中國教育在線中小學
第一：對於學習本來不錯的學生，一個重點初中學習風氣不錯 教育資源優等，身邊的同學都是學習厲害的，對自己學習是特別有幫助的
第二：重點初中有意味著將來這些學生高比例去讀優質的高中 重點大學，這些同學圈本身就是一種資源
第三：可以上重點初中的同學要麼學習優秀要麼家裡關心特殊，這些資源是很一般初中不大具備
第四：但是這些至少概率問題，一般初中也有出人才、好比杭州師範學院出了一個馬雲哈哈😄
乘風破浪阿里
我家孩子去年上初中，我深有感觸！小學階段，我家孩子是在一所重點小學。小學的班級老師、校園都很好，當然孩子班級的成績也不錯。畢業時，由於孩子所住的區域各不相同，大家的選擇都不一樣。
班級大概分為幾個陣營：
1、在重點學區住，或提前購買了學區房。
2、之前就選好了去私立中學。
3、不挑學校，分哪算哪兒。
升入中學時，班級裡大部分孩子都選擇了重點學校和私立學校，普通中學的不多。
重點中學有幾個優勢：
1、教師團隊經驗豐富。我兒子所在的學校是當地比較好的學校，各科教師團隊都很均衡，老師教學經驗比較豐富。
2、學校管理嚴格。重點學校的管理和日常重點主抓都很嚴格，各個環節都有老師嚴看死守，學校少有打架鬥毆等現象。
3、學生學習勁頭好，出成績。學校學風好，從老師到家長，再到孩子，都是比著學，很有緊迫感。
但是無論學校怎樣好、老師怎樣好，最後學習還是靠孩子自己，家長只是在自己能力範圍內把最好的條件提供給孩子。
最後作為過來人，我提醒所有的家長朋友，其實好學校重要，好的班級更重要。孩子的學習積極性還是要靠家長和老師積極的配合。
夏曉雨
為什麼擇校，擇校在今天這個大環境下，是勢在必行的事兒。反正，我吃了一次虧，長了記性。本人有娃三個，大的女孩，小時候在城裡就讀，那時候剛剛興起去城裡讀書，我也了趕潮流，這點即時醒悟的思想還是要讚的。學校是老校，學習氛圍濃厚。個人非常滿意。女兒學的也不錯，小升初的時候，因為大數據摸底，縣城最好的學校一中打來電話，想讓女兒過去就讀，一中是老校區離得遠，所以拒絕了。如果我知道我給予希望的這所初中給女兒帶來了什麼，我會不惜餘力的過去，可是，世上沒有後悔藥。三年裡，班裡紀律差，學生大鬧，一個班八十多，一大半不交作業。女兒當班長，常常吼的嗓子啞。還好，升高一的時候考的不錯，但她再一次放棄了去一中的機會。因為學校的老師希望她留在本校高中。現在她非常努力，高二了，目前成績也只能考個好點的一本吧。希望會有奇蹟出現。
大兒子去年升的初一。我直接讓他去的省城重點民辦學校。為什麼會做此決定，是因為學校的水平較前幾年更加惡化。在此之前，他只在家裡自學了兩年的奧數。英語沒補過。這個決定是他做出的，因為我實在不捨得。想讓他高中再去。但是今天看來，如果按我的決定，高中我們可能沒有機會了。我差一點再次後悔。好在孩子爭氣，考上了裡面的重點班。英語一學期就提升上來了，現在學的不錯，孩子也開闊了視野，和優秀的人在一起，想不優秀都難。再有，就是所有的人都認為重點中學只會死讀書，大錯特錯的認識誤區！在普通中學，能按時上體育課的寥寥無幾。重點中學，不只是按時上體育課，還有各種興趣課，讓孩子盡情展露才華。如果一切順利，高中可以上省城最好的高中，每年都會有近兩百個名額給他在讀的學校。只要兒子保持現在的優勢，一定可以實現。進了重點高中，那麼離讀一個好大學又近了一步。
小兒子也決定去。有人說，選擇大於努力。這句話沒毛病。不然，你在大環境裡深深的無力感，會讓你後悔莫及。當然，擇校，也得看自己的娃能力如何，自己的家庭條件如何。量力而行。不建議花錢走後門，因為那裡的快節奏會摧毀孩子的信心。可能結果不會讓你滿意。
臥雪眠雲A
從求學的整個過程來看，初中是一個很重要的結點，這一步走得好，基本上就保證了高中的學習，順利進入理想大學也就指日可待。
