5歲兒子被幼兒園勸退，女老師深夜和爸爸的聊天記錄，問題很大

幼兒園對於每個人來說，都是接受集體教育的啟蒙。在那裡既能培養基本的自理能力，也有利於開發孩子的大腦，更能讓他們培養一定的社交和溝通能力。因此上幼兒園對孩子來說是極好的，可前提是孩子能在幼兒園待的住才行。

小李將自己5歲的兒子送進了幼兒園，一般孩子在三歲時就已經去了，可奶奶認為過早送幼兒園會讓孩子感覺沒有安全感，才拖到了5歲送去。

原本認為孩子年齡大，進幼兒園後也能快速適應環境，可沒想到過了幾天後，小李接到了幼兒園老師發來的微信，聲稱幼兒園決定勸退自家孩子。通過聊天記錄可以看到，老師告訴小李：之前跟您說過了，您家孩子平時特別調皮，喜歡捉弄同學，自理能力差經常尿褲子，還給一個孩子水杯放蟲子，讓那同學回家就生病了。

面對老師的話語，小李卻回覆：小孩子不都調皮嗎？至於給我家孩子退學嗎？我就不信別的小孩不這樣。雖然小李說話咄咄逼人，但老師仍然堅持學校的決定。最終，小李只能讓孩子轉到其他幼兒園讀書了。

小李的兒子因沒有自理能力，並多次對同學進行惡作劇才被老師勸退，小李卻認為孩子都不懂事，畢竟年齡還小作為藉口，並沒有真正認識到孩子錯在哪裡，想必也不會對其進行正確的教育。

那麼，當孩子過分惡作劇時，家長應該怎麼做呢？

第一，以其人之道還治其人之身

孩子惡作劇目的是為了滿足自己的好奇，也是想要用惡作劇的手段讓他人出醜，從而成為自己的開心來源。這樣的孩子，將快樂寄託在他人的痛苦之上，是因為沒有感受到惡作劇帶來的後果。因此，家長不妨對孩子也進行一場惡作劇，讓其知道被惡作劇是一種怎樣的感受，只有親自體驗過，才會學會換位思考，並改善自己的這種錯誤做法。

第二，找到孩子惡作劇的原因

每個孩子做惡作劇原因都是不同的，正如上述所說，有時是因為好奇，也有時是為了讓自己開心，此外還可能是因為懷有報復心理。所以在對孩子進行教育之前，找到惡作劇的原因尤為重要。畢竟對症下藥，只有找到了錯誤的根本，才知道該用什麼樣的辦法，來讓孩子改掉惡作劇的習慣。

第三，教給孩子與人相處的原則

每個人做事都是有原則和底線的，孩子也不例外。雖然還是年齡小，也許不懂得原則底線是什麼，但要讓他們知道做事有個限度，如果他們做了限度以外的事，就要對其進行批評和懲罰，讓其記住教訓並多加改正之後，才不會犯同樣的錯。尤其是在與人相處時，原則和底線顯得尤為重要，像是惡作劇就在原則之外，是孩子不能去做的行為。