小汪醫生
現在因為疫情的爆發，學校都延期開學，延期開學，學生們也得上課啊，所以現在學生都在家上網課，老師紛紛變成了主播，但是我認為上網課固然有它的好處，但是弊端也是不容忽視的。
上網課可以不耽誤學生的課程，讓孩子學習更多的知識，不影響以後的學習。也是號召國家“停課不停學”的一個表現。讓孩子在家也有了思考的機會，不至於在家閒著，到學校了一時緩解不過來。
但是網課也是存在弊端的，最近有一個新聞是一名女學生因為沒有手機上網課，所以服藥自殺也是讓很多人痛心不已。而且一些老師年輕的還好，年齡大一點的，根本不懂直播，根本不會操作。你讓他們怎麼直播不是鬧笑話嗎？
上網課一些學生因為家庭的條件沒有網絡，沒有信號，每天早上去大山頂找信號上網課，有一些老師住在大山裡，也是到處找信號直播。這無疑加重了學生和老師的負擔，因為網課學生的監督工作都交給了家長，有些家長不懂教育也是不會監督。所以這就暴露了網課的弊端。
任何事物都有雙面性，既有好的也有壞的。我們應該理性去思考。
一隻小野鹿
對於網課這類教學方式，其實也存在很多爭議，各種聲音都有。
贊同網課授課模式的一方：省錢、方便
一般情況下，在線網課價格相比線下輔導班，費用便宜很多，花面授班1/10不到的錢。
省錢確實是在校教育的一個亮點，但也並非所有的網課都比線下便宜，有些課程的價格還會偏貴一些。雖然看上去省錢了，但是，其實並沒有省錢。
網課，都是視頻的形式展現的，錄製好視頻可以供許多人看，所以他的成本很低，不像是線下課程，對人數是有要求的。
方便的主要原因就是孩子不用頂著酷暑去奔波在各個培訓機構了，可以邊吃零食邊對著平板上課，便捷自由。
反對網課的一方：良莠不齊、互動效果差
雖然說網課比較方便，但是網課的授課老師我們卻不好甄別，到底是什麼樣的老師，一般看介紹都有一個統一的特徵，來頭都很大，不是什麼特級教師，就是什麼獎的得主諸類，而且導師分為好幾等，級別越高，費用越高，但這個老師究竟什麼來頭，誰也不知道。這到讓我想起來《人民的名義》中侯亮平揭露的那個假老師，電工居然也能做數學老師？！
其實，近幾年購買網課遭遇陷阱的事情也確實發生過。一些網友購買一對一網課後，發現上網課的老師水平差到要學生糾錯的地步，購買網課遭遇霸王條款的事也不在少數。
以上幾點倒還算問題不大，關鍵的問題在於網課的互動性很差，大多數網課都是提前錄製的視頻，然後在給學生們觀看，你有不懂的，或者不會發音的，也只能自己記錄下來在尋求幫助，並不能在現場產生互動。
也許，你看過的這節課程視頻，有可能成千上萬的小夥伴早已經看過了。而線下輔導機構，因為都是實體性質的，互動性比較強一些。這樣，老師對於學生的知識掌握也多少有一些瞭解。
目前費用便宜的線上直播課形式上多數為一對多，有的直播課程幾百位學生同時在線也很常見。由於同步上課的人數多，老師很難去照顧到每一位同學。對於學習基礎較差或者年齡較小，尚缺乏學習自覺性的學生來說，學習效果不好。
上網課真的有用嗎？
其實，對於上網課也需要辯證來看。
如果說你家孩子的基礎好，接受能力快，而且有一定的自控能力，購買的網課和學生接受能力差不多，這樣學起來也不會吃力，買了網課就是錦上添花，能有一定的效果。
如果說學生的基礎相對較差，或者說，買的網課超出了學生的能力範圍，那這個網課就沒有什麼意義了。
購買網課還是需要多考慮多考察，隨著互聯網+教育的興起，在線教育如雨後春筍般冒出，其中不乏一些沒有資質的培訓機構，或者說教學質量很差的網課，所以說，在選擇的時候一定要謹慎，再謹慎。
範範數學課
先來說一說上網課的優點：1、不受時間和空間的限制。只要有手機和網絡信號不論你在哪裡都可以聽課。不論什麼時間都可以聽課。
