《發展生產 滿足消費》是高一思想政治必修1《經濟生活》模塊第二單元第四課框的內容。整個說課分為六個部分：教材、教法、學生、學法、教學過程、板書設計。
一、說教材
1.本框的地位和作用
本框所學習的物質資料生產是馬克思主義政治經濟學研究的出發點，是社會再生產全過程的決定性環節， 在《經濟生活》全書中承接單元的“消費”，並引出為何要大力發展生產力及如何發展的問題，與後面幾單元內容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學習本框還有助於學生認識社會主義的根本任務和工作中心，增強學生投身現代化建設的工作熱情。
2.教學目標
①知識目標：通過教學，使學生識記生產與消費的關係、社會再生產的四個環節及其相互關係，瞭解社會主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發展生產力的原因、意義及如何發展生產力;能運用生產與消費的關係，解釋現實經濟生活中的相關經濟現象。
②能力目標：本框重點培養學生透過現象看本質的觀察分析能力和自主探究能力。
③情感態度價值觀目標：通過教學，使學生擁護黨的基本路線;認識到社會主義的根本任務是發展生產力，各項工作都要服從和服務於經濟建設這個中心。
3.教學重點、難點 ①重點1：生產與消費的關係
確立理由：學生只有正確把握這對關係，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什麼是發展生產力、我們為什麼要以經濟建設為中心等基本問題。
重點2：大力發展生產力的必要性及要求
確立理由：讓學生了解這一知識，有利於他們瞭解國情，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責任感。
②難點：生產與消費的關係
確立理由：生產與消費的概念比較抽象，對其關係不易理解。
關於重點的突出、難點的突破，將在教學過程中加以具體說明。
4.教材的處理
①充分利用書上的漫畫，堅持“一圖多用”的原則。理由是：這樣既直觀，又體現例子典型性、精練性。
②有選擇性地利用書中的5個探究活動。由學生自己閱讀材料，進行討論，並能聯繫初中已學知識，提煉觀點。理由是：這有利於調動學生的發散思維、創新意識，懂得知識遷移，使教學更具啟發性。
文章轉自：http://wuhu.offcn.com
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