高中这点事
同为一线教育者，现在教育学生的观念一定要改变，不能让学生怕你，而是要学生相信你，认可你，特别是高中生，思维活跃，加上如今网络发达，吸收信息的途径多种多样，更加油自己的想法，因此我给出的建议是：
1.加强自己的专业能力。不用讲太多道理，需要的是一招致胜，拿出最专业的知识。
2.把学生当成伙伴，平等对话。为什么我不说朋友呢？师生之间完全没有距离感是不行的，保持适合距离，增加彼此之间的尊重，有尊重才能平等对话。
低调老班
2011年大学刚刚毕业，也是做老师，我是做的初中老师，当时直接去教的是初三语文，也和你的经历类似，性格比较温柔，也没有做班主任，个人也比较喜欢运动，经常和学生一起打篮球，羽毛球乒乓球，学生走得比较近，学生违反纪律的时候，不太听招呼。后面做了班主任又太严格，学生基本上很难接近，后面才明白面对学生必须学会宽严相济，才能够更好的处理好师生关系，有利于教育教学。
第一，师生关系太和谐，和学生亲密无间，有利于走进学生的内心世界，但是在学生心目中缺乏威严，然后学生犯错误的时候不利于管理。
2011年大学刚刚毕业，我直接就是教的初三的学生，年龄差距也就7岁左右，个人性格比较温柔，然后也喜欢运动，经常和学生打篮球，羽毛球，乒乓球和学生的关系很好，学生都喜欢找我谈心说话，学生愿意学语文，喜欢听我的课，经常和他们讲一些大学的事情，他们特别乐意听，对大学和未来也充满了向往和好奇，愿意和我交流。但是后来发现太温柔了，课堂上违反纪律，你训斥他的时候，就没有什么效果，没有威严。
第二，2012年做了班主任之后，我对学生非常严格，然后学生害怕训斥，然后基本笔画都不敢接近我，也不和我谈心，和学生之间产生的距离，也不利于教育教学。
做班主任必须要严厉。2012年做了班主任之后，制定的各项班规都非常严格，对学生犯了错误，惩罚措施也很到位，后来发现虽然很严格，但是学生并不是想象的那么听话，而且学生不愿意接近我，害怕老师，不愿和老师进行交流，不愿意反映班级情况，甚至不愿意听我的课，作为班主任处于很孤立的状态，这样也不利于教育教学。甚至有一次有一个叫做小红同学，没有完成作业，我拿着棍子还没有打下去的时候他就已经哭了。
第三，作为老师或班主任必须学会确立课堂规矩或者说是班规，然后确立之后严格执行，按规章制度处理班级问题，而不是凭个人的心情好坏；同时学会变脸，管理学生学会宽严相济，一味的严格不行，一味的宽松也不行。
确立课堂规矩，作为语文老师，我确定了这样一些课堂规矩：
第一，上课的时候不准讲话，讲话三次就要到办公室站10分钟，然后连续两天讲话三次，就要到办公室写300字的检讨书。
第二，作业必须按时交，背诵任务必须按时完成，否则就要加倍完成作业，比如抄写词语，第1次没有抄，那么第1次抄三遍，第2次要求就抄6遍，如果是听写默写，没有改正错误，那么第1次是写三遍，第2次是写10遍。
第三，每个人准备一个语文笔记本，每天课堂上认真做好笔记，以备复习和检查，每周星期四晚自习进行检查；
第四，每个同学准备一只红笔，然后必备改正错误和勾画重点难点内容。
第五，每个人准备一个课堂作业本和一个听默写本。
如果第1次出现几个同学不交作业或者是大的违纪问题，必须严肃处理，如果不及时处理，问题有可能会蔓延，后面就很难管理或者无法管理，这时候老师必须学会板着脸，该生气时就要做出生气的样子，作出严肃的批评，而不能够笑嘻嘻的样子，这就起不到批评教育的作用，这就是严厉。
其次是宽松，也就是说老师要找一些轻松的场合和学生一起玩，最好是运动，但目前为止，我仍然坚持每一周和班上的学生打一场篮球，或者乒乓球或者羽毛球，在比较轻松愉快的氛围当中和学生相处，亲近学生。再比如学生努力了，但是考试没有考好，这时候老师更多的应该帮助孩子分析原因，而不是批评孩子，这也是相对的宽松。
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教师资格证持有者
这个不用担心，一开始我也担心，学生都人高马大的，而且现在网络发达学生懂得也很多，甚至学生抛出个梗老师都接不住！
本科毕业，也就比学生大个七岁左右，年龄身高啥的差距都不大，再加上学生不化妆老师外画个淡妆，老师看上去比学生还年轻。
第一次上台之前，我也是心发慌，那么多学生，五十多双眼盯着你，哎呀～hold不住咋办？
但硬着头皮上去后来发现学生始终是学生，他们从心里是尊重老师的，不管你年长还是年轻，只要拿出老师得姿态，用权威的知识征服他们，他们喜欢上你的课就没问题。