2、網絡授課不受其他同學的影響。每個人都在自己家裡聽課，不會受同桌和前後桌同學的影響。自己在家管好自己就可以了。
3、可以聽網上其他特級教師的課程，提高自己的知識。拓展自己的能力。
4、網絡授課可以看回放，假如自己一開始沒有聽懂可以在聽，直到聽明白為止。
下面再說一說上網課的缺點：
1、網絡授課對孩子們的視力有影響。孩子們上網課就要一直盯著屏幕看，時間長了，眼睛受不了。
2、網絡授課老師鞭長莫及，有些學生不認真聽課，老師提醒也不管用。
3、網絡授課老師佈置的作業，有些學生不好好完成，只是應付而已。
4、學生們自制力差，網絡授課需要家長陪伴。
有些家長已經上班，沒辦法陪伴孩子。
5、網絡授課有時信號不好，網絡太卡，老師講課斷斷續續根本聽不出所講內容。
6、網絡授課老師和學生互動效果差。有的學生會關閉和老師連麥的功能，有的學生家裡網絡信號差沒法和老師互動。
總之，網絡授課的效果比較差，還是課堂教學效果好。
果實累累
首先我是一名教育機構的教師，現在處於特殊時期，大部分的學生都在家裡上網課，甚至學校都開設了網上課程，對於實體教育機構來說競爭太激烈了，我現在都一直在家沒有課程安排，對於上網課的利和弊我發表一下我個人的觀點：
上網課的優勢我總結如下：
1、具有價格優勢：
現在很多視頻客戶端都是鋪天蓋地的各種網課的廣告，價格是相當的便宜，甚至有0元學課程，相比於線下機構，真的是便宜很多，我所知道的幾個學生，每天放學寫完作業後都會上網課，大概每天都學，家長對我說反正花不了多少錢，多學總比不學強。
2、具有時間優勢：
網課的課程在家就可以學，相比線下的課程省下來回接送的時間，甚至不用家長去接送，家長也輕鬆不少。其次，上網課大部分的學習時間比較靈活，線下課程的話需要確定老師的時間，一般時間定下就不方便再修改，因為一旦變動時間其它學生的時間都需要變動，非常的不方便。
3、具有可選擇性：
網絡課程不盡可以選擇課程甚至可以選擇老師，對於學生來說和一個自己喜歡的老師學習，學習效率會非常的高，另外家長如果有時間可以和學生一起學習，也可以隨時瞭解孩子的學習情況。
4、具有新穎性：
網絡課程中的老師親和力都比較高，從來不會去訓斥學生，我也聽過一些網絡課程，有時候聽網絡老師講課會給我很多啟發，包括他們如何帶動學生，活躍課堂氣氛，講課思路，如何引導對我來說都很值得學習，學生們在聽課過程中也會說老師這樣講，比我們學校老師強多了，一聽就會，對於學生來說用網絡課程很新鮮。
上網課的弊處：
1、過度使用眼睛，影響孩子視力：
由於上網課需要長時間盯著電子屏幕，對發育期的孩子來說眼睛會長期處於疲勞的狀態，對眼睛來說是一個很大的負擔，我所教的學生大部分都已經近視了，家長不希望孩子視力再嚴重，所以不選擇網絡課程。
2、教學質量無法確定：
我這裡有一個學生就是在家上網課沒有效果才來學線下課程的，雖然說網課課程老師互動也很好，但是學生做題是否正確，學生是否已經掌握，這個網絡老師是沒法及時獲取的，線下課程就可以隨時知道學生的動態和掌握情況，也就是學生的學習效果我們可以及時得到反饋。
3、學生容易開小差：
因為網絡課程都是通過電子設備，沒有老師在跟前，學生都會比較放鬆，如果有家長陪同還可以，如果沒有家長陪同，學生就可以藉機上網，昨天我姐還給我打電話，我外甥女在家學習就是偷偷的上網，管也管不住。
4、存在虛假宣傳：
現在網絡課程吹的天花亂墜，什麼北大清華畢業的，什麼專家等等，不排除有過度宣傳的嫌疑，在我這裡家長上當的很多，體驗課是一回事，交錢上正式課就不一樣了，甚至有的交了錢連課都沒上，就找不到人了。
我就簡單的總結了這些，如果還有需要補充的，歡迎大家及時給我發信息，咱們一起討論，具體學生適合上網課還是線下課程需要因人而宜。
