一誠不染

這個事件其實真的是“公說公有理婆說婆有理”，雙方各執一詞，關鍵是並沒有有理的證據。

在筆者看來，是一個巴掌拍不響。其實，今年來，要麼老師“打罵”學生，要麼學生“頂撞”老師，類似的事件頻發。青少年教育這個話題再次被推到風口浪尖。

這裡暫且不分析造成這種現狀的原因，我們一起探討一下如何避免這種事件的發生。

從老師的角度講，提高教師隊伍的整體素質，加大監督力度，明確懲戒規範顯得十分重要。

首先，我們相信絕大部分教師懲戒學生是以教育學生為出發點的。你們教育的方式有很多種，“打罵體罰”是簡單粗暴，不可取的。那麼只有提高教師隊伍素質非常重要。

其次，學校應該加的這方面的監督力度。比如加大監控覆蓋範圍，次事件中就從在監控“盲區”。再比如建立投訴完善的機制。

最後，我堅持認為教師應該有一定的懲戒權。但這種懲戒權必須加以規範。比如遇到學生遲到早退、完不成作業、上課睡覺、頂撞老師等情況，如何規範、合理的處理，應該制定明確的規範。

從學生的角度講，合理維護自己權益的同時，應該加強尊師重道教育和增強面對挫折的能力。

首先，學生在合理的範圍內學會通過正當的途徑維護自身權利，比如利用上面講到的監督投訴機制。

其次，尊師重道是中華民族的傳統美德，加強這方面的教育也不可少。不能動不動就和老師對著來。

最後，報道中學生選擇割腕，顯然有些過激了。這也是越來越多的孩子面對挫折能力差的體現。家庭、學校應該進行這方面的培養，比如運動、勞動就是不錯的方式。

必須強調一點，在類似的事件中，家長都發揮著重要作用，理性、冷靜處理是對家長的要求。

流淌的信仰

這屬於精神鬱郁症。 精神疾病的一種。他不相信任何人孤僻冷漠。嚴重者父母都那個他都不認識。再嚴重者至少或者他殺人。 在2006年，北京調查大學學那個學生啊33.38。 10萬人得抑鬱症。 鬱郁症是生活所不規律所造成的。黑白顛倒，神經衰弱。想把抑鬱症調養好首先晚上九點必須睡覺。早上五點多鐘必須起來，那個上完溜溜的活動上外頭。 這睡眠和起居時間。吃的多吃點小麥和大麥小米。這些到對神經有好處的常吃小麥我前面的人。對於正起到一個控制的作用。美國做一次調查。每天吃兩三片那個全面麵包。比不吃全面麵包的。抑鬱症就好很多。希望家長們， 多多關愛孩子減少人間的悲情。請問留言。

浪裡金帆

遇到這樣的情況我相信都沒有人能夠預料到。

15歲，還處於一個沒有成年的青春期少年，她們內心是敏感的，面對來自外界的指責，她們會胡思亂想，會自卑，更嚴重的完成心理疾病，抑鬱自殺。

大家都知道現在的孩子壓力很多，我們可以看到校門外的補習班基本上從來不關門，小孩子下了學就要去補習。

我記得問過一個小學三年級的孩子晚上幾點睡覺，她媽媽心疼的說，完成學校的作業大概是晚上8/9點，再加上還有這種補習班，然後就是其他作業，10點多上床已經算是幸福的了。

所以試想一下，現在的小孩子多麼的辛苦。

她們學習不好，要面臨的不是老師的指責，更多的是家長和自己。

為什麼呢？父母給了自己太多的期許，辛辛苦苦的賺錢養育我們，再加上這麼多的額外補習，成績卻沒有提高，我想自己也會難受。如果這個難受還沒有辦法釋放，時間久了，她們會越來越自閉，想法會更消極。

所以面對青春期的學生:

家長:

1.平日要多關心照顧，注意心理問題

2.適當的給她們一些空間，讓她們釋放壓力

3.多與她們交談

學校:

