A00Dizuo周
一二年级成绩不好，到三年级，成绩会出现两极分化的情况：要么，孩子突然开窍了，懂得了学习的重要性，也认真听课了，认真完成作业了，而且，把以前不会的知识也都补上了，这样的孩子，三年级，或许成绩一下子就提上来了；另一种情况则相反，孩子一二年级基础没打好，到了三年级继续晃荡，不好好学习，成绩更差了，于是孩子对学习更是失去了信心和兴趣，导致了恶性循环。
一般来说，出现第二种情况的可能性更大。那么，要想让孩子在三年级，成绩来个大提高，光指望孩子不行，光指望老师也不行，还得靠家长多操心，多关心孩子的功课。
家长最好是每天陪孩子一起做功课，陪孩子预习、复习，查缺补漏，提高孩子对学习的信心。一旦孩子的成绩有所提升，就要及时肯定和表扬，让孩子有点成就感，从而爱上学习。
要想让孩子的成绩有所提高，在孩子做作业时，一定要监督孩子杜绝两点：一是拖拉磨蹭，二是不专心，做小动作。
在孩子做某项作业时，家长给孩子规定一个大体的时间，让他有种紧迫感，如果能及时完成，就鼓励和表扬，如果拖拉完不成，就要严肃批评（当然，孩子如果很多题不会，势必会耽误做题时间，那么，家长要及时给孩子讲解）。
时间长了，孩子养成了好习惯，就可以自主做作业，不用家长监督了。家长只需要及时回答孩子的疑难问题即可。
小作家起跑线
分享下我们家大宝的学习经历吧。
一二年级学渣小豆包
我们大宝没有上过幼小衔接班，所以刚上小学的时候，拼音基本不会、认字也很少，数学也没怎么教，真的是做到了教育部要求的幼儿园去小学化，小学学习零起点😒。
结果，大宝上小学后，别的小朋友因为提前学习，所以学校进度很快，她跟起来有点吃力。第一次数学考试只考了59分，满分100啊，无奈😄。问原因，说题目根本就看不懂，老师也不给解释。加上那段时间她妈妈忙着写博士论文，爷爷奶奶根本就管不了她；我们家住的离学校远，光放学路上每天就要花费一个多小时，到家还得上舞蹈、钢琴等兴趣班。所以，每天等我忙完下班、吃完饭，再监督她写作业，大人累，孩子也疲劳。每天就是疲于应付学校课程和课外兴趣班，结果哪个都学不好，学的钢琴都差点放弃。
三年级开始开窍
媳妇一看，这样不是办法啊。做了一个重大决定：到学校附近租房。
说实话，老杜当时还挺不愿意。一是自己房子住习惯了，二来租房就算把自己房子租出去，换租也得把老杜将近一个月工资补贴进去，肉疼啊。不过领导定了，咱得服从啊，大局意识还是有的。
当时媳妇论文答辩也完成了，可以专心督导了。拿出来三板斧：一是三年级给她报了奥数班，还亲自上阵辅导（媳妇本科学数学的）；二是报了一个纯外教的英语班、并在网上学新概念英语；三是每天亲自检查作业，不服从直接采取手段。
重压之下，效果还不错。逐渐开窍了，现在基本上数学、外语能稳定在班级前几名，语文稍微差点，正在追赶。
关键经验和结论
一把手很重要。学习上，得有一个严厉的，要不确实不好管。父母一定要重视孩子学习。
好习惯很重要。我觉得我们一二年级最大的失误是没能督导其形成良好的学习习惯，后面纠正就很费劲。
提前学习有利有弊。幼儿园提前学习，在一年级确实暂时可以形成优势，不过过一年左右基本就消失了。缺点就是孩子失去难得的幼儿园快乐时光，研究表明还会损坏想象力。
最后，点关注、不迷路。老杜，愿意一起分享教育观察、美育研究和育儿体会。
杜图图大美育
我分两种情况来讲。
l，大部分孩子一二年级成绩不好，到三年级成绩会逐渐跟不上。因为一二年级最主要是拼音，生字。如果拼音学不好，看到音节不会读。生字不认识到三年级又多一门英语课程，孩子就会感到学习吃力，时间一长，这也不会，那也不会，就会产生厌学。
