钢琴弹得好的孩子都是“笨孩子”，每天至少练琴一小时；钢琴弹得不好的孩子都是“天才、神童”，每天只练个十分八分的。
钢琴弹的好的学生，弹琴的速度很慢但进度很快；弹琴不好的学生，弹的很快但进度很慢。
钢琴弹的好的学生老师一句话只说一遍；弹的不好的学生老师一句话说一节课（也可能并没什么卵用）。
钢琴弹的好的学生，老师觉得一节课时间不够用还想多教一点；弹的不好的学生，老师觉得一节课时间真是不够用。
钢琴弹的好的老师说“行了”是说可以继续往下进行了；弹的不好的老师说“行了”是让你停下来准备重新开始。
钢琴弹的好的学生大多都是自愿练琴的，往往感觉时间过得很快且坐怀不乱；弹的不好的都是被迫练琴的，通常觉得五分钟堪比一小时还如坐针毡。
钢琴弹的好的都是老师心里会说“还好有你”；弹的不好的老师心里会想“怎么又是你”。
钢琴弹的好的也是学校里学习学的好的；弹的不一定好的在学校学习也不一定好（这个也不是绝对的）。
钢琴弹的好的一首曲子里面几乎没有错误；弹的不好的相同的错误不止会出现在一首曲子里。
钢琴弹的好的老师看你的目光是赞许的；弹的不好的老师看你的目光是同情的。
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