冷漠的心開掛的人生
好多家長們也是深受孩子寫作業之苦：
“孩子寫作業磨磨蹭蹭，一科作業都要做很久，我在旁邊看得都快急死了。”
“我兒子一回家就玩玩具、看電視可開心了，根本不記得作業這回事，你讓他去寫作業非常不情願，這怎麼學得好啊。”
“我女兒一寫作業就有各種問題，老拿作業來問我們。不知道她上課都聽了些什麼，什麼都不會寫。”
......
相信大部分家長都遇到過這些情況，孩子寫作業難，不僅難住了孩子，也難壞了家長。
但！不管有多氣，家長們都要控制住自己，不要拿生命出氣！
孩子寫作業慢！
家長輔導作業難！
到底要怎麼辦？
孩子作業寫得慢，是“身體”出現了“問題”！
老話常說“身體是革命的本錢”，孩子作業寫得慢可能是孩子生理方面的原因。
一、過度保護
爺爺奶奶、外公外婆，千盼萬盼盼出個孫子，含在嘴裡怕化了，捧在手心怕摔了，在發育的自然歷程中應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，因為長期被保護過多而錯失，造成了神經肌肉發育不充分，感覺統合能力失調。
比如：
有的孩子手指肌肉不夠靈活，手指過於僵硬，造成了寫作業慢；
有的孩子手眼協調能力發展不夠，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率；
因為書寫錯誤較多，經常會寫字出線、出格、看著“慣”卻寫成“貫”等，反覆地進行修改，也會浪費不少時間；
由於以上種種原因孩子寫作業就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業，寫作業也就成了一大“難事”。遇到這種情況，家長需要採取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產生厭學情緒。可根據孩子的具體情況加強感覺統合的訓練，如手部肌肉力量不足的孩子可通過拍籃球等加強手部肌肉力量等。
二、注意力不集中
還有的孩子寫作業慢是因為注意力不集中，小動作多。寫作業時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎麼能快起來？
這類孩子，往往老師也會向家長反應孩子上課注意力不集中，而且還經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭髮，一會兒拉別人的衣服。這個屬於典型的孩子注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業當然就寫得慢了。
對於這類孩子，可以四步有效改善：
第一步：為孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。
第二步：不打擾。不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。
第三步：作業分段法。先了解孩子當天的作業量，然後規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做15分鐘，完後休息一會，然後再規定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
最後：訓練注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，刺激大腦發育，提早具有高效注意的能力，以充足的注意狀態聽課學習。
三、缺乏觀念
有的孩子寫作業慢是因為時間觀念差，不會管理時間。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。
因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間：
第一、鬧鐘是他最好的催促。藉助鬧鐘來督促孩子做作業，有利於孩子快速有效的完成作業。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。