1.注重成績的同時，注重心理教育

2.老師應該注意自己的行為

我想自己變好

先看這件事的報道

從這件事長篇的報道中，可以很清晰的知道，女生是因為作業沒有完成，被數學老師當場訓斥，然後拿著剪刀自殘。但女生小紅自殘後，第一時間沒有及時送醫，後來送到校醫處，無法進行有效的診斷，也沒有及時的送去醫院，兩次延誤已經過去2個多小時，女生小紅出現了嚴重的暈厥現象。所以從這件事上看，校方的“耽誤”恐怕也要給一個說法，畢竟不管發生什麼事，救人始終是第一位的。

再回歸這件事的本身

上了將近二十年的學，中學是一個最叛逆的時代，類似這樣的事我在上學時也曾發生過，甚至於比這更為嚴重。拋開這件事來講，在學校注重分數的背後，心理教育是否已經忽視，即便是最叛逆的15歲，因老師的責罵就自殘，這不也是老師的過錯嗎？難道一個學校能教出幾個分數高的學生就是好學校，對心理成長不管不顧就熟視無睹？

總之，通過這件事，我們也能深刻的意識到現在教育上的不足，

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河南這些事兒

老師就算真的罵了這個女生，或者打了這個女生，也不能成為自殘的理由，老師為學生好，沒有錯，但是老師不能打著“為你好”！就可以口無遮攔，說一些狠話，傷學生自尊的話，如果是作為一個高中老師不是水平的問題，而是素質的問題。

同樣的事，發生在不同的人身上會產生不同的效應，就以這位數學老師罵學生為例：有的學生就當沒聽見，這類學生屬心大，學習一般，屬常常犯錯，這事沒有什麼大不了，也叫缺心眼。也有的學生不能容忍，更不能理解老師這種出格的言語，要麼頂撞，要麼，懷恨在心，看似原諒，其實內心不能放過，這種人屬心直口快的人，但容易偏激。還有一種就是性格內向，心眼小，自卑，缺乏自信的人，遇到這事就會糾纏不放，容易走極端，甚至會發生自殘、自殺，與其用過激的行為懲罰自己，還不如說懲罰他人，倒不如說這樣的人性格有缺陷。起碼說這個女生是比較任性、偏激，我行我素容易走極端的性格。

孩子的性格源於父母早年的培養和養育，更在於父母的引領，還在於父母的訓導，如做運動、跑步、游泳，有助於增強體質，更意識增強從小心裡抗壓能力，成年以後才經得起風風雨雨。同時不能溺愛寵養，如果過於愛，孩子就養成為所欲為，偏執、任性自私的性格，不達目的就誓不罷休。當今有多少未成年的孩子，就是因為父母多說幾句，罵幾句，不是自殘，就是自殺，主要原因就是溺愛寵養，用父母過多的愛來懲罰自己，其實就是懲罰父母，讓父母永遠失去愛自己！這不是自私又是什麼？難道不是父母的過錯？

孩子的問題就是大人的過錯，幼小心靈受，再受到傷害，更是父母的虧欠。由此埋下心裡疾病和精神疾病的隱患，如果孩子成年以後犯罪這這就是根源。

如果女生的父母一味的追究老師的責任，還不如自醒自悟，自我反思，倒不如開導女兒，原諒老師，放過自己。人人都會犯錯，老師也會犯錯，他人犯錯雖然不是自己，但可能是另一個曾經的自己。再說女兒是什麼性格的人，做母親最清楚了，況且，老師罵學生只是引發女生自殘的導火索，而真正的原因是女生性格不完善，換句話說：起碼這個女生心裡早有問題，只是沒有引起家長的重視而已，被老師忽視罷了。

作為老師不僅僅是教書，更重要是育人，不僅要有高智商，更重要的是具備高素養，作為一個高中教師，辱罵學生，傷害學生自尊，值得這位老師反思！女生自殘後流了很多血，居然說：“沒有看見”！這個理由不是後悔而是藉口！如果是自己的孩子你也不會“沒有看見”吧？顯然自己犯錯不敢承擔責任，起碼自己錯了就理應給女生和家人誠懇的道歉，達成諒解，皆大歡喜，何樂而不為？