我家孩子小學時，班上有個男生學習很好，且學過奧數，數學問題別人不會，他總能做出來，是鼎鼎有名的“數學第一”，老師都誇他數學有天分。
但是小升初時，我兒子通過點招去了一所重點，他派位去了一所非重點。兩人本來是好朋友，一開始還彼此聯繫，但後來聯繫少了，據其他同學說，他在那個學校學習一般。
再到後來，升高中時，問及兒子小學同學怎麼樣，他說：凡是初中沒上重點的，高中都沒有翻盤上重點，而初中上重點的，都進了重點高中。
這個事例說明了初中對孩子發展的重要性。
首先，重點校師資力量雄厚，老師教學經驗豐富，水平普遍高於一般校。
其次，重點校尖子生扎堆兒，學習氣氛濃，有利於形成比學趕超的學風，無形中提高孩子自律能力、自我管理能力。
再次，重點校校風好，烏七八糟的事兒少見，罕見校園霸凌等現象。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。孩子在好的環境裡學習，家長也放心。
綜上，初中是人生觀、價值觀形成的重要時期，對孩子的成長極為關鍵。因此，如果有條件，還是儘量讓孩子進重點吧！
飛飛飛飛的魚兒
我家孩子去年剛經歷了小升初，彷彿猶在昨天。看到這個問題，感慨萬千。
為什麼要上重點中學，在我看來原因有三。
一、年齡引發的對學習環境的關注
小升初的孩子年紀在12、3歲，這個年齡正是青春期階段。少年們胸膛裡一顆蹦躂的心啊，他們極力想要掙脫孩子的標籤，想長大想自由是他們的青春夢想。
所以這個時候，學校的選擇至關重要。且不論成績，校風是最先擺上檯面的問題。孟母三遷不是沒有道理，一個好的校風，會對孩子的三觀形成產生很大的影響。周圍都是積極向上的，孩子也會跟著積極向上，反之，周圍都是混日子的，那孩子很大概率也廢了。因為少年的他們，誰都不想成為周圍大環境下的那個異類。
二、寧當雞頭不當鳳尾？錯！
好的學校是肯定出成績的。周圍都是大牛，會在無形中給孩子動力，促使他不斷的向著更強的同學靠攏，並追趕他們。
有個現象不知道大家是否注意到。即使是從重點班實驗班裡淘汰到普通班的孩子，依然強出普通班的孩子太多。也就是水漲船高的道理。
有人會說我寧為雞頭不當鳳尾。細想，這話值得推敲嗎？
雞永遠是雞，物種屬性已經定了，成不了鳳了。再說了，雞頭已是他所能企及的最高境界，而鳳尾，還有很大上升空間。也許經過努力，鳳尾會成為鳳頭。所以我覺得寧當雞頭不做鳳尾的想法其實是給自己找的不再攀登的藉口。
三、好的學校有更好的教育理念
北京海淀有六小強，西城有四金剛。我就說說六小強之一的十一學校吧。
十一的孩子自信，很大程度和學校的教育理念有很大關係。十一崇尚自學，鼓勵孩子自行預習，很多孩子就是在十一養成了很好的自學能力。自學能力很大程度上就是思維的方式，他們是主動吸收而非被動灌溉。除了學習，十一更注重素質教育，拓展孩子的財商情商和必備的一些通識教育。
一個在這樣的學習環境下成長起來的孩子，他的思辨能力是很強大的，其實也就為未來奠定了基礎。
故此，七年前我竭力讓孩子上了重點小學，因為當時的形式是小學已經決定了中學。慶幸自己做出了正確的決定，孩子小升初如願進了心儀的重點中學，遇上了好老師好同學，在積極向上的環境裡安然的度過了她的初一生活。
芝麻辰小七
我來分享一位朋友剛剛經歷的事情。他兒子小學在一個挺不錯的民辦學校就讀六年，初中搖號沒有順利的升入本部的初中，最後戶口劃分去了一個公辦初中就讀，今年已是初二了，前幾天期中考試幾門課考了個個位數，想想挺嚇人的。就在近日的一天中午，外出吃午飯，和同學居然喝了幾瓶啤酒，被老師發現，告之家長接回家醒酒。朋友說這個公辦初中管理一點都不嚴格。可能是學校學習的大環境不好吧……
塵埃一地
小升初，為什麼一定要上重點中學？其實豈止是小升初，在任何時候都應該讓孩子上重點小學、重點中學、重點大學。
自身經歷說一下吧