第二、也可以和孩子一起做一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。如：
一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字；
一分鐘寫數字訓練，每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。
通過以上的訓練能夠讓孩子瞭解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
多特兒童專注力
我是一年級語文老師，經常有家長對我說，孩子晚上回家不想寫作業，只想玩手機看電視！寫作業時也磨磨蹭蹭，簡單的作業也得寫上一兩個小時！
面對這種情況，我提幾點建議！
第一點 回家第一件事先寫作業
家長先跟孩子約定好，用商量的口氣，別下命令。你可以說，寶貝，咱們做一個約定，以後回家第一任務先寫作業，寫完作業再幹別的，你要是堅持一個月，媽媽會給你獎勵！
等孩子晚上回來後，家長先別遞上吃的喝的，先陪著他坐下安安靜靜寫作業。
第二點 寫作業時保持周圍環境的安靜
在孩子坐下來寫作業時，大人不要再來旁邊看電視，或者玩手機，或者打麻將。那樣的話，孩子的心靜不下來，他就不想寫或者寫的慢。
此時，家鄉的注意力集中在孩子的作業上，或者在一旁看書。營造一種學習的氛圍，這樣孩子才能一門心思寫作業。
第三點 及時獎勵
當孩子按照你的要求做到時，就口頭獎勵，對他肯定！讓他保持積極性，逐漸養成一回家就寫作業的習慣！
第四點 老師的配合
如果孩子就是不寫作業，不用管了。家長可以說，你不寫也行，反正明天去了學校老師要檢查你的作業，寫不完又不批評我！家長可以和老師溝通，如果他的孩子不完成，就嚴厲批評幾次。這樣，孩子回到家就主動去完成作業了！
香草35天空
如果我說不願意寫就不寫，你能做到嗎？寫作業這個事情好像一直被家長們看得很重，我曾經在兒子剛上一年級的時候也發過兩三次火，後來我就意識到不對勁了。上學以後回家寫作業對於我們經歷過的大人來說似乎是天經地義的事情，可是我們忽略了他們是剛上一年級的小朋友。從幼兒園到小學本身就是個跨越，也存在適應的問題。孩子們就喜歡玩嘛，一天在學校學習回來已經挺累了，需要通過玩來給自己放鬆和排解，這時候叫他們做作業顯得有些殘忍。可以和孩子商量一個他可以接受做作業的方式，或許當我們尊重他們了，他們就願意和我們溝通，也會願意按照約定的去做。回到一開始我說的，實在不願意做就不做嘛，不做作業會怎麼樣呢？老師批評，東西沒學紮實，還是我們家長自己焦慮害怕呢？實際這都是孩子需要面對的，老師批評幾次，他就知道做作業是自己的事。學得不紮實考試考不好也是他的事。當然可能家長會說這樣自尊心受挫。真的這樣是不是就沒辦法了呢？凡事總有解決之道，正好給了你和孩子溝通的機會，一起商量要怎麼做。千萬別小看孩子的智慧哦！
王馨S阿卡西閱讀師
作為兩個孩子的家長，針對此事情自認還是有點發言權的。孩子的天性大同小異，愛玩，愛做自己感興趣的事情，我家老大在一年級的時候也是如此，讓我們兩口子也是費盡心機，嘗試了很多，也失敗了很多，可謂是屢敗屢戰，誰讓他是自己親生的呢！
和孩子之間，可謂是鬥智鬥勇。大家常說和孩子做朋友等等相當理想的高論，但我覺得要達到如此境界實在是太難了，至少我認為不太現實。多輪努力之後，我發現孩子在和其他小朋友在一起的時候，比較注重面子，有些爭強，於是經過我們兩口子商量想把此理論應用於寫作業方面。
恰逢一個週末，在遊樂場玩，碰到他們班的一個小女生，倆人玩的不亦樂乎，接近中午時，倆人仍意猶未盡，於是我趁機邀這個小女生到家一起吃午飯，小女生的家長看到兩個孩子玩的這麼起勁也欣然答應了。到家後，我孩子就幾盡所能，把自己好玩的都統統拿出來，很是熱情，讓我不由得想起老公當年對待自己的那股熱情勁。
