在孩子和同伴的相处过程中，
你的宝宝了解自己与别人的关系吗？
你有因为ta的“不合群”而担心过吗？
或因为ta不愿意分享而感到尴尬吗？
多少爸妈因想到
“宝宝跟同龄孩子互动不够”而发愁？
伴随着孩子慢慢长大，父母逐渐从宝宝的吃喝拉撒睡中解脱出来，关心起孩子的全方位启蒙问题。
未来社会是高度科技发达的，更多工作会被机器取代，甚至脑力工作都有人工智能、大数据算法来做。
怎样的孩子才能轻松应对未来的世界？除了创造力，另一大项就是“情感”和“情感的控制能力”。
人与人的相处、沟通、协作，空前重要，越来越多的父母开始关注孩子的社交能力。几乎所有的孩子，在同伴交往的过程中，都被这样要求过……
其实，无论分享还是“对不起”，最根本的是让孩子不仅只关注自己，学会关心周围的人，体会别人的感受，准确表达自己的社交能力。
六一节，各种亲子爬梯活动一波接一波，如何让你的娃在集体中成为人气王，今天，点点橙就来和大家一起探讨：
孩子世界里的同伴交往
什么是同伴交往
同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴交往——相同或相似年龄儿童之间的交往,是一种平行交往。
发展阶段
客体中心阶段
10个月之前的婴儿即使在一起，也只是把对方当做活的物体和玩具看待。
简单的相互作用阶段
普遍来说，婴儿2岁前已经能对同伴的行为作出反应，并常常试图去控制对方的行为。
互补的相互作用阶段
这个阶段的婴儿模仿行为、角色游戏普遍出现，在发生积极的相互作用时，还伴有消极的行为，如打架、抢玩具等，社会交往更为复杂。
重要意义
同伴交往有利于发展儿童的社会认识、社会比较能力,吸收同伴的经验,使儿童认识到同伴的特性,以及自己在同伴心目中的地位和作用, 学会如何处理与他人之间的关系。同伴关系是儿童汲取间接经验的重要渠道,使儿童具有强烈的团体归属感, 有助于发展儿童的自我意识。
1、促进婴儿社交性发展。在交往过程中，婴儿常常需要向对方发出交往行为，并根据对方的反映做出调整，如微笑、交流、分享等；同时婴儿还会在交往中模仿对方，尤其是年龄更大一些孩子的行为，习得社会交往技巧。
2、促进婴儿情绪情感的发展。在交往过程中，良好的同伴关系能使婴儿产生安全感和归属感，从出生开始，孩子的安全感和归属感一直来源于家庭，随着孩子的慢慢成长，同伴群体逐渐也成为他主要的活动对象。在同伴交往中，一些角色扮演游戏能促使他们感受到自己被别人需要，有利于秩序性、想象力的发展，以及最初的自我价值观念的形成。在同伴交往中，婴儿能够从观察他人中学习体察他人情绪，识别、理解不同情境中的情绪表达，这些都会对他带来极大的成长。
3、促进婴儿自我评价和自我调控系统的发展。同伴交往为婴儿自我评价提供了有效的对照标准，使婴儿能更好的认识自己。随着婴儿自我意识的形成和发展，自我评价开始出现。在同伴交往中，他们通过观察别人，尤其是更年长的孩子的行为来比较自己的行为，对自己做出评价并自我调控。
如何培养
1、父母应正确认识到婴儿同伴关系的作用，并尽量多的为他们创造条件。异龄同伴关系是一种“非对称相倚性”的关系，交往中，年长幼儿比年幼幼儿有更高的权利和社会地位，但这种不对称性关系可以使幼儿获得更多的社会性能力。
可以更多的以家庭为单位，组织小型多位婴儿的聚会，让孩子们有充分接触、交流的机会。或者利用一些早教机构，给孩子提供接触更多不同年龄、不同家庭背景的孩子的机会。
2、环境设置，玩具的呈现方式也会影响游戏中婴儿社交行为表现。提示式呈现能提高婴儿对玩具的兴趣，随之而来的是对玩具更大的需求。因为婴儿语言和社交技能还未充分发展，可能会出现因为抢夺玩具引起的攻击性行为。在这样的环境中，婴儿需要更多看护着的额外支持，