我自己開始上小學的時候，就在家附近的一所學校，這裡怎麼說呢，就是什麼樣的學生都有。
我上到四五年級的時候，就有上面留級下來的學生，最多的是留兩級的，還有一些上課根本不聽，瞎搗亂的，還有乖一點，但成績不怎麼地的，也有不少好好學習的，各式各樣。
等到了初中，不學的就更多了。很多學生還和校外的地痞流氓混混，結成了小團伙，沒事兒欺負欺負同學，學習是談不上了。
我屬於比較乖的，搗亂是不參與的，學習也還算認真。後來考進了省重點上初中，那對我來說是打開了一個新天地，這裡所有的同學都只幹一件事，就是學習，我才知道原來周圍的同學可以這麼勤奮，這麼拼命，和原來所處的環境簡直是天差地別。
後來我就一直在那所省重點學習，上高中，考大學，可以說，上重點改變了我的命運。不僅是提高學習成績，更重要的是讓我明白，一個人無所事事，不求上進是犯罪，人應該有所追求，應該有遠大的目標。
好的教育，真的可以改變人的一生，這已經被無數人的實例證明過了。
量力而行
經過多年的城鎮化發展，現在人口更集中，所以競爭壓力比以前要大得多。好的東西大家都搶著要。但是，古人云，“德不配位，必有災殃”，所以關鍵是，要和自身的實際情況相匹配。
如果孩子學習成績非常拔尖，那就奔著本地最好的學校去；
如果孩子學習成績比較好，屬於中上，那就考慮除最好的之外，最好的那幾所學校中的一所；
如果孩子學習成績中等偏上，那就儘可能選擇中等偏上的重點；
如果學習比較一般，那就選擇口碑較好，有一定特色的學校。
不考慮自身實際情況，強行追求名氣最大，教學質量最好，也不行。如果孩子在遠超自己水平的班級裡學習，成績的巨大落差會給孩子帶來心理陰影，甚至是自卑。
要是再加上個別老師或同學的白眼和嘲笑，家長如果也不理解，一位地認為是自己孩子比較差，那孩子的心理健康可能就成問題，這時候就得不償失了。
重點還是要上的，重點是，上什麼樣的重點？
超人爸爸說教育
前幾天兩個在日本定居的同學回來了，聚會聊天說到買房子，說為了孩子上學，也要買學區房，我一臉驚訝，原來學區房不分國界啊。我的孩子小學中學都買的學區房，我覺得作為父母也就能幫到這裡了，至於考什麼樣的高中完全就是你自己努力的結果了。為什麼一定要去好學校，首先好學校師資好一些，風氣正一些。其次，學苗好，家長層次高一些。孩子在什麼環境下學習、生活太重要了。你身邊都是勤奮好學，正能量的孩子，你自然就會變得和他們一樣。所以作為家長我很看重孩子身邊的人和環境，包括我自己，我也願意去和比我強的家長去學習，所以有能力就幫孩子選擇一所好的中學吧。
夏小沫summer
很多評論都是從孩子的角度出發來討論。
我覺得我只想從自己的角度出發來談看法。
我們那時候的小學升初中是考試的，因為異地轉學，不適應方言教學，六年級一整年都是沒有辦法聽課的。。當時差了0.5分上不了全市最好的完中初中。別的同學類似的成績都花錢補分去了，但是我家條件困難不現實，於是進了二完中，市裡只能排到第四（不是第二，因為有區域限制），不過學校的初中部一直很不錯。
初中三年班長，班級前三，年級前50。別看成績不錯，可是數學碰上渣**，三年幾乎數學沒聽課，靠自我消化。。其他老師倒是都非常好，尤其語文、物理老師。。。班級整體還不錯，年級成績在市裡的水平也算很好。。好成績一直保持到初三。陸續聽聞，初三時候，我們在學習、在實驗、在緊張備考的時候，小時候沒有考上好學校的同學們在玩耍，比較輕鬆。。。
中考前，學校動員保送本校高中。那時候內心也不停糾結，到底要不要自己參加考試去衝刺最好的學校，那時候，沒有這麼公開透明的信息，每年的錄取情況作為孩子的我們是完全不知道的，學校為了我們留下，總輕描淡寫，誇大我們考不上的部分。。在徵求家人意見的時候，回覆無一不是：保送吧，自己考鬼知道會不會考上，萬一考不好，最後二類校都沒有了。。
於是，孩子畢竟是孩子，一時腦殘之下，接受了保守的建議，保送本部高中。。。從此開始了悲劇人生。。。