看到火候差不多了，我就故意拿著孩子的作業給這個小女生看，小女生拿著作業本一看，說：“你的作業怎麼還沒寫啊，寫的很不認真！”我孩子一下子就臉紅了，我趁機打圓場說他還沒來得及開始呢，等寫好了之後，再讓你看看，肯定寫的很好。下午，送走小女生之後，我兒子就把自己關到屋裡開始寫作業。期間，我偷偷的打開門縫看了看，感覺很是認真。結果也沒讓我失望，作業寫的很是不錯，平時老師教的東西基本都會，就是因為貪玩不想寫，歸根結底，就是懶。從這之後，兒子一有犯難情緒，我就拿此事對付他，別說，一直很見效。
針對此問題，建議家長還是多嘗試，俗話說：人都有弱點。因此，也希望你能用心及早發現，早日找到適合自己孩子的方法。
豫魯已約話影視
我的孩子在學前班的時候，是這樣的，不愛上學，不愛寫作業。我一直沒逼他，只是和他的老師講了，孩子在這裡，不用學什麼，什麼都不會都沒關係，只要你想辦法讓他喜歡這這，願意來就行了。/這還真有效，從那以後老師無論幹什麼都領著我兒子，唱歌，跳舞，他成了班裡最活躍的那個學生。/有一次，他主動在我這顯示他寫作業的成績，一會兒工夫，一本全寫完了，又快又好。/我高興之餘，卻隨口說了一句，大兒別這麼寫呀，媽媽本子都要供不起了。/孩子一聽，更來勁了，一會又一本完成。這些是我的一點兒經驗，也不知對別的孩子能不能有幫助。
一頭認真的牛
一年級的孩子不主動做作業才正常！
7歲左右的孩子，玩才是他的本能與天性。
一年級也是給孩子的一個過渡階段。
在這個階段，我們家長要做的是陪伴孩子，幫助孩子慢慢養成主動學習，主動作業的習慣！因為孩子對學習還沒有概念！
我們家包子剛上一年級，我每次都幫他把當天要做的作業整理好放在左邊，他做完檢查後就放在右邊，看著左邊的書本慢慢減少，右邊的慢慢增多，他非常喜歡這種模式。
他現在放學後最大的樂趣就是數自己做了幾本作業，讓他休息他都不休息，做作業對他來說像一個遊戲任務，做完就很有成就感！
包子每天的作業很多哦：
1：語文讀背，複習預習
2：英語讀背，錄音曉黑板
3：數學全練寫2頁，同步老師課堂
4：練字拼音1頁，漢字1頁，英語1頁
5：每天語文生詞寫一條
6：每天英語單詞寫一條
基本2個小時左右搞定吧！然後給他瘋玩！不管啦😄
湖北冉姐
一年級的孩子，剛剛接觸校園生活，跟之前幼兒園的生活方式天差地別，覺得難以適應，不願意做作業，很正常。
個人感覺，家長應該間接地進行引導和暗示。我兒子今年五歲，現在每天讓他做一些二十以內的加減法數學題，看一些英文動畫片（偏娛樂的），讓他感覺這是在做遊戲，是在讓他放鬆，娛樂。孩子也有不願意寫的時候，這時候就千萬別硬逼，否則在孩子上學前就對學習有牴觸情緒就不好了，孩子樂意玩的時候讓他適當地玩，然後慢慢引誘他再做題，時間長了，就成了習慣，現在天天從幼兒園回到家，先做二三十道題，再看電視，已經成了孩子習以為常的事情。個人認為，有意識地培養孩子“到家後抓緊時間完成必須完成的任務，然後開開心心地休息玩樂才玩得踏實”是很重要的。
如果能在孩子上小學前，養成這樣的習慣，我覺得上一年級後，孩子不會對作業太牴觸。而如果孩子已經上學了，並且對作業有牴觸情緒了，這個就得根據孩子的狀態，性格，掌握好火候地引導，誇獎，甚至“誘騙”，讓孩子堅持一段時間把作業完成，這樣，時間長了，還是會形成習慣。另外，增加孩子的“成功體驗”，孩子通過認真完成作業，得到了表揚，考得了好成績，時間一長，孩子是很容易喜歡上學習這件事的。其實很多時候，孩子們的興趣愛好是可以強加給他們的。只要父母一開始堅持住，軟硬兼施，讓孩子在某個小的階段中取得了一些成績，孩子有了自信，是很容易把學習內容當做自己的興趣本身的～
Dreamer老師
簡單說一下我的不成熟的做法和看法……
我的做法是提醒他，然後讓他自己做決定，老師罰他幾次，他就記住了，當他開始想做作業，這個時候就跟孩子商量著定規矩：回家先做……，再做………！
玩玩具，看電視都是有時間的，我不會規定幾點到幾點做作業，這個作業量不一定，避免為了時間應付作業。具體內容根據你們的家庭情況定。我家裡一般我接了孩子回家就我們倆，所以，進門我做飯，他寫作業，吃飯時間就吃飯，吃完飯再做剩下的作業！寫完就可以看兩集動畫片，然後畫畫，玩耍，洗漱，睡覺！我收拾完廚房，陪他玩的過程中口頭檢查他需要記憶的知識。最近，爸爸經常在家了，又是夏天，我們的做法是先回家一起做飯，吃飯，然後全家下樓運動玩耍，差不多時回家，一個人收拾廚房，一個人陪寫作業，陪主要是為了作業質量和效率的完成。後面還是可以看動畫片，畫畫…