知识就是力量！一点没错
书山小凤999
首先你得有个老师的正形，学校期间注意言谈举止，穿着素雅大方，男老师最好正装打扮，衬衣西服，不一定非打领带，但是衬衣一定要一天一洗，无论冬夏，头发亦是如此，口腔一定不要有口气，身上一定不要有体味儿，胡子一定一天一次修理最好不要喷香水无论男女老师，让洗衣服的自然香味就足够了。女老师一定要着装得体大方不要穿太透的衣服，夏天尤其注意。其次在专业课上一定要做充分的准备，第一次上课最好预先演练一遍，如果你的硬笔书法不错这时候一定要展现出来，但是据我所知，大多数刚毕业的老师粉笔字相当差，简直不忍直视。遇到刺头课堂故意提一些刁钻的问题，不管与课堂有关与否，都要告诉他，由于时间关系，课上不予讨论，让他课下去办公室找你。最尴尬的是与本节课有关的问题你回答不上来，这时候你不要慌，首先表扬一下他的钻研精神和涉猎面的广泛，然后告诉他这个问题有些深度，解释起来一时半会解释不明白，让你整理下，下节课告诉他。总之一定要镇定。
琅琊小可
这位年轻的老师，你为什么一定要让孩子怕你呢？也许换一种想法，会有意想不到的收获。
用我们自己的话来说，教师分为三种类型。
一种是严厉型的，也叫专制型。我的地盘我做主，我说什么你们都得听，我说了你们就不能违背；一种是放任自由型的。你们爱怎么办就怎么办，只要你们不出什么大的事我就不管；还有一种就是民主型的，也是最应该做到的这一种民主型的老师。这样的老师有什么事会和班里的学生商量，让大家来决定。这样的老师不但不会没有威信，反而能够让学生敢于接近他，敢于和他聊天，敢于和他说一些自己的事，那么管理学生就不再需要管了，而是需要倾听和出谋划策。
大学刚毕业的老师和高中的孩子年龄相差不了几岁，尤其是和高三的孩子也就差个四五岁的样子吧，那么这个时候与其选择做一个严厉的老师，让学生都怕自己，还不如做一个民主型的老师，和大家都打成一片，做大家的大哥哥大姐姐。或许这样会有更好的效果。
当然了，民主型的老师是最难做的老师，因为但凡好的东西都不容易取得。其实即使是老教师可能也得花些心思才能培养出这样的班级。但是有一点，只要努力去做了，班级总会往好的方向去发展。希望你能够如愿，把自己的班级培养成一个民主型的氛围吧。
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i微观教育
这种情况很正常。你的年纪轻，是短处，但也是长处。其短处是。年纪相近，缺少威严感。但你不要忘记，你是她们的同龄人，你最知道他们，所以你可以化劣势为优势，先和他们建立益友的关系，从他们的思维方式和兴趣入手，课程不要用急于求成，而是让他们接受你信任你，最后转为依恋你。当然会有油盐不进的人，先不要过于关注他们，而是从和大多数人的接触中，探索解决他们问题的症结所在，要知道那些油盐不进的人，他们多半都是表面上的油盐不进，掩盖着希望得到认可的实质。希望我的答复可以帮到你。
庭荫啭莺
记得，我上中学的时候一个代课老师年纪小，又漂亮。女孩不听话，男孩管不住。一次，一个同学把老师气哭了，她借题发挥，告到校长那，又给大家上了一堂深刻的政治课，确切的说应该是个人演讲，但效果非常非常的好。后来又带着学生到校长处认错求情，把警告给撤掉了。人心收买的满满的！可以借鉴，提前准备演讲稿，找好契机，直奔主题！
蹦哒的钢琴
首先说一下，我不是老师，我是大二在校学生，兼职跆拳道教练。
我的学员里也有水平比较高的，他们已经有了自己的想法，可能会对新来的教练不服，这时候你不可能说服他们，但是你可以用技术去征服他们，当他们感觉到你比他们水平高，能带给他们更好的技术的时候，自然就服你了。
我感觉老师应该也是同样的道理，用知识去征服他们……
（仅个人意见）
浮譁落燼48
不知道你在你的朋友圈子里面地位如何？领导者？顺从者？
如果你是前者，你是怎么样成为领导者的？如果你是后者，你看你的朋友圈子里面领导者是如何成为领导者的？
依靠工资收入？社会地位？估计你才毕业这些都不是。那么就是冷静理智？是有了问题你知道或者你能做到“找这个人哪怕不能解决问题，也能得到一个解决问题的方法”！——这就是“威信”。领导者不是话最多的那个，但肯定是话分量最重的那个。有选择的时候，目光第一个望向的必然是领导者。
依靠恐吓可以成为领导者，但是威信建立也不仅仅这一条路！
远方好书美食都不可弃
亦师亦友，干嘛非要学生怕呢？