先是知道了中考成績高於最好高中的錄取線很多分，大致明白了每年錄取都是什麼水平。。然後是個子高做最後一排，上課想認真聽清很吃力，高一折磨的很痛苦（現在應該不存在這種硬件差異了）。。好在底子好，靠自學以班級前三撐到高二。。。在連續幾次考試之後，開始隱約發現原來從較差初中上來的同學，漸漸往下掉，沒掉的也很難拔尖，年級排名靠前的大部分都是自己初中年級的同學們。。那時候，高二，第一次產生了極度後悔+意識到自己選擇錯誤後恐慌的情緒。。。
心態不穩，自學底子不牢靠，幾個科目老師都**，求助家庭無門，外加坑娃的die，高二末期，成績一落千丈，掉到班級10名外，靠優勢科目苟延殘喘。。。。
若是進入高三，重新學習，倒一點也不晚，畢竟落下的不是特別多，而且時間也拖得不長。。只是，這時候才發現，學校的優良差異，在高三才體現的淋漓盡致。。。
我們還是在以高一高二的節奏在進行著高三。雖然有所加快，但和最好的學校完全不在一個調上。。。一輪、二輪再到模擬統考，校與校之間的差距越來越大。。。人家是一輪一輪越補越勇，我們是一輪一輪受打擊，越來越麻木，到最後整個班級和年級的氣氛都有點生死有命的無所謂之感了。。。。
學風的差異的最直接體驗，就是高三下，我和好友相約去最好的學校參觀未來我們的高考考場。走進最好的學校，安靜、整潔，與自己學校的喧鬧完全不一樣；每個人行色匆匆，揹著書包抱著書，和我們嬉笑怒罵、空手來回、打打鬧鬧拖拖拉拉又是完全不一樣；樹下、操場邊的座椅上，不少人在放聲讀背英語，這在我們學校從來沒見過，只會被當成稀奇動物；週末，教室裡卻坐滿了人，每個人都專注著手中的資料，不似我們的空蕩蕩或稀稀拉拉。最令人崩潰的是，我應考上該校的同學之約，去他們班級圍觀，正好碰上他們數學老師在解疑，那思路清晰、擲地有聲的講解，和我從來沒有見識過的解題方法，讓我當場五味雜陳，明白了自己到底幹了多麼愚蠢的事，那一刻懂得了什麼叫“校風”，也明白了自己這輩子註定後悔一生。。。
這麼多年過去，走了很多彎路，最終結果也還算好，但是事實證明，當初沒有努力進入好學校就是會後悔一生。。。
所以現在，對於自己孩子，我完全不糾結，一心只想把孩子送進好學校。提供了好資源後，能做多好那要看孩子的本事，我可不希望未來他們因為資源平臺而像我一樣抱憾。
兩個孩子現在上著很好的小學和很好的初中。從他們的學校、老師身上，我再次感受到了一個明確的觀點：學校的好，都是有來由的，不是一時半會就能學習和趕超的，也不是靠貴學費就能堆疊比拼的。好學校有好的資源、好的老師、好的方法、好的理念、好的氛圍、好的習慣，有最前沿的諮詢，最快速的應變......這會讓孩子少走很多彎路，走上良性循環。。。
其實不止在小升初，哪個階段都是的。。。大學也一樣如此。。。。
你非要問為什麼一定要進好學校，那可以拿一句很俗的話來回答：好學校才是真正的贏在同齡的起跑線上。。。
渣母頭
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
唯有讀書才能更上一層樓，但是也有個別，很不一定砸到自己頭上。座標濟南，孩子在解放二小，屬於歷下，教育資源好，二小在濟南好學校之一，直升濟南五中，這個初中也是名列前茅。小學成績30名左右，數學成績較好，偶爾考試100分。小升初到稼軒，小學習慣不好，在初中一直攆，班級最好的成績16名，也是30左右，中考454，班級第40名左右，理想的高中沒考上，去了大學城實驗。稼軒的學風好跟著學霸有提高，相對於小學的同學，當時比孩子成績好的同學，中考成績好幾個不如上的稼軒的，總結了一下，小學班級前10名的初中努力學習，中考成績理想，初中班級前五名的才行，為何這樣說呢，以濟南五中為例，理想高中給的指標生名額，不到60人，12個班級，平均每班5人。努力吧少年，奔跑吧