2，我儿子一二年级成绩总60分到70分，字也写的不好。因为那时他爸我倆忙，没时间管他。今年上三年级，跟在我们身边，他爸教他英语，语文，对儿子要求很严，儿子进步很多，我有时也会辅导他。不能让儿子退步了，慢慢进步。
家庭故事随笔
我小学的时候，语文成绩是班里毋庸置疑的第一，但数学却越来越不好，从三年级开始退步退到五六年级时，经常在班上考倒数，数学课上被数学老师指着鼻子骂说我这辈子也就这样了，能有什么出息。我觉得我是靠着语文上的那点自信撑着读完了小学。
上了初一，学校来了一批大学刚毕业的新老师，其中一个女老师分配到我们班教数学，记得一开始学代数，正数，负数等，跟小学的知识没太大关联。我上课举手很积极，听课也认真，老师也喜欢叫我回答问题，课后不会的我也经常会问老师，期中考试时居然考了终生难忘的86分。此后对数学不再恐惧，高考时的数学成绩居然是语数英三科中分数最高的。
所以我想说的是，一二年级的孩子，才正是漫长学习生涯的开始，成绩好坏不是特别重要，重要的是家长要知道孩子成绩好坏的原因是什么。
现在有很多孩子早教阅读做得好，早早就识很多字，读一二年级会比较轻松。没有抢跑的孩子，相比这些孩子而言，一二年级时学习成绩可能不是特别突出，但只要家长能沉住气，给孩子养成良好的学习习惯，三四年级时成绩就会上去。我儿子班上就有这样的情况，我也有朋友的孩子属于这种起跑慢的，她一年级开始耐心抓孩子阅读，陪孩子及时预习复习，二年级孩子就赶上去了。但也有抢跑了的孩子，在低年级成绩突出，到了三四年级时就掉队的情况。
所以家长不用去想三年级时孩子是会掉下来还是会继续进步，关键是要打好基础，跟上学校节奏，养成好的学习习惯，这样想掉也掉不下来。
摸着孩子过河的Q妈
才一二年级，一切皆有可能，孩子的潜能是巨大的。人说莫欺少年穷，我说莫笑孩提成绩差。作为一名小学老师我来分析分析这个问题。
一二年级成绩不好，肯定是有原因的。找准根源，对症下药成绩没有不上去的道理。我的班上有个小男孩，成绩一直是半吊子不上不下的。究其原因上课非常爱找同桌讲话不听课令人头疼的很。考虑再三我把他的同座换成一个乖乖的小女生，上课没人搭理他了。最后奇迹发生了，两个月的时间下来成绩突飞猛进，变成优等生。
我说这件事就是想告诉大家，小学生一个学期内成绩就可以发生翻天覆地的变化。
当然，成绩也可能变得更差。忽略他的坏习惯坏毛病，听之任之不管不顾。到了三年级多了一门英语更加跟不上完全有可能。
根本不去找原因，该怎样还怎样。那孩子的成绩原地踏步的可能性就非常大了。所以说一切皆有可能，关键在于你想怎样。每个家长都希望孩子的成绩越来越好，其实并不难。尤其是小学生，所学的知识都是比较基础简单的，只要家长老师稍微用点心，多加引导就可以了。
最后，我想说千万不要挖苦讽刺孩子其失去信心。肯定孩子的每一点进步。
米米教书育人
看待这个问题，不仅是以成绩为观察点，还包括学习态度、学习习惯、学习悟性。
我有个大学同学，他小学一二年级成绩一般，基本都没有进过前十名。但是三年级之后，当难度增加之后，他很快就进入前十名了，之后一路猛跑，最后出国留学。
本来，小学一二年级主要就是一些基础知识。有些还是，是花了很多时间都没有学好，那么这些孩子的学习力可能就没有培养出来，以后出现大幅波动几乎是可以预见的。而有些孩子，尽管成绩不一定拔尖，但是这些孩子如果有专研精神，自己喜欢的东西能玩得特别好，那么到了三年级之后，静下心来，很容易就能追上。
