值日班長制度能充分調動學生參與班級管理的積極性，提高學生的自信心和組織管理能力，增強學生的主人翁意識和集體主義精神。但是，實施一段時間後，我卻發現，學生漸漸失去了最初的積極性，找不到前進的動力。
為了進一步激發值日班長的積極性，我借鑑學生喜歡的網絡遊戲晉級方式，建立了值日班長晉級制度。具體操作如下：
從值日班長到值周班長——做好分內事，爭當週冠軍
為了讓每個學生都參與到班級管理中來，我班學生按學號輪流擔任“值日班長”，每週日晚自修對本週所有值日班長的工作進行評比。
經過全體學生反覆協商，我們出臺了“值日班長的10件分內事”，讓擔任“值日班長”的學生知道自己應該怎麼做，同時作為評價值日班長的細則。
值日班長的10件分內事
1. 早讀前在黑板上寫一句勵志語，並以此為主題開展5分鐘演講；
2. 負責當日考勤工作，對遲到、早退、曠課、請假的同學要認真記錄；
3. 督促課代表和學習委員檢查和記錄作業上交情況，對不交、遲交作業者進行教育，並認真記錄。
4. 督促勞動委員檢查和記錄衛生情況，對衛生值日不到位、不達標的同學，要及時處理，並認真記錄；
5. 每節課預備鈴響後，督促該學科課代表維護班級紀律，讓同學回到座位，迅速安靜並做好課前準備，督促課代表帶讀，全班以琅琅書聲歡迎老師的到來；
6. 督促課代表認真記錄上課時各學習小組及成員在發言展示、課堂紀律、小測背書等方面的獎扣分情況，努力營造守紀、熱烈的良好課堂氣氛；
7. 維護課間紀律，及時發現並制止課間大聲喧譁以及在走廊追逐打鬧等行為；
8. 維護自習課及晚自修紀律，上課後坐在講臺上監督提醒，使班級安靜下來，並做好管理和登記；
9. 認真填寫《班級管理日誌》，晚自修放學前10分鐘做值日小結，表揚優點，提出存在問題及改進建議，並做好值日班長交接工作；
10. 在值日過程中，必須秉公辦事，公平、公正，遇到無法處理的特殊情況要及時向常務班長或班主任彙報。
為了讓值周班長充分發揮對值日班長的指導和監督作用，同時避免學生因感情原因而出現錯誤判斷，我們採取值周班長評分和全班學生無記名投票相結合的方式評選“最佳值日班長”，當選者光榮成為下週“值周班長”。
從值周班長到值月班長——每週更精彩，競選月冠軍
值日班長成功晉級值周班長後，將接受更嚴格的挑戰，競爭將更加激烈。他們要出色地完成“值周班長的6件分內事”，才有機會晉級月冠軍，成為下個月值月班長。
值日班長的6件分內事
1. 值周班長要根據上週班級管理存在的問題，提出本週改進的具體措施，加強對本週值日班長的指導，讓班級管理更上一層樓；
2. 督促、協助值日班長工作，讓值日班長及時到位、認真負責；
3. 每天依據《值日班長評價制度》對值日班長進行評價，如實填寫評價表；
4. 主持週日晚自修班會，對本週班級學習、紀律、衛生、宿舍管理等方面進行總結，說明管理成效，提出存在問題及改進建議；
5. 組織評選本週“最佳值日班長”，認真填寫《值周班長工作記錄本》，並做好值周班長交接工作；
6. 依據量化獎扣分情況，協助常務班長評出本週優秀小組和優秀個人，並進行獎勵與處罰。
在評選方式上，與值日班長晉級值周班長相類似，採取值月班長評分和全班學生無記名投票相結合的方式評選當月的“最佳值周班長”，當選者光榮成為下個月“值月班長”。
從值月班長到學期總冠軍——能力再展示，看誰拿第一
從值日班長晉級為值周班長，再從值周班長晉級為值月班長，一路披荊斬棘，來之不易。一學期下來，大約只有4—5名學生能奪取“月冠軍”頭銜，榮升值月班長。
而想成為學期總冠軍，就更加難上加難了。因為幾位“月冠軍”要“回到原點”，各自再當一天值日班長，然後採用自我演講總結，班主任、常務班長評分和全班學生無記名投票四結合的方式評選出學期總冠軍、總亞軍、總季軍等。
為了增強學生的榮譽感和成就感，學期末，我們會舉行隆重的“頒獎盛典”。在班歌伴奏下，學期總冠軍、總亞軍、總季軍，月冠軍，周冠軍等先後走過紅地毯，到講臺上領獎，並發表獲獎感言。
我們還邀請學校或年級領導擔任頒獎嘉賓，同時邀請獲獎者家長參加頒獎盛典，讓學生在享受不斷遞增的成就感的過程中，獲得做好“值日班長”的源源不斷的動力。
多年的班級管理實踐證明，“值日班長晉級制”能有效增強值日班長的工作積極性，提高值日班長的工作效率，使值日班長制度更具魅力，更有實效，使班級管理更顯活力。
欄目：班級發展與管理
作者：趙洪進 廣東省珠海市斗門區和風中學
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