贱贱的凡想世界
用手机搜题现象现在比较普遍，大部分看来，都不是好现象。
其实要分两种情况来看。
章鱼老师就是我
我26岁，作为半个科研工作者，我觉得不是高三学生用不用手机搜题问题，而是应不应该带手机问题。我个人的建议高三同学应该杜绝手机。理由如下:
1.就我个人而言，我现在进到实验室就把手机放到柜子里，手机静音，中午午饭时间，晚上晚饭时间，半夜回宿舍时间才会统一回复朋友消息，另外就是上厕所蹲坑或者休息的时候，但是往往是一条两条。因为没有这样做之前，有时候手机放在手边，顺手拿起来看两眼就是五分钟十分钟，而且思路也被打乱了。朋友发来信息，回复一下，你一言我一语，十分钟又没了。所以，我作为一个成年人尚且如此，高中学生搜题难免被别的东西打扰思路，降低了时间利用率。
2,我高三的时候家里给我买了一个滑盖手机，那是我第一部手机，我晚上在宿舍都会用它趴在被窝里看小说，登陆Qq空间，影响自己的休息，结果第二天搞得自己很困。
3,有了手机后，和同学几个有手机的天天发短信，浪费时间。
KunK
如何看待部分高三学生用手机搜题的现象？
不止是高三，低年级学段同学用手机搜题现象也很普遍。
有的校方非常强调：学生作业时，完全脱离手机，有疑问一律向老师求教，甚至都不赞同和同学讨论。
以为：
如果具备条件，家长可以陪伴孩子学习作业，在知情的情况下，学生用手机搜题解疑是非常高效的。如果信任孩子的学习品行，学生遇到难题疑题，用手机搜题自学也是非常高效的。如果发现好的APP学习题库，哪怕适当收费，有选择刷题也是非常高效的。如果请不上家教也没有上辅导班也没有足够的工具书教辅资料，更没有可以辅导功课的父母在身旁，手机搜题或手机学习，是一种特别经济特别有效的学习途径。
毋庸置疑，不负责任地作业抄袭作弊是要摒弃的。
任何事物都有多面性，看我们站在什么角度，是否科学地拥有应用它！您说呢？！
祥顺中小学生学习力
部分高三学生使用手机搜题这种做法要辩证的看！负面影响:第一.网上题库知识量大，鱼目混杂，会影响知识接受的效果。第二.学生到了高三时间有限，紧跟老师讲课思路，老师给布置的任务完成即可！第三.上网查的题是带有现成答案，天长日久学生养成惰性，不去积极思考，不利于成绩提升！第四.当年高考新题型在网上是多数查不到的，没有创新，每年高考题都有新颖题型，以前没有见识过，考生是吃大亏的。当然上网查题也不能一棍子打死，也有积极的一面，以前每年的高考题在网上都公布，做做高考题能寻找到高考出题的规律；如果是自己思考过的题实在没有答题思路，到网上查一下，会产生顿悟，也是有收获的；网上信息量大，可以了解很多知识，会帮助你扩展发散思维的。总之最关键的要看学生的需求！但是不能让孩子养成时时刻刻都带手机的习惯，只有搜自己对高考有帮助的内容才使用！因为高三学生时间太宝贵！
王井水高考志愿专家
这是笔者随意手机搜索的结果，搜题软件在校园已经是开始泛滥成灾了，特别是父母不在身边的孩子，也有着向低年级学生群体蔓延的趋势，形势严峻啊！
回答此问题首先搞清楚：我们为什么学习，做练习题和阶段考试的目的是什么？
从大的方面探讨学习的目的就是学习知识，培养独立思考的能力。学习知识特别是数理化这种带思辨和逻辑思维这方面知识的时候尤其如此，软件并不能替代自己学习。高三学生尤其如此，要意识到做习题和测验并不是完成任务，而是锻炼思维能力和知识的获得和运用能力！
其次、正如题所说，是部分学生！这个部分里面其实也还可以分两类：一类纯粹是为了完成作业而找答案的，有时候甚至题目都没有看清楚答案就填上了，殊不知网络答案并不是标准答案，它不一定正确，而且答题顺序不一定规范，高考上如果扣分怎么办？第二类是合理利用互联网的功能的人，他们不追求答案，只是利用互联网作为一个工具，搜集资料给自己一定的参考，他们会独立思考，有时候甚至找出答案的错误来，这个才是工具的作用。
高三阶段是全面复习初高中所学知识的阶段，正是锻炼复习能力的关键时刻，不建议给孩子配手机，就算查资料也可以回家用电脑查看，理科做题还是以课本上的定理公式为基础，适当练习，有余力再去扩展；文科生考验把握考试大纲的能力，按照先整体再局部再整体的方法，多用辩证统一等哲学思想总结。
冲刺吧，少年！丢掉你的手机😄😄😄😄
边城泉
