開課兩週。
第一批來實訓的孩子是被老教師稱做“老油條”的15級中職學生。
他們入學兩年，而我當老師以前是在三尺講臺下一直扮演仰望的角色。
初學乍練，面對的不再是聽話懂事，礙於父子關係言聽計從的兒子。而是初中拎不清、高中考不上、步入社會還太小、放在家裡管不住。算了吧☞職業技術學院耍幾年的渾小子。
聽說很多關於渾小子的故事。
1、上課睡覺不爽就幹
一次認真負責的教導處主任巡視看見上課睡覺的，上前拍醒。稍加怒色正預聲斥。那廝突地就怒起一拳，正中眼窩。
不知是教導主任哀傷師道尊嚴被糟蹋，還是淚腺受到重擊後亂了方寸。總之當場老淚縱橫做死去活來狀。
2、肆意妄為破壞取樂
實訓教室追求設備全、功能完備，美觀與否不重要。裸露在外的PVC上下水管道經常被孩子們用實訓工具鋸弓榔頭豁開。
老教師指給我看時，本來直通上下的整管現在歪七扭八打著補丁，一節一節。
3、嬉笑怒罵隨時開打
孩子們平時都是肉掌對肉身，你拍我一下我推你一把。痛感不明顯惱羞不成怒。
實訓教室裡也許攥著鐵錘，或許端著銼刀，年輕人手裡沒個輕重。常規玩笑很容易升級成“為了尊嚴而戰鬥”。
現實嚴峻，對應無跡可尋。 這幫熊孩子讓我不得不揣著明白端著小心的伺候著。
面相兇猛人高馬大的儘量保持安全距離，隨時準備閃轉騰挪。
寡言少語目光呆滯的細心觀察伺機試探。
話多禮少的不和他計較，循循善誘以理服人以德育人，把他們搞定是一個很好的突破口。
雖然孩子們“被逼無奈”趴在這裡，花整週的時間面對冰冷的鋼板鐵塊，總也希望自己的作品完美。這是人性的自然，誰願意花時間製作垃圾呢？
我對孩子們說:
”書本學習你們已經輸了，現實的無奈將你們推到這裡。從前面對書本你們沒有耐心或者天賦將抽象難懂的概念轉換成解決問題的方法。在這裡你們沒有理由也不應該再說不懂、難學。因為每一銼刀推出去你都可以看見它所留下的軌跡，每一鋸弓拉回你們都能觀察到是正直還是歪斜。每一錘砸出去是肉痛還是敦實的迴響。
以前書本上的知識很難與現實一一對應，眼前的實訓卻是簡單明瞭的即時反饋。
實訓不止是為了將課堂所學在實踐中印證，它更像一座橋，將你們不擅長轉換知識到應用的大腦與現實聯通。”
實訓有很多書上沒有的操作技巧。聽明白做到，立刻見效。稍微做出改變立刻得到正向的回饋。終於有孩子對我投以善意的微笑。
週五實訓總結會上，幾個孩子真誠感謝我的耐心指導。感謝我對他們講了實訓以外的話題，那些更讓他們覺得踏實有用。
每個人都有一扇靜待開啟的門。
我願意幫他們，哪怕只是漏出一條縫，向外看，往遠瞧，世界比想象的簡單美好。
閱讀更多 無心一恆 的文章
