幼儿园的教师开展科研活动，一定要“以人为本”，从“小”做起。“小”是从小课题做起，打消教师对于科研活动的抵触或为难情绪，培养教师从“小”事中开始研究，从中体验和培养科研活动的乐趣和兴趣。
幼儿园的科研活动安排要贴近教学、贴近教师。各项科研活动的开展在围绕实际教学工作的基础上，要有所创新和改进。可结合幼儿园的教育教学活动，开展“我的课堂小故事”交流会；“如何让墙面说话”主题墙布置经验交流会、“幼儿组画赏析”；“FLASH动画课件制作”、“如何进行儿歌创编”、“微课制作赏析”等科研活动，让教师在丰富多样的活动中感受科研的乐趣，真正在活动中研有所获、研有所得、研有所乐。把科研工作真正地落到实处，从小处着眼、从细微入手。为教师所想、为教师所用。幼儿园针对教师的科研能力和实际水平，在教师中可开展“如何撰写教案、如何撰写反思、如何撰写总结”教案、反思、总结是教师工作中最基本的业务内容，科研的最终目标是提高教师自身的专业化发展能力和实践研究能力。或者开展“答疑解惑”教师论坛等科研活动，从最基本的“小”内容入手，能扎实有效地为日后深入开展科研工作打下良好的基础和作好铺垫。
在科研活动中也可通过PPT演示文稿和教育教学中的实际事例进行直观、形象地讲解。使教师在活动中印象更深刻，理解更透彻，掌握更牢固。
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