寇楊
打造班級管理團隊 提升班主任的幸福感
幸福是一種美好感受，是一種積極心態，是一種價值追求。一個幸福的人，也會有情緒上的起伏，但整體上，能保持一種積極的人生態度。班主任的幸福感指班主任在班級管理的過程中獲得的專業滿足感、成就感、快樂感和使命感。
怎樣去尋找這樣的幸福感呢？在這裡我想先和大家討論下，我們什麼時候會有壓力感、疲憊感、厭煩感，相信很多人都有這樣的體驗，當我們機械的被動的被安排的時候會感到厭煩，當我們覺得自己孤軍奮戰的時候會感到疲憊。所以要想提升我們班主任的幸福感，我們就一定要去主動的思考，積極的去做事情，做任何事情的時候都要去思考下為什麼，用我們的智慧去打造屬於自己的團隊，當你擁有了屬於自己的團隊的時候，你工作中的孤獨感，厭煩感就會消失，取而代之的就是成就感、幸福感，你突然就發現你不是一個人在戰鬥，因為你身後有一個強有力的團隊。
那麼問題來了，如何打造自己的班級團隊呢？那就是團結一切可以團結的力量，讓你和你的學生家長、任課老師之間發生化學反應，我根據我這一年工作的實際從學生家長和任課老師兩方面和大家分享下我的做法，希望大家給予指導，以便我在以後的工作中做的更好。
藉助家長的力量為自己造勢。
我是學理科的，物理學講能量的時候有一種能叫勢能。我們也學過好多關於“勢”的成語：勢不可擋、勢如破竹、大勢所趨等等。從這些詞語中我們就能感受到“勢”的重要性。所以我們班主任要在開學之初為自己造勢。
我們先來談談正常的新生入學和家校溝通是一個什麼樣的程序。那就是，開學了，學生來了，見到新班主任了，放學了，回家了，願意和家長交流的孩子就說一下對新班主任的感受。我們和家長的溝通也是按照正常的程序進行的，在學生違紀的時候叫來了家長探討孩子的問題，或是家長會的時候同時和50多名家長做著泛泛的交流。如果我們的工作僅限於在這樣的看似正常的程序中被動的進行的話，毫無意義，不要說幸福感，就是青年人該有的激情也會被消磨。所以面對新學期新學生，我要換一種思路，主動出擊藉助家長的力量為我們造一個“大勢”。
當我在去年暑假接到年級通知我在新學期要接手高三3班班主任工作的當天，我就收集整理了3班學生家長的聯繫方式，從第二天開始我就開始了和學生家長的第一次溝通，在這次溝通之前甚至學生都還不知道他們在高三新學期的班主任叫張佔龍，我當時給我的這次和家長談話內容確立了三個目標：（1）、自我介紹、推銷自己，在溝通中不動聲色的展現自己的能力，贏得家長的信任。（2）和家長談家校一致的重要性，讓家長積極配合自己的工作。其實不管學校方面還是家長方面都知道家校合作的重要性，可怎樣配合，如何操作是需要我們班主任去引導的，我在這第一通話中就明確了我們的盟友關係，也清晰的提出了我作為班主任需要的第一個配合，那就是抽半個小時時間向孩子介紹下他的新班主任（不談學習），讓孩子對新班主任產生期待。其實就是借家長的口宣傳自己。（3）彈性談話，從家長那裡瞭解到一些關於學生的性格特點。我確定的這三方面談話內容，前兩個方面是硬性的、是要提前準備的、是必須要達到的目標，第三個方面是和家長談話避免不了要說到的，是彈性的，最好做下關鍵詞的記錄，為以後的溝通奠定基礎。
在進行了初次的和53名學生家長的通話後，開學第一天，班裡的積極向上氣氛會讓你充滿驚喜，會讓你感到這一年都會充滿希望，整個班就會跟著你走，因為他們沒有見到你的時候心裡就認下了你這個班主任。即使班裡個別問題學生在這個時候、在這種氛圍下也會跟著你向前走，因為這是大勢所趨。
團結各科任課教師，做任課老師和學生的催化劑。
一個班級是由1個班主任、5名任課教師和50名學生組成的。我們班主任對班級紀律、衛生的常規管理以及對班級文化的建設等等一系列工作都是為班級教學服務的，而六分之五的教學工作是發生在任課教師和學生之間的，所以幫助任課教師和學生髮生良好的化學反應是我這一年最重視的一個方面