清華兩輝映
上網課其實利弊還是比較明顯的，優勢方面有：
一、學習不受空間和時間限制，大多數網課都能看回放，不需要家長風裡來雨裡去的接送孩子奔波在路上，能上直播的儘量上直播了，遇到有課程衝突或者有事，可以另外安排適當時間去看回放。
二、家長多了陪讀，實時而又真實的去了解孩子的學習進度和狀態。就像有老師提醒說，家長們不要說網課讓孩子沒有狀態好好聽課，網課可不背這個鍋，你是不知道你的孩子在學校上課一直都是這個狀態而已！作為家長平時你看不到孩子上各種學科的學習狀態，是否跟得上，是否認真聽了，是學不會，還是根本沒學，在家上網課，你用心跟一天，自然一目瞭然了。
三、目前有一些Ai網課，教學形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識別，感覺是的確比我們上個世紀學英語要幸福很多，開闊眼界且寓教於樂。
關於上網課的弊端，其實也是無法迴避的，比如：
一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網課監督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發覺，畢竟學生越小，自制力越弱，沒有適當的監督，一定程度上等於放養了。
二、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產品和網絡的心理。這點也是隻需要家長監督引導的。
三、沒有一對一發言互動的機會，老師也觀察不到每個學生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發言，濃厚熱烈的那種學習氣氛網課時候體會不到，他認為上網課“不刺激”。
總而言之，上網課利弊並存，在疫情過去後可以保持線上線下課程相結合的教學模式。孩子大部分時候是要保持集體的，線下教學方式，同時結合線上網課豐富孩子的知識寬度，開闊眼界。
帥帥老師niyu
非常榮幸可以回答你的問題。
關於你認為上網課的利與弊有哪些？這個問題，小編曾在往期的答題中捎帶著回答過，大家可以去主頁裡看一下。在這裡小編再強調一下3個方面：
1.避免接觸和聚眾，是現在疫情中的需要。採用網課形式，可以有效的減少接觸，抑制病毒的傳染，在疫情期間可以把傷害降到最低，是最理想的授課學習方式，不僅滿足了學校的停課要求，也滿足了學生的學習需求。不然，時間太長就容易將以前所學的忘掉，更不要說學習新的課程了。
2.學習方式靈活，學生不受空間限制，更方便學習。網課由於採用的是網絡教學，所以學生只需要用電腦連接就可以，而且網絡教學過程中，學生的思考空間會更多，可以結合其他學習方法立刻搜索到需要的知識，使學生的知識更加系統。
以上兩點是有利的方面。
3.方便的同時也存在一些弊端。
（1）學生不容易集中注意力。因為是網絡學習，當然網絡環境也是非常的複雜，有的軟件會不定時彈出對話框出來，容易使學生走神。而且如果老師的講課比較枯燥，更容易讓學生心不在焉。
（2）家長跟不上節奏。有些家長特別是爺爺奶奶帶的，對於這種新鮮事物就更搞不懂了，也插不上手，只能看著學生在那學習，不知是真學還是怎麼學。家長有時很無奈。
（3）學習過程中的互動性差。有的平臺只能一直講，就算是提問也只是把對方的麥克風解禁，有時受網絡影響容易卡頓，造成聽不清老師的講話，所以，學生也就不知老師說的什麼，怎麼能學的懂呢？
受疫情影響，現階段的停課不停學也只有網課這種形式比較合適了，辯證法認為一切事情都存在利和弊。小編勸誡各位老師家長學生，面對疫情眾志成城，面對網課珍惜利用，都不要著急上火，遇到事情還是多溝通多交流，互相幫助，相信勝利就在眼前，我們就可以在校園裡馳騁，在課堂上聽講了…