随着手机的普及，手机搜题的现象已经弥漫校园，无论高低年纪都有涉及，而且有愈演愈烈的趋势 ，应该引起学校和家长的高度重视，有所警惕。
其实用手机搜题无非两种原因，
第一种：遇到难题，没有思路，用手机搜索解题过程，自己仔细研究所给的解题思路，作用和教师讲解差不多，目的是学习，而且没有课上课下的限制，比较方便，这类学生的自觉性都是比较好的，把手机用到了正地方。不用担心，但这类学生比较少。
第二种就要人担心了，这类学生缺少学习的主动性，不爱动脑思考，搜题的目的很简单，就是为了完成作业，逃避学习，久而久之，危害不言而喻。
所以对于高三的学生用手机搜题我们不能一概而论，主要看学生的目的，但也不建议经常用这种方法，时间长了，会养成思维上的依赖性，影响动脑习惯，思维变得越来越不灵活，还是自己主动动脑，和老师同学交流更好。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！
尺度天空
一、搜题软件在高中校园风靡的原因及其优势
1.增添学习过程中的科技感与趣味性
现今的高中生处于信息资源丰富的时代，他们眼界更开阔，学习过程中遇到难题，不用再思维闭塞的一味硬抠，只要拍一张题目照片，就能从海量题库中匹配出相应答案，做题也能如此的高科技，让学生很容易从中得到乐趣，缓解了复习备考的疲劳，不必再为一个知识点翻查成堆的资料，时间效率也更高，同时更激发起学生对科技的浓厚兴趣。
2.提升课堂内外答疑的效率
为了巩固中学阶段所学知识点，高中学生每天要做的题目无数，很多时候是旧问题还没解决又有了新问题，因此高中生学习时间分外宝贵，提升答疑效率既是老师的追求也是学生的愿望。使用搜题软件学生利用课间几分钟，就能够完成有疑问题目的搜索和解答，摆脱了因题目太简单而不好意思问老师的窘况。即便在家中学习没有老师的帮助也能利用搜题软件迅速解决练习题中没有思路的题目，这对实现学生个性化学习十分有利，对大班额教学也有帮助。
3.促进课上课下学生之间的互动探究
学生间互动探讨是素质教育的具体方法和要求，高中阶段更加强调知识和方法的综合运用，课堂上学生间频繁互动有利于活跃课堂气氛，启发学生思维，有学者提到：“搜题软件顺势产生，体现了新的知识观、学习观和学生观，它给学生提供了开放的学习环境，学生不仅是学习者，也能成为教授者。①”以往都是班里的尖子生在讨论中“一家独大”，有了搜题软件后，许多思维不甚敏捷的学生也能够提前对难题做好预习，在讨论过程中踊跃发言，现在的随堂探究已变成“百家争鸣”的局面。互动探究不仅提高了学生运用知识的能力，也培养了团队合作的意识，使得整个班级学习氛围更加浓厚。
二、搜题软件进入高中校园存在的隐患
目前针对软件实践应用的研究主要侧重于软件的可行性，没有过多考虑在应用过程中学习者的学习动机、学习兴趣、学习方式。②由于缺乏实践研究，搜题软件在给高中学生学习带来积极影响的同时也造成了一些隐患，总结为以下三点。
1.学生自制力薄弱问题
高中生正处于少年向青年成长的过渡时期，大多心智还不成熟，有些学生难免无法控制自己，起初只是想用搜题软件搜一道难题，但在尝到甜头后，便一发而不可收拾，仿佛找到了偷懒的最好途径，放弃独立思考；还有一些自制力差的学生会借着搜题的名义拿手机浏览网页，玩游戏，找朋友聊天，把宝贵的学习时间浪费在了消磨意志的手机娱乐上，严重影响学习。
2.学生盲目追求考试成绩
由于高中学业负担过重，任何层次的学生完成每天的学习任务都非常吃力，搜题软件的使用变成日常后给学生带来的是长期依赖。难免有学生在周考和小测中虚荣心作祟，为了提高答题速度与正确率，将手机带入班级用搜题软件作弊，造成平时成绩虚高的假象自欺欺人，这些学生到摸底考试时才露出庐山真面目，导致任课教师无法精确把握学生对知识的掌握程度，未能及时调整教学思路和方案，严重妨碍了教师有的放矢地对学生的薄弱环节进行辅导和提高。
3.阻滞了学生坚韧品格的养成
高中阶段是培养学生独立意识和坚忍不拔意志的关键时期，教师一直给学生灌输在学习生活中无论遇到什么困难，都必须勇敢面对，逃避永远无法解决问题的观念，但有了搜题软件后，有些学生不愿再下苦功夫思考问题，不会为一道题目费尽心思、绞尽脑汁，知道答案便万事大吉，这不但影响学生牢固基础知识和完整知识体系，更严重阻滞了学生坚韧品格的养成，使遇到问题只想逃避、不尽全力、轻言放弃成为学生的常态。
