朋友阿文最近離職了，很多人好奇她離職的原因，以為她找到了更好的單位跳槽了，其實阿文離職的原因特別無奈，她要回家照顧孩子。
阿文有個兩歲半的兒子小米，前幾個月已經送到幼兒園去上學了，按理說上了幼兒園大人們應該就輕鬆了，除了上下學接送，白天都不需要陪著了，那為什麼阿文卻在這個時候離職呢？
原來是她最近接到幼兒園的“勸退”通知。
阿文休完產假後就上班了，孩子一直由爺爺奶奶幫忙照看，老人特別喜歡孩子，平時像個皇上一樣的伺候著，送孩子去幼兒園的時候全家人就很擔心孩子是否能適應，沒想到上了沒半年，園長就找阿文談話了。
園長是這麼說的：
“出於孩子和幼兒園兩方面的考慮，建議您還是讓孩子回家鍛鍊一段時間再送過來吧，幼兒園老師少，孩子多，確實沒辦法細心照料，我們也磨合了近半年了，您還是考慮一下我的建議吧。”
阿文其實也知道自己孩子的問題，在入園的這幾個月，小米處處受制：
每天早晨都起不來，而且十分不願意去幼兒園，每次都哭著喊“我不要去幼兒園，我要爸爸媽媽”，結果每天都誤了幼兒園的早飯。
不會自己吃飯。每次吃飯，就只認眼前的米飯吃，旁邊的菜一動不動。別的小朋友都吃飽半小時了，她還沒吃完。下午接她時，還老喊“餓”。
衣服也不會自己穿。中午睡覺，脫衣服喊老師。起床，穿衣服又喊老師，老師不能及時過來幫她，就委屈地小眼淚吧嗒吧嗒地掉。
連自己上廁所也不行，常常尿到馬桶外面，有時還把褲子尿溼了。
而且一個月還要病那麼一次半次的，一休息就休息一個禮拜，所以真正去幼兒園的日子並沒有多少。
其實，類似的情況經常出現在我們身邊。3歲前送孩子入園，孩子無法適應，這應該怪誰呢？
對於幼兒園的定義，國家是這樣給出的：對3週歲以上的學齡前幼兒實施保育和教育的機構。
所以，3歲成了很多孩子上學的分水嶺，這麼做，是否有充足的科學根據呢？
3歲開始萌發社會化關係的意識
英國精神病學家鮑爾比，也是親子依戀理論的創始人，他認為，兒童3歲前仍然處於親子依戀期。
3歲以內的小孩子是沒有社交概念的，他們只會把其他小朋友當成是一個大的玩具。
3歲開始才漸漸萌發社會化關係的意識，有與同伴交往的意願。
2~3歲入園將面臨兩個棘手問題
心理學家艾裡克森提出的人格發展的八個階段中，2-4歲這一階段的主要發展任務是獲得自主感。
2歲時由於自我意識的逐漸萌芽，會出現人生的第一個叛逆期，我們俗稱“Terrible Two”。
如果孩子剛好在2~3歲這個階段入園，那就要面臨處理“叛逆期親子關係”和“入園分離焦慮”兩個棘手問題的局面。
越小的孩子分離焦慮越強
說到分離焦慮，年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強。小朋友面對突然的變化，以及新的生活規則，脫離了父母很容易讓孩子產生焦慮的情緒。
分離焦慮使孩子從身體上來說，抵抗力下降更加容易生病。
從心理上來說，會讓孩子患得患失。
三歲的孩子心裡更加成熟
學校是一個小集體，尤其是班集體生活更能考驗孩子的生活能力，交際能力。
三歲的孩子相比兩歲半的孩子更加成熟自信，能夠快速的融入到集體生活中，但是兩歲半的孩子相對更加黏人，平時在爸爸媽媽的臂彎中，一旦離開爸媽的懷抱，想要自己適應集體生活並不是那麼容易的事情。
而且班級中孩子眾多，老師又有限，是沒有辦法一一照顧的，所以，從兒童發展角度來看，正常來說，3歲才是孩子做好充足準備的年齡。
為了讓孩子儘快的融入到幼兒園的生活中，上幼兒園之前，我們不但要準備各類物品，在家庭教育中也要提前做相應的準備。
成功的從家庭過渡到幼兒園，需要在孩子得到安全感的前提下，給予充裕的時間準備。
專家建議，至少提前半年著手準備。
- 家長需要幫助孩子過渡獨立生活的自理能力
孩子在家的生活節奏和方式方法與幼兒園大不相同，家長需要幫助孩子樹立自我服務意識，逐步提高獨立生活的能力，真正學會自己的事情自己做。
孩子要掌握一些必需的生活技能，譬如自己穿脫衣服、自己上廁所、自己喝水吃飯、自己進入睡眠狀態、保管自己的物品等。
自理能力強的孩子有一個特點，即使家長不在身邊，也能靠自己解決可能出現的狀況，使自信心大幅度提高，不易產生焦慮和不安，從而更快地適應幼兒園的生活，因此，自理能力是孩子入園前很重要的一項訓練內容。
- 家長需要幫助孩子過渡減少對幼兒園的恐懼感
進入一個陌生的環境，大人都會感到害怕、無助、不知所措，更何況是孩子。
那麼，家長怎樣做，才能減少孩子對幼兒園的恐懼感？
①家長可以提前給孩子灌輸這樣的概念：幼兒園的活動形式多種多樣、生動豐富，每個小朋友都很喜歡去上幼兒園並且愛跟老師做活動。
②平時家長可以帶孩子到幼兒園的附近，趁幼兒園戶外活動時讓孩子看一看，感受下小朋友們聚在一起輕鬆愉悅的氛圍。
③家長可以請鄰居家上幼兒園的小夥伴給孩子講一講幼兒園好玩的事情，幫助孩子減少對幼兒園陌生環境的恐懼感。
久而久之，孩子會對老師產生好感、對幼兒園有所期盼，進入幼兒園就會自然而然地認真聽老師的要求並按照規定做事情。
- 家長需要幫助孩子過渡在幼兒園注意力集中的習慣
儘管老師完全有能力照顧好一個孩子，但同時面對30多個孩子，老師很難照顧周全，這就要求孩子能夠集中精神、有意識地聽老師提要求、講事情。
注意分為兩種，一種是無意注意，一種是有意注意。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，而孩子的注意力最初以無意注意為主，小班孩子沒有興趣愛好等外驅力的引導，很難在長的時間內保持高度專注的狀態。
家長要有意識地幫助孩子訓練注意力集中的時間，以便他入園後能夠跟著老師的思路走，減少不必要的麻煩。
- 家長需要幫助孩子過渡敢於在幼兒園表達自我意願
孩子在家中有什麼需要，幾乎不用說家長都會幫助準備好，而進入幼兒園後有什麼需求必須自己去跟老師表達。
老師只有能夠更好地感知到孩子的需求，才能最大程度地幫助孩子去成長。
因此，幫助孩子學會正確表達自我意願，是每個家長必須要完成的任務。
除此之外，家長還要儘早瞭解幼兒園的作息時間，幫助孩子在家按照幼兒園的時間進行起居飲食方面的調整。
孩子從家庭進入幼兒園，是成長曆程中一次重要的身份轉變，也是人生道路上有象徵意義的里程碑。
相信只要家長充分發揮自己的聰明與才智，就能使孩子順利渡過進入幼兒園的關鍵期，讓我們一起努力吧！
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