第一次和學生見面，除了自我介紹以外，我重點介紹了我們班的教師團隊，為各科老師在班裡做了宣傳，內容包括一下幾個方面（1）介紹任課教師的以往的教學成績，介紹各科老師不同的特點，讓學生能接受不同風格的老師，讓學生充分信任任課教師（2） 引導學生形成這樣一個觀念---這些優秀的任課教師是班主任在假期做工作為你們請來的，是要我們去尊重的（3）立下一個規矩，那就是在班主任這裡違紀是可以解釋的，而在其他任課老師的課上有違紀行為，就是“死刑”。通過這樣的一個引導要達到的目標就是讓學生對任課教師有一顆敬畏之心。
如果第一次班會是言傳的話，那之後一定要進行身教，例如：我班物理肖老師上自習課時會用她那標誌性的大杯子端上一杯水去班裡，我遇到的時候就會幫她端著去班裡，一來是出於我們青年教師對老教師的尊敬，二來呢，也是為學生做一個榜樣，讓他們看到老班對任課老師如此尊敬，後來我就發現我再也沒機會做榜樣了，學生們會搶著去端杯子，有時候老師不拿杯子了，學生還會關心的問一下。還有和其他任課教師在班裡監考周測的時候，我會把班裡最舒服的椅子禮貌的讓給任課教師，雖然平時同事之間也沒有這麼多客套，但我們在學生面前還是有著一定的默契，這些尊重任課教師的行為加上之前班會課上的引導使我們3班師生之間的關係一直很和諧，這些就體現在班級對教師每學期一次的測評上，最終也體現在學生的成績上。任課老師在測評中得高分，學生的考試成績也不斷進步。
在這裡，我希望我們班主任能夠去重視任課教師和學生之間的這層關係，做好他們之間的橋樑、紐帶，用心去培養他們之間的感情，最終收穫最大的是你自己，學生會感謝你為他們請來了如此優秀的老師，任課老師也會喜歡在你的班級教課，這樣你就擁有了一個和諧的班集體，就擁有了一個有凝聚力的班級團隊。
當你用你的真誠和智慧團結了你的學生家長和任課教師，當你你在前行的路上有了50多位家長的支持，有個5位共進退的夥伴，那麼你的工作一定會是事半功倍，你的成就感也就隨之而來，你也就是一個幸福的班主任了。
下雨的夏天
教育的使命在於“立德樹人，育人達美”。
對學生來說，成長比成功更重要。愛學生，知學生，懂學生，愛的教育最重要。
班主任工作是一門專業，也是一門藝術。新時代的班主任，就要兢兢業業，埋頭苦幹，造福社會，服務學生。就要有崇高的教育理想和信念，用行動倡導社會主義核心價值觀，引領學生健康成長。
做一名合格的人民教師。以德施教，以德立身。不斷鑽研，不斷提升，學習新知識，更新自己的知識結構。自我發展，自我超越。
尊重學生的個性發展，關注學生成才。關注學生的成長和幸福。
勇於有夢，敢於追夢，勤於圓夢，努力做一個有智慧，有愛心的幸福教師。
蘭州升學資訊
班主任比普通的老師授課又多了幾分責任。首先教師本身就要是一個充滿愛心和正能量的人，這樣，在與孩子們接觸的過程中，孩子們會受到你磁場的薰陶，慢慢向你看齊。其二，專業素養要不斷提高和完善，教師的工作職責、教學能力都要與時俱進，不斷創新和探索。三：對本班的孩子要有充分的瞭解、理解、尊重。遇到一些教育難題，要機智解決，不能採用強硬手段。四：做好與孩子們父母的溝通，通過微信、電話、面對面交流等方式，瞭解孩子在家裡的學習和生活狀態，對孩子和家長來說，都有很大的意義。
吃你煮的魚_琪
擁有愛心信仰，做一個專業型研究型的老師。
術道教育
幸福是一種心態。
作為班主任老師，首先要承認自己“收人不會太多，地位不會太高，工作不會太輕鬆”的現實，把自己準確定位，不苛求豪宅豪車，不這山望著那山高，平平淡淡，知足而樂。
努力融入學生的世界，與學生打成一片，在平凡的工作中體會學生成長的快樂。
