奔馬39

一是要有道具。一年級的計算題相對比較簡單。主要是讓孩子理解數的概念，以及怎樣進行加減運算。但越是簡單的，往往越難教學。因為家長往往覺得這個本來就這樣，還用得著教嗎？因此，要想讓一年級的娃學會一年級的計算題，需要藉助一定的道具。尤其是後面涉及到進位之類的問題時，更是如此。可藉助的道具包括積木、拼圖等常見的物品。

二是掌握一定的教學方法。兒子所在的幼兒園用的是蒙氏數學教學法。主要是通過將一個數分成幾個數的方式來一步步學習數的分解與合成。比如，3可以分成1和2，由此得出3＝1+2，3＝2+1，以及3－2＝1，3－1＝2等。這種分解與組合的方式比較容易讓孩子融會貫通地掌握數與數之間的關係。學這些的時候，完全可以用生活中孩子常吃的食物以及他們的玩具來一邊擺一邊學。

三是熟練掌握規則。有時候，我們總覺得理解就行，不用背規則。其實，完全不是這樣。對於一個還沒有掌握某個知識點的人來說，記住才是第一位的。先記住，然後再慢慢地在學習中理解是孩子們學習知識時通常的順序。

本頭條號擁有30餘位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，“你問我答”功能已經開啟。歡迎關注！

親子溝通如何說

很高興為你解答疑惑。關於您說的這個問題，不僅要學好1年級的計算題，也要學習好2到6年級的計算題。因為1到6年級的數學是基礎，他在整個數學中佔有重要位置。

作為老師，想要教好學生計算題，必須要認真，一步一步地傳授，學生不懂就要認真輔導，切不可糊弄過去。突然想起我小時候學數學，一道兩步式的應用題，因為最後的答案沒有寫在“答”的後邊，老師上來就是一巴掌。不得不說那時候好痛苦，老師不怎麼樣……

所以如果你是老師的話可不能這樣，用心和學生溝通，教他每一步的計算方法和寫法，一次不行兩次，兩次不行三次……直到會了為之。

希望我的回答對你能說幫助。

浩宇宅文

我家孩子9月份就上一年級了，現在已經掌握了20以內的加減法，是大班的時候，他們幼兒園的老師提前教的。

雖然是超前學習了，但是從我孩子學的過程來看，有以下幾點經驗值得參考。

1.允許孩子藉助實物。

加減法對一年級的孩子來說是一個抽象的邏輯概念，但藉助實物能幫助孩子很好理解。我的孩子在做10以內的加減法練習時，我給她準備過水彩筆、雪糕棍等實物，讓她自己擺，熟練一些後，改成掰手指頭，再後來就過渡到心算了。

2.學習過程要循序漸進。

先讓孩子學會順序相加，如

1+1、1+2、1+3……

2+1、2+2、2+3……

3+1、3+2、3+3……

再逐漸增加難度，打亂順序，如5+4、6+2、3+6、7+1等。

3.關於分成和合成。

在接觸加減法之前，不妨先教孩子分成和合成。

所謂分成，就是一個數字能分成幾加幾，

如：

讓孩子把所有的分成方式都寫出來；

合成，就是幾和幾能合成數字幾，如：

分成和合成，其實是融合了加減法的概念的。

4、藉助兒歌口訣，學習湊十法、破十法。

《湊十兒歌》：

一九九一好朋友，

二八八二手拉手，

三七七三真親密，

四六六四一起走，

五五湊成一雙手。

一加九，十隻小蝌蚪，

二加八，十隻花老鴨，

三加七，十隻老母雞，

四加六，十隻金絲猴，

五加五，十隻大老虎。

看到九，想到一，

看到八，想到二，

看到七，想到三，

看到六，想到四，

看到五，想到五。

兒歌朗朗上口，小孩子比較容易記住。

《破十歌》

減九加一，減八加二，減七加三， 減六加四， 減五加五，減四加六，減三加七，減二加八 ，破大數，加小數。

另外，孩子剛學習加減法時，可以允許孩子在草稿上列算式（分成和合成的算式），熟練了以後，再過渡到心算。

總之，孩子學習數學計算的需要一定的時間，家長在旁輔導時不要心急，孩子一時有理解不了的，耐心給孩子講解。

希媽育兒

我家老大剛剛讀完一年級，暑假過後就要升為二年級了，一年級的計算題相對來說，比較簡單，上學期學的是二十以內的加減法，下學期學的是百以內的加減法。

通過了解，我認為學好十以內的分解是基礎，然後就是學會湊十法、破十法，如果把這兩個基礎的東西學好，再學習百以內的加減法就容易多了。

不過有一點需要注意的是，一年級下學期會涉及到加減法混合計算，還有帶小括號的計算題。如果不把我之前提到的兩個基礎學好，再學習混合計算、帶小括號的計算題時，就會犯糊塗了。

