时下，“减负”又成为了一个热门话题，这个已经喊了60年的口号，到今日却让老师，学生和家长苦不堪言。在一轮又一轮的“减负”大潮中，催生了连绵不断的怪圈:
1.“减负”难了学校:
今天上面下令统一要求学校给学生减负:像什么减少考试的次数，降低考试的难度，不能公布考试成绩不允许排名，作业限时等，巴拉巴拉一大堆。明天就通知要对学校督导评估，量化考核，抽考上报成绩等，巴拉巴拉又一大堆。让学校左右为难，减——担心成绩低，影响考核；不减——违背原则，上面查处。
2.“减负”苦了教师:
学校一边喊着减负，少考试，少留作业，一边又把学生的成绩纳入教师的考核，用成绩评价教师的工作效果，让教师苦不堪言。（因为考核与职称挂钩）
3.“减负”火了家教:
由于学校减负了，家长担心孩子的成绩下滑，所以经济条件好的家长开始为孩子找家教，随着其它家长的纷纷效仿，于是家教火了。
4.“减负”热了办班:
减负在进行，应试也在进行中，所以在学校，家长，学生的共同需求下，既带火了家教，更催生了社会办班。辅导功课的，超前学习的，特长才艺的，没有办不到的，只有想不到的。
5.“减负”忙了家长:
由于孩子报了各种“班”，家长于是忙的不亦乐乎:忙接送或陪读，忙各种赚钱，以应对日渐增加的开支。
6.“减负”富了书店:
学校减了“负”，可家长学生为了应试，非但未减，反而增了“负”，这种需求导致书店里的教辅资料铺天盖地而来，令人眼花缭乱，苦了孩子，富了书店老板。
希望新一轮的“减负”能走出怪圈，真正把老师，家长和学生从“蕃篱”中解脱出来！
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