孩子的邏輯思考能力。

雖然許多成年人(包括我自己)，對自己的數學能力都不太自信。

但與幼小的孩子在日常生活中，分享一些日常數學語言，還是比較容易做到的。

即便開始上學，大多數孩子也還是會通過日常互動形成對加減的理解，所以，不需要給幼小的孩子正式上“數學課”、背“乘法口訣”，這些日常生活中使用到的數學語言和技能，也有助於為孩子以後的數學學習打下良好的基礎。