這起事件讓人深思和思考：孩子的學習不是唯一，家長唯一要關注孩子的心裡問題，這比什麼都重要。作為老師，為人師表，你的一言一行引導著學生，一舉一動影響著學生，自己不經意的一句話也許成就一個學生，不小心的一句話可能會傷害一個學生，或許自己一句粗口可能要毀掉一個學生，做人難，做老師更難，做一個優秀的老師難上加難！誰又做什麼容易？只有為人師表才配得上“老師”二字。

阿陳141992894

反正是老師的錯。學生嘛，怎麼能用難聽的話刺激人家呢？應該捧著，哄著這些祖宗！

現在好多老師在學生面前都是賠小心，體罰肯定是嚴禁的了，批評也漸漸不能了：學生跳樓了怎麼辦？離校出走怎麼辦？輟學了怎麼辦？我校一位教師批評上課搗亂的學生，正說得起勁，學生大人不高興了：你再說！你再說，我就不讀書了！，嚇得我們這個老師馬上噤若寒蟬……現在又來個自殘的了！還能批評學生嗎？學生心理有問題，還不是學校，老師教育不到位！

所以，老師在學生面前一定要謹言慎行，選擇學生愛聽的說。

問題是，老師，學生，到底應該誰聽誰的？

嚴紅

15歲的孩子自殘，也許是老師批評她了。但那只是表面現象。

真實的原因是孩子找不到存在感，她通過這種方式，通過肉體的疼痛尋找精神的快感！

家長和老師批評她的時候，她可能會沉默，也可能辯解，但孩子的潛意識是認同並且用自殘的方法否定自己，懲罰自己，嚴重的是殺死自己！

孩子感覺不到愛！她最需要愛的營養！

這個時期特別危險，孩子很可能有了抑鬱症。

這個階段不是追究責任，因為問題不是一件事一句話造成的！

這個問題是學校和家庭共同打造的結果。

家庭的責任要大些！

能治癒能給孩子力量的只有～愛！

父母要讓孩子知道自己是愛她的，是需要她的，是不能失去她的。

老師要告訴孩子，自己是愛她的，方法也許急了些，會調整的！

有時候一個理解的擁抱，一句對不起，一句我愛你，會給孩子多大的力量，你們知道嗎？

別再推諉了，良知所在，責任所在！

美術程老師

有些老師，從不親近學生，為了考試名次，不對就罵學生，皮溥的接受不了走極端，你老師能換一種親與子的方法教育，更有效，不信試一試。我就是試了。

池慧2

老師說話難聽就自殘這學生是怎樣的心理？是不是該去特殊機構了？事實上不排除老師教育過程中存在語言刻薄的情況，但對學生自殘究竟有多大作用就不好說了。好比摔倒的老人被人扶起來，可能扶的時候手抓的有點重了就變成老人是扶他的人撞的了。如此碰瓷慢慢的學生也無人管了吧。

心無芥蒂

實話實說當今的教師行業真有點濫竽充數的感覺！人口增多入學的孩子們多了起來，師資就出現缺口。私立學校工資高一點教師會盡心去工作出現暴力教學的情況少一些。公立學校工資太低，教師很稀缺。運氣好你家孩子遇到老教師有一定的教學經驗和方法。運氣不好的遇上脾氣暴戾的老師孩子真的遭罪！講題講半天學生聽得雲裡霧裡反而怪學生學不好，分數上不去會影響老師繼續留任和經濟掛鉤。這時，個別急功好利一點的就把氣出到學生身上，語言暴力、體罰什麼都上陣了！

當然，也有一些學生實在是太熊了點。家長積極配合也許會好點，熊孩子再加上“放養式”教育那就是天災啊！

師生一場本應永生難忘的美好記憶，卻因時下教育早已金錢掛鉤物質化太強而變味了……

教師是一個非常有奉獻精神的職業，是神聖的。您如選擇了這個職業就請尊重這個職業的奉獻精神，做一名令人尊敬的合格教師。學生走進校園出了學習知識還要學習做人的道理。師為長、長為尊，尊重老師也是一個學生最起碼做人標準。

相互理解、相互尊重，願校園一片安寧！

關鍵字: 公說公有理 老師 要麼