所以，我一直认为，与其关注成绩，家长更应该关注的是孩子的学习动力的培养，学习习惯的培养，学习能力的培养。当然，这些培养，又是比较难的，甚至过程是比较痛苦的。
一个学习没有动力的孩子，即便是成绩好，后劲也是不足的。这样的孩子，依赖于父母或者培训机构的帮助，尽管取得了一时的成绩，但是却养成了被动接收的习惯。这个习惯到了后期高年级，反而成了障碍。
我们都说悟性很重要，但是什么是悟性呢？悟性不是简单的理解，而是能够发挥自己的想象力，把知识建立联系，可以从无到有的生成理解，这是智慧。
现实的情况是，知识可以传授，但是智慧是不可教的，需要自己悟。如果大脑习惯了接受，那么悟性就会减少。悟性更像是被逼出来的，是大脑无数次尝试之后猜得到的。
我们的教育，更多的是知识性的教育，能够培养悟性的很少。培养孩子的悟性，更多的依靠家庭，而家长，明白的又不多。就算是明白，能够坚持的也很少。毕竟，这是一条少有人走的路。
简单的检验的方式，你就看自己孩子学习感觉到有成就感还是痛苦？孩子生活中学习上是依赖大人的指挥还是能够自主计划？孩子平时的生活是否有规范性？
如果孩子平时生活有规则，能够帮助父母做家务活，能够自己独立照顾生活起居，那么这样的孩子一般心都不会太乱，学习比较容易掌控。
如果孩子平时欲望很重，被自己的欲望牵引。电视，游戏，无聊发呆等占据了很多时间，那么孩子的内心是混乱的，学习起来就非常麻烦。
重塑孩子，需要很多的细节，而不是简单的一剂猛药就能改变。
翼翔老师的儿童教育
前几天看了一个小的教学案例分享一下，我们就可以自己总结出答案。
班级里有一个小朋友学习成绩一直在班级的中下游，原因是他的父母是做生意的，经常开车跑来跑去，没有时间照顾自己的孩子，孩子的接送全部由他的爷爷奶奶来完成。
就这样不声不响的过了两年，孩子并没有什么出色，也没有什么特别。
前段时间刚上三年级，在9月份的时候，他爸爸因为在路上行走，不小心出了车祸受了伤，然后爸爸没事了，必须在家里养病，于是爷爷奶奶接送完孩子就送给了爸爸。
爸爸有时间关心孩子自己的学习情况，关心孩子的学校生活了，仅仅只用了两个半月左右的时间，孩子的各门课程在班级内都是前几名，孩子的精神状态也正常了，也喜欢和班级内的小朋友们玩耍了。也能积极的参与到班级的各项活动，参与到各类体育活动中。
其实我们看到的就是这位孩子在12年级的时候缺乏了家长的关心与关爱，或者说关注，但是仅仅用两个半月的时间，在自己爸爸的关注下竟然学习成绩，从下面翻了个个儿，跑到前几名去，充分说明了一个问题，就是说123年级的成绩急剧不稳定，根本就不能代表孩子的最终成绩。
从这个案例中许多家长都可以分析出来，对于孩子我们应当怎么做。
那就是关心关注加爱心加耐心。
义诚老师
分二种情况。
①，孩子努力，有人管，孩子会进步。我儿子今年上三年级，一二年级他爸我们俩忙，没怎么辅导他，两科成绩总是60￣70分，有几个声母韵母都分不清。今年，他爸教他们班语文和英语，对儿子要求也比较严，必须字写好，作业完成。儿子还有一个优点，不论上那科，都很积极回答问题？问为什么？有的孩子会也不说，不会也不问，愁死人了。晚上，我会让儿子读课外书，书他自己选，我陪着儿子读。儿子一点点在进步。
②没人管，不努力，什么也不会。这个男孩今年上三年级，转我们这里。一二年级在城里的私立学校上学，什么也不会。每次老师上课，他坐在那里，什么也不会，老师让他写简单字，认字，他就头疼。父母在外打工，家里只有爷爷。他也不问。这样的孩子说真的已经毁了。.