當孩子已經熟練掌握計算規則後，只要適當練習，孰能生巧，就能把一年級的計算題很好了。

沛澤媽讀心理

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，大寶今年五年級，一年級怎樣教的我都忘記了，印象中湊十兒歌法用的比較多，如 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密， 四六四六一起走。五五湊成一雙手。 小朋友,拍拍手, 大家一起把十湊, 9湊1, 8湊2,7湊3來 6湊4, 兩5相湊剛好夠。二寶明年也要上小學的，現在幼兒園中班，這幾天回來都告訴我，他們學習2、3、4、5的分解，還告訴我怎麼分解。我也趁機再考他，給他鞏固一下。還告訴他，讓他做媽媽的小老師，在學校學的東西，回來要分享給我。這樣可以提高孩子上課的專注力。

怎樣教小朋友學習一年級的算數題？

如果是幼兒園的家長想提前教育孩子；

第一種方法每天給孩子聽加減法口訣，不用刻意他去背去聽，他玩具的時候邊玩邊聽也好。或者買掛曆帶加法口訣的貼在家裡，經常讓孩子讀讀看看。

第二種，買一些幼小銜接的數學書回來看，上面的學習方法有趣而且孩子容易理解。

第三種，下載一個計算題的數學APP，每天給孩子玩十幾分鍾，孩子主動學習性很強，很有趣。

第四種，父母生活中可以多做引導，比如爬樓梯到3樓，家住5樓，3加個幾個等於5。又或者媽媽有兩個蘋果，寶寶有一個，總共有幾個蘋果。或者媽媽去超市帶了10元錢，買一支水花了5塊，要找多少錢？等等，把算數應用到生活中，孩子會覺得好玩也能激發孩子學習的興趣。

如果是一年級的小朋友，如何學習算數題？

如果是一年級的小朋友，你只要讓孩子上課認真聽老師講課就行，學校教的學習方法肯定是最容易接受的，他們比我們更專業，回家多按老師的方法多做練習題就行，父母不用額外再教孩子，教的不一樣孩子還容易亂。可以讓孩子做小老師，告訴家長老師上課怎麼講的，這樣可以引導孩子上課認真聽講，也能鞏固孩子學的東西。培養孩子上課認真聽講的好習慣，對孩子的一生都受益無窮。

書霞育兒說

一年級學生的計算能力的培養很重要，對以後的數學學習都是一個很重要的基礎。很多學生在這上面做個不夠好，主要表現在計算速度差，空間記憶能力不行，準確率也不高。所以，要培養孩子的計算能力，就要從這幾個方面入手。

我的一個最方便也認為最有效的方法是：

我準備了一副撲克牌，小學一年級一開始是十以內的加減法，所以撲克牌上的點數夠用了。我讓我兒子站在我面前，然後我把撲克牌打亂，從中任意抽取兩張，要求我兒子迅速計算出加減結果，計算正確的，就把這兩張牌給他，錯誤的，放回整副裡重來。同時還記時，看他要贏得所有54張牌需要花多長時間。這樣，既調動了孩子的積極性，他興趣滿滿，又練習了計算，並且還鍛鍊了速度，因為我兒子還把每次完成的時間記下來，看看自己有沒有又創造新的記錄。

另外不僅僅讓孩子完成紙上的口算作業，還要練習聽算。就是你隨口報數據，讓孩子迅速計算出。這樣做的好處是，鍛鍊了孩子的空間記憶。一開始在練習的時候，我兒子老是記不住我報的是什麼數字，總要重複詢問，就是因為，那時候他的大腦沒有能夠及時留存我報出的信息。鍛鍊久了，聽算就沒有什麼問題了。我有個朋友是小學數學老師，他就每天讓他的學生做聽算。他有個公眾號，每天都會錄10題聽算題目放在公眾號上，讓他的學生回家完成。他們班的學生的計算在整個年級都是遙遙領先的，其他班級學生也都開始練習他的聽算題目。

當然應該還有更多其他方法，歡迎大家指教。

知乎哉

我家孩子現在三年級了，我個人覺得想要提高孩子的運算能力必須要多練習，也可以利用生活中的事情來培養孩子練習運算，比如家裡的桌椅板凳，可以用來計算。家裡有多少人，又來了幾個朋友，也可以做出一個計算……這樣孩子會感覺有趣的，家長可以多發點心思，為了孩子也是值得的。

燕子202734659

想讓孩子提高計算能力，需要掌握一定的方法，然後在掌握方法的基礎上再去熟練的練習。

數學運算有哪些方法？

一，湊十法和借十法

湊十法，就是幾和幾能組成十。其實只有5組，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。讓孩子以兒歌的形式記住這5組數字，在輔助相應的數學計算題去練習，讓孩子熟練的掌握，100以內加法的運算能力會慢慢提高。