及时教给他们应对同伴冲突的技巧，这对孩子形成亲社会行为有积极作用。提示式呈现指玩具呈现的组织方式创造了游戏语境，表明了游戏的一些可能性。如把蜡笔和纸放在一起，娃娃和玩具奶瓶放在一起，小汽车和轨道放在一起等。与之对应的是随意呈现玩具的方式。
3、建立良好安全依恋关系的孩子，具有稳定而快乐的情绪，情感互动和情绪调节都更为有效。研究表明：早期安全依恋对婴儿的智力发展、性格、情绪、人际关系都有很大的影响，而这些都会影响到孩子的社会交往，在同伴交往中，提高婴儿自身及对方的体验度，使孩子成为更受欢迎的那一个（所谓的情商高）。
亲子间建立良好、安全的依恋关系，孩子会放心大胆的探索世界，语言和游戏能力会得到极大发展，这是社会交往的能力基础。
良好安全的依恋使儿童在心理上产生安全感，形成对他人和周围世界的信任感，这是社会交往的心理基础；有利于婴儿学习和掌握人际交往技能，这样的孩子通常更容易具有健全人格特征，能为其良好人际交往建立奠定基础。
良好安全的依恋关系非常重要，在父母培养孩子的社会交往技能之前，切记先给孩子提供一个温暖、平静、充满了爱的家庭，培养孩子良好安全的依恋关系。为孩子日后的成长打下扎实的基础。
具体技巧的培养、引导
01
沟通
交往的第一步是沟通。让孩子在交往中更好的和同伴交流、更好的表达自己的需求，是父母在鼓励孩子走向社会，开展同伴交往前就需要解决的问题。
a、在与孩子的相处中，多和孩子说话，多给孩子读绘本，促进孩子的语言发展，丰富他们词汇量和表达方式，拓展他们沟通技巧。
b、多和孩子开展一些情境模拟的对话，让孩子知道在不同情境中应该怎样更好的表达自己，如需要借东西的时候，怎样拒绝别人、怎样表达自己想和对方一起玩等等。
02
分享
孩子在建立起物权意识后，通常会变的“更不愿意”分享，其实这是他认知发展的必然趋势。父母在培养孩子分享意识时，可从以下几个方面进行：
a、父母的示范作用。家庭氛围的潜移默化作用是非常重要的，父母如果在日常生活中能有意识的做出一些分享的行为，孩子就能极快的模仿学习。
b、尊重孩子的物权，不强迫孩子分享。没有孩子内心的意愿，父母们无法得到孩子真正的分享，充其量只是一个分享的表面。
c、通过玩具情境模拟和绘本等，引导孩子练习分享。
d、在孩子主动分享后，及时给予孩子肯定、赞扬和奖励。有其是一些食物类的分享，当孩子分享给他人后，可以额外多给孩子一些以示鼓励。玩具类的分享，则可以向孩子肯定分享后的更多玩法。
03
处理冲突、调节情绪
孩子在交往中难免会出现一些消极行为，如打架、争吵、抢玩具等等，这些消极行为会成为孩子的冲突，让孩子产生激烈情绪，这时候父母的应对方式就显得尤为重要。
a、教会孩子识别自己和他人的情绪。通过绘本、表情玩具等手段，教给孩子各种情绪的名称，如开心、生气、愤怒、失望、伤心等等。
b、教会孩子调节情绪。在家里，当孩子遇到冲突，出现情绪的时候，是最好的培养机会。可以教给孩子一些适合他的有效方式，如一个人冷静一下，或者数数冷静，或者大声表达出来等等。只要孩子的情绪能够得到宣泄，状态能够平静，不会引起更大的情绪，适合的就是最好的。
c、教会孩子处理冲突的方法。3岁内的孩子基本很难自己处理冲突，尚需要借助成人的力量。要让孩子清楚的明白并且执行这点，清楚的告诉孩子，当与同伴发生冲突，尤其是比较激烈的肢体冲突的时候，一定要求助成人，这也是自我保护非常重要的一点。
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