欧黄大雄的铁粉
我家儿子一直以来就是乖孩子，可是成绩却并不好，学前班数学17分，老师找我约谈，直接说这孩子以后学不好数学。
上了小学一年级，成绩也就中不溜，我们着急他不着急，时间久了，批评多了孩子缺少了学好科目的自信。
一年级暑假，我们给他报了课外辅导班，数学和英语。
数学进班考试40分。我们每次课都陪他一起上，加上老师特别认真负责，每次都单独留下他，直到他会为止。课后我们全家一起做数学作业，暑假班上完，儿子说感觉数学还挺有意思。
相对数学，英语学习孩子更擅长，虽然家长不能进班听课，可是我们每天课后全家一起学英语。通过学习英语，孩子明显找回了自信。
暑假的第一个月，我们给孩子制定的计划他都完成了。第二个月我们带他自驾游，孩子去了甘肃青海一些不发达的县乡，自治州。他看到那里的孩子上学的不易和环境的恶劣，内心有了很大触动。
二年级开始，孩子放学就主动做作业，因为之前学习习惯我们抓的还可以，他一开学成绩就有了很大提升，更让他觉得学习并不是难事。因为进步大，我们鼓励多，老师经常表扬，孩子越来越喜欢学习。期中期末考试各科成绩都很理想。
所以通过我们的经历，想告诉大家，孩子有无限的可能，只要我们多陪伴多帮助多付出，跟他一起成长和进步，他会带给你意想不到的惊喜！
橙子美育
说说我家孩子情况，今年暑假过后就四年级了
孩子太淘气顽皮，只知道贪玩，从幼儿园开始就是班里的头疼户，从来不静下来坐一会儿学习，到学前班都不能安静坐下来学习，爸爸和奶奶（奶奶是老师）一直说孩子还太小，就应该让他玩，以后大了自然就会了，不用担心什么的。
上一年级二年级学校不让留作业，回家就是各种玩，书包都整理不好，上课东张西望，不认真、不能静下心来学习，爸爸奶奶归结为年纪太小（确实是全班最小的），三年级一开学，各种作业就堆上来了，孩子没养成好习惯，力不从心呀，天天下午3:30放学到家差不多16:00，各种墨迹小动作，差不多17:00能坐下来，写几个字就开始小动作，到18:00吃饭才写了几个字，吃完饭又是喝水上厕所等一系列小动作，差不多就到19:00了，语文作业做完差不多20:30数学做完差不多21:30，然后还有英语阅读打卡复习做完就22:00了，老师还布置了阅读差不多要半小时，孩子睡觉每天没早于22:00的，归根结底还是孩子太墨迹，不过作业确实也多了，三年级爸爸奶奶不说话了，也不管孩子学习，只能我来狠抓呀，一二年级班上倒数第一名，三年级虽然还是倒数，但确实进步还是蛮大的，主要是一二年级拉下的太多了，三年级在使劲追，孩子辛苦家长更辛苦，现在爸爸奶奶不再说孩子小了，哎头疼呀。在一二年级一定要养成学习的好习惯，不然后面要累死。说多了都是泪，学习态度很关键，这学期还要继续努力，加油