借十法，就是十拿出幾還剩幾？跟湊十法的運算正好相反。借十法熟練掌握以後，100以內減法運算能力會大大提高。

二，珠心算

珠心算是一種計算技巧，孩子掌握以後，計算能力會大大提高，速度也很快，甚至比計算機都快。適合幼兒園和低幼階段的孩子。

但孩子熟練掌握珠心算的計算方法以後，也有一個小小的弊端。因為數學我們知道不只是一種計算方法，還有其它的運算技巧，而孩子掌握珠心算以後，心裡很有可能就會只記住這一種方法，對別的方法可能就不會聽不進去了，上課容易走神兒，不集中注意力，跟不上老師的節奏。

三，低年級階段的孩子，建議還是以培養興趣為主，計算能力中等即可，不用追求太快。一定要在孩子感興趣的基礎上去練習。比如每天10分鐘，或者8分鐘，或者15分鐘，以孩子的接受程度為準，不要強迫孩子。

培養孩子找到一種學習的成就感，讓孩子產生自主學習的能力。

筍亦竹

一年級的孩子計算比較簡單，上學期的重點是20以內的加減法，下學期是100以內的加減法。

那20以內的加減法其實在幼兒園的時候就會學到，如果沒學放到幼兒園學也是沒關係的。

首先理解加減的意義

這個時候就可以讓孩子用具體的實物進行加減。比如桌上的兩個水果盤放著水果，可以讓孩子動手加一加，一共有多少；或者在玩積木的積木的時候，以遊戲的方式讓孩子動手操作一下。家裡有的東西都可以利用起來，讓孩子體驗生活中的數學。

數字的拆分

對10以內的數字進行拆分，還是可以利用道具作為“教具”。像孩子愛玩的一些玩具，例如：你可以決定玩具的個數（控制在10個以內），你閉上眼睛，等孩子拿起幾個藏好後，你再睜開眼睛。那我們根據剩下的數量很容易猜出孩子手裡拿了幾個，再給孩子講講這個數分成了幾和幾；然後孩子閉上眼睛，你拿讓他猜……最後把這個數所有分法都挑戰了，就可以繼續下一個數了。

讓孩子對數學感興趣，不是那麼無聊的。那孩子也就能很好的理解數的拆分了。

學會用湊十法或破十法

在數的拆分基礎上，學習二十以內的加減法就更容易了，我們可以利用湊十法或破十法。

但是在這個過程中，我們要保持良好的心態，陪伴孩子，和孩子一起做。堅持一段時間會有效果，循序漸進。

桔子老師在線

想了解兒童學什麼、想什麼、做什麼，記得關注我，邱爸爸說。我們有學科知識、兒童教育、兒童感統與心理、兒童博物學等，和你一起陪伴孩子成長！

在一年級的數學教學中，20以內退位減法既是教學的重點，又是教學的難點。在學習退位減法，部分學生的計算速度大大下滑，計算的準確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。

目前有哪些退位減法的方法呢？

1、 破十法

15-9=6

小結：15-9 ，15的個位是5，減去9不夠減，那麼就用10位上的10去減九，10-9=1,再1+5=6；

2、 做減想加法

9+（6）=15

15-9=（6）

3、 連減法

破十法與連減法的區別

小結：我們既可以10-8,再加上個位上的2，

也可以先減去個位上的2，再減去剩下的6.

4、 口訣法

把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是："減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。"如何用口訣，以"減九加一"為例，"減九加一"是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。

加法湊十法口訣

看大數,分小數

湊成十,加剩數

小朋友,拍拍手,大家來唱湊十歌

一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十

湊十法口訣

一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】

三七三七真親密【3、7】四六四六一起走【4、6】

五五五五一雙手【5、5】大數記心裡，小數記手裡。

運用“湊十法”能夠將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為簡。那麼“湊十法”在具體計算中是如何“湊”十的呢，我們看以下例題：在計算9+4時，先把4分成1和3，然後9和1湊成10,10再加上3等於13；同時，“湊十法”具有很強的規律性，不僅可以在解決20以內進位加法的計算中用到，在不進位加法中也可以用到。以下邊例子說明：如在計算14+5時，先把14分成10和4，然後4和5先加等於9，然後再和前邊的10相加等於19；

20以內加法口訣

20以內（十幾加幾）加法口訣

一年級學生還不能正確的進行抽象思維，採用以上方法，能使習慣依賴擺實物來計算的學生脫離實物也能快速準確的算出結果，避免了死記硬背，盲目多練，提高了運算速度，降低了出錯率，減輕了學生的學習負擔。

關鍵字: 計算題 一年級 教育