三、正视搜题软件的局限并提出对策
新高考改革要求高中考生具备学科核心素养，倡导学生在学习过程中的主体性，有教育工作者提出：“要让学生在思想认识上对这样的搜题软件有正确的认识，让他们认识到学习的意义和一味使用这类搜题软件获取答案所造成的对人思维能力的禁锢和不良学习习惯的养成。③”的确如此，只有教师帮助学生树立正确的学习观，学生才会自主地把搜题软件作为服务学习的工具。
1.帮助学生树立健康的学习心态并培养求知成就感
高中阶段不少学生好强虚荣，有时对题目根本不理解，但因为已经知道答案就指望对知识点死记硬背，不懂装懂，无法做到融会贯通；也有的学生想要给家长老师一个交代，在测验小考中相互攀比分数，一味追求高分，甚至不惜作弊，针对高中阶段学生特殊的心理状态，教师要对学生这些不正确的心态进行合理疏导。让学生意识到考场上是一个人在战斗，只有先独立思考，完成答题后，再使用搜题软件检验自己的答案正确与否才符合使用搜题软件的初衷。教师也要鼓励学生将搜题的收获和心得与老师和同学们相互交流，师生共同学习和进步。
2.与家长联合监督校内外学生使用搜题软件情况
教师必须要求学生只有课间休息时才能用手机搜题，放学后家长要配合限制学生搜题的时间。有条件的班级可利用智能手机建立探究小组群，课后师生在群里共同研究题目和交流想法，让学生真正体会到自主学习的乐趣，同时学生之间也可以互相监督，毕竟在学习生活中同学之间既是对手也是战友，只要约束得当，相信这�N新型学习模式有利于激发学生的竞争意识，更能促进学习目标的达成。
3.要充分开发利用搜题软件功能
高中各学科都要求学生准备错题集，如果充分利用搜题软件中的搜题记录功能，就相当于建立了一个微型错题集，可以帮助学生精准复习。另一方面也可以让搜题软件为教师教学工作服务，布置查题作业，指派小组代表下节课来讲题，增强搜题紧迫感，也让学来的知识真正为学生自己所用；也可以为学生出新题，甚至鼓励学生站在出题者的角度自己编题来做，旧知新编，力求搜题软件搜不到，借此培养学生综合应用能力和创新思维。
搜题软件的出现为信息化教学打开了新篇章，除了鼓励学生对知识主动探索和发现之外，教师也要适应新形势，主动作为，加强对学生的引导。相信只要坚持对教育事业痴心不改，教师们一定能找到更好的对策，实现搜题软件助推高中教育教学，让搜题软件真正成为高中校园新时尚。
小东的生活视频
现在有很多下载量非常高的搜题app。用这些软件，只要对要搜索的题目拍照就可以马上搜到答案。十分快捷方便。作为家长，要监督、指导孩子合理适度的使用这种软件，才能真正发挥积极的作用。家长要注意以下几点:
1、孩子做作业时不要把手机放在旁边，一定要独立完成，一套试卷全部做完以后再对答案。如果一遇到不会做的题就搜答案，孩子的思维能力得不到锻炼，形成思维惰性，会对以后的学习造成很坏的影响。
2、对答案后，发现错题，也不要马上搜题。先自己分析一下，看看能不能改对。因为有些错题，可能自己是会做的，只是粗心大意导致出错，所以自己是能够改对的。如果比较难的题，经过努力和尝试之后依然没有任何思路，就可以搜题看一下详细的解析了。
3、孩子用手机搜题时，家长最好抽出时间陪同，或者中间时不时的去看一眼，以防孩子拿着手机，以搜题的名义，做其他与学习无关的事情。
4、现在这几款主流的搜题app已经扩展了非常多的内容。比如可以生成作文范文，可以查生词，查公式和知识点。甚至有的app，推出“学习资料库”、“试卷库”，还有名师在线课堂，学生可以付费购买课程在线学习。家长可以帮助孩子选择合适的课程，在家用手机就可以上课辅导了。
事物都有两面性，要趋利避害，合理利用发挥其最大价值！
英语老师Kathy
科技的发展让教育资源的获取方式更便捷，对于手机搜题要辩证的来看待。首先要分清楚使用手机搜题的场景，如果是在平时的练习中遇到不会的问题，借助手机来获取答案，起到借鉴的作用，然后通过正确答案对问题进行分析思考和研究，就发挥了手机搜题的正面作用；如果手机搜题只是为了应付作业或在考试当中作弊就起到了负面的作用。
跟谁学
这要具体问题具体分析。不能说一定可以，也不能说一定不可以。比如一些不太确定的知识点可以看看。但凡是要动脑需要思维能力的一定要独立思考。否则就会对网络形成依赖性！
