英國劍橋大學心理研究學院曾經做過這樣一項實驗：隨機選取2000名1-3歲之間的孩子，記錄他們的社交能力，在10年內對他們進行追蹤調查。
最後得出的結論是，那些在幼年時期就體現出極強的社交能力的孩子，長大以後無論是學習成績還是社交圈子都比同年人要出色，所以孩子在1-3歲這個時間段的社交能力往往能夠影響他們的一生。
的確，沒有人是孤立的個體，一個人要想在社會上站穩腳跟，就必須要和周圍的人溝通交流，這些都是依靠人的社交能力來實現的。而幼兒早期的社交技能和社交狀況往往能影響著他們的未來，所以，家長朋友們一定要把握住這個“黃金期”，努力提高孩子的社交能力。
那麼，家長朋友們要怎麼做呢？
美國著名雜誌《心理學年刊》曾提出這樣3個方法
1.多讓孩子接觸同齡人
相信大家一定發現了這樣一個現象：多數孩子在長輩面前容易緊張，但是在同齡人面前確很輕鬆。
這其實是人的一種本能，人們會和年齡相仿的人產生共鳴，因為二者無論是外形還是心態等方面都存在著相似之處，因此交流起來也會更加輕鬆。孩子也是一樣道理。
而且，當孩子長大以後，社交圈子的主流其實還是同齡人。無論是孩子上學還是進入社會，他所接觸的大多數人都是和他年紀差不多的人。所以鍛鍊孩子和同齡人交往的能力是至關重要的。
如果家長們想培養孩子的交往能力，不妨先從同齡人入手，讓孩子和同齡人相處。比如經常帶孩子去和公園裡的小朋友玩耍，或者去差不多年級孩子的親戚家裡串串門。這既能擴大孩子的朋友圈子，也能提高他們的社交能力。
2.帶孩子參加集體活動
集體活動的本質其實還是人與人之間交流互動的過程，這也是鍛鍊孩子交往能力的一個很好的平臺，所以家長們一定要多帶孩子參與其中。
一般像社區和幼兒園舉辦的集體活動都是很有意義的，孩子不僅能從中收穫許多知識，在和別人相處時還能學會合作，這也有利於發展孩子的集體觀念。當他們以後步入社會，有很多工作是需要和同伴一起完成的，如果在孩童時期就可以養成學會合作的觀念，對他們的未來可以說是大有裨益。
沒有人的交際過程是一帆風順的，尤其是剛接觸交際的孩童，免不了要和別人發生摩擦。當孩子哭著跑來抱怨的時候，家長朋友們切記一定不要干預。
育兒專家Anderson曾經指出這樣一個現象：很多家長們在孩子的交往過程中扮演著“貼身保鏢”的角色，這樣不好；家長們的正確角色應該是“觀望者”和“救生員”。
一開始，孩子怕生不願意和別人接觸，家長可以慢慢引導；但是當孩子自己熟悉交往之後，家長就要逐漸退出了。社交是孩子自己的事情，如何和別人交往，發生衝突怎麼解決，這些問題應該讓他們自己從中尋找答案。
3.耐心開導孩子
每個人都有屬於自己的社交節奏，有的孩子生性活潑開朗，也有的孩子內向不喜歡被別人打擾，這些都是因人而異的。
不要強迫孩子去接納自己不喜歡的社交方式，這樣往往會適得其反。家長們應該尊重孩子的想法，慢慢去開導他們，讓他們認識到朋友的重要性，這樣才能使他們主動願意去社交。
社交能力是一個人在社會上生存的根本，抓住1-3歲這個“黃金期”，並學會使用4個方法，相信您的孩子一定可以成為出色的“社交小達人”！家長也可以通過繪本故事等，讓孩子從繪本中學到社交經驗和方法。楠哥推薦《陪你長大》與《寶寶情商培養圖畫書》。
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