小孩子，大人儘量潤物細無聲，讓他不要過早覺得學習是件苦事情！在寫作業方面家長通過各種手段幫孩子堅持下來就好了！
我其實不太願意用一些強迫的恐嚇解決這個問題，如再不寫你爸回來怎麼樣？？這樣會有一種給大人做作業的感覺，我堅持所有方法都是讓他認識到作業是自己的事，堅持下來對自己好！一年級的小孩能懂的！
孩子一年級剛開始大人多關注一下作業細節，寫字姿勢，握筆，作業質量，在家裡幫他形成好的習慣，家庭教育是第一位的！
個人觀點，如果大家有好的做法當然也願意學習借鑑！
身在草原心向大海
其實孩子的可塑性是很強的，我覺得，與很多因素有關係，比如孩子的習慣培養的時間早晚問題，包括一些思想的灌輸，家長對孩子的付出性和關注度，還有平時的家庭教育也是分不開的！
我有兩個朋友，他們的孩子剛好是同一級，現在都是三年級，也都是男孩。然而，他們的學習習慣卻截然相反！暫且我把一朋友叫A，另一朋友叫C。
朋友A家的孩子，放學以後，第一件事情就是寫作業，作業結束以後，才去做其他的事情。一年級剛開始的時候，給他這種規定可能有點困難，但A就是不耐其煩的看著，慢慢的，習慣就出來了，每次放學回來，朋友A把小桌子搬出來，她兒子就開始做作業，然後A就去忙其他事情了。期間基本都是認真寫作業，不會的先放著，全部做好了以後，再來處理不會的題目。週末的時候，依然如故，先把作業搞定！然後二年級的時候，A有一些事情忙了，就找了一個託班，那種放學了把接過去，作業做好以後，家長再去接的那種，她兒子的好習慣一直保持著，而且每次都是作業寫好了，才打電話讓A去接，是不是很暖心的一個男孩！
朋友C的孩子，恰恰相反，寸步不離地看著，也不老實，一會要上廁所，一會渴了要喝水，總之各種理由不去寫作業！明明一個小時就可以搞定的，偏要磨嘰到幾個小時，每天都是十點以後才上床睡覺！為此，朋友C也沒少動粗，可是，效果只是一時的，而且，頻繁的打罵孩子，會給孩子一種慣性思想，久而久之，就會有逆反心理！之所以有這種狀況，我覺得與他們的家庭教育是分不開的，一年級，二年級的時候，C忙於自己的事業，每天早出晚歸，和孩子的交流也很少，基本都是孩子的奶奶接送，大家都知道，現在基本都是一個孩子，老人寶貝還來不及了，怎會捨得去強迫他去做不願意做的事情。接回來第一件事情就是帶去外面吃飯，要不就去超市買零食，吃過之後，就溜出去玩了，和幼兒園的模式基本沒有什麼兩樣，C忙完店裡回來後，才開始他的作業，週末也是，不到週日晚上六點過後，是不會寫作業的，這樣久而久之，孩子壓根就沒有這種先完成作業的概念！老師也是批評教育了好幾次，還被留校寫作業，家長不知道被叫去幾次了，可是還是我行我素？期間也有過送去託班，可是老師反應，這孩子太調皮了，不僅自己不寫作業，還打擾其他同學。沒辦法，C把店關了，全職在家帶孩子，可是，江山易改，本性難移啊，兩年多的習慣，豈是一朝一夕就能改過來？
所以說，小孩子就是一張白紙，你在上面畫什麼樣的，他就是什麼樣的！一年級不愛寫作業也屬正常現象，畢竟已經習慣了三年的幼兒園那種懶散模式，需要一個過渡期，這期間，就看家長怎麼去引導教育了！
呆不二
我家小孩也是上一年級，特別有發言權，就寫作業而言，第一學期就定規矩了，放學回來什麼事不要做，先寫作業再玩，吃過晚飯再做點練習就可以了。所以基本上到這學期都成習慣了，先寫作業，有時候他也不想寫，那我就給他玩，晚飯時間到了，別吃，我也不吃，餓也別吃，因為你沒有寫完作業，把時間浪費了，都別吃，餓也忍著。所以我認為一二年級必須要讓他養成良好的學習習慣，可能他們自控能力差點，需要我們做好監督，在他學習的時候，我們不要玩手機，不要看電視，做好榜樣，當孩子不會的時候，我們要講解給他聽，實在不行可以找老師談談，請老師重點查一下他作業，完不成再懲罰他。我們這邊學校老師每天會查作業，完不成會點名批評，所以只有極個別不寫作業。