我是意外，一起學習教育子女讓他走正直的路，到老也不偏離！有各方面的學習教育問題都可以來諮詢，如果你有更好的辦法，歡迎留言，歡迎點贊➕關注！
意外隨筆
網課的好處非常明顯：
第一，比較靈活，比較自由。它不受空間的限制，甚至不受時間的限制，因為很多的網課可以看回放。坐在家裡不需要東奔西走，無形中也節省了一些時間。
第二，打破時空，更多接受來自全國各地的優秀老師的課程。是的，你坐在家裡不出門，就可以接受來自全國各地的信息。你沒有任何時間比這個時候更多的接受來自於各地的方方面面的信息。優厚的學習資源，豐富的學習內容，更加便於提升自己。
第三，網課當中的確有很多非常好的內容。有很多實實在在的乾貨。有很多的東西是在平時的課堂上所接受不了的。你可以接觸更多優秀的老師，學習到更多優質的課程。
第四，在某種程度上可能更有針對性。你可以在網上找到更適合自己的學業層次和學習水平的老師和網課。打破了平時只能面對單一老師的侷限性。你有更多可以挑選的餘地。找到更適合自己的專題與章節，更加有針對性的學習，成為一種可能。
第五，很多網課有回放，便於再做鞏固。課堂上聽不懂，接受不了的東西，可以反覆看。但這一點我要說一句話：對於大多數同學是沒有時間看回放的。當日事當日畢，等到明天，還有很多需要做的事情呢。所以不要寄希望於以後。
第六，很多網課有學生群，所以你和全國各地的學生的溝通與互動，可能比任何時候都更加的頻繁。所以溝通無限交流無限成了一種可能。
然而，伴隨著異軍突起的網課熱，隨之而來的是一些不可避免的弊端：
第一，你的選擇性瀏覽全國各地信息的過程，無形中會浪費很多的時間，會耗費很多的時光。在網上的時間過得飛快，這是很多人的一個共識。所以上網更容易浪費時間。更容易造成一天到晚忙忙碌碌而沒有收穫的感覺。
第二，亂花漸欲迷人眼。不是所有的課程都是對你有用的。而有些課你聽到一半才有可能感覺到對你是沒有用的。所以選擇的過程其實會形成一種集體無意識的時間浪費。所以在網上更多選擇網課，一定要考慮這麼一個成本。
第三，不是所有的網課都有含金量。因為很多網課是一種公益性的直播課，很多課程其實並沒有什麼乾貨。老師在東拉拉西扯扯，跟你進行一些所謂的互動。實實在在講的東西屈指可數，整個課程下來其實乏善可陳。
第四，網課上的所謂的互動彈幕，很多同學都在刷一種存在感，彰顯自己的活躍性。反而影響老師、影響其他學生學習。這裡的很多的互動性的彈幕都是無聊的。他類似於課堂上的胡言亂語，開小差說小話。很多學生興奮了半天，活躍了半天，其實完全沒有聽進課程。
第五，自律性弱的孩子，網課是看不下去的。平時上課都想開小差，沒有人監督管理的情況下，怎麼有可能投入到網課當中去呢？眼中所看與腦中所思、手中所做完全不一碼事兒。盯著屏幕，大腦已經在十萬八千里之外，手裡邊做的一些東西，也跟學習無關。
第十，缺乏時間管理表，任由自己在電腦手機上馳騁，沒有了任何的約束管理。很多的同學會像一群放縱的野馬，在自由的呼吸所謂新鮮的空氣。殊不知沒有時間規劃的時光，很多時候都是一種浪費。所以在規定時間裡邊做規定的事情，完成規定的內容，這非常重要。所以從這個角度來講，網課其實更適合自律性強的孩子，更適合會運用時間管理的孩子。
綜上所述，個人認為網課更適合自律性強的孩子。如果說咱們的學生本身自律性就不強，平時上課在學校的時候表現就不是很理想，不建議更多的依賴網課。
所以自由的網課空間，更適合有自我約束的人。分清網課利弊，科學管理自己，讓自己在一種虛擬的空間裡邊走得更為踏實。仰望星空更要腳踏實地，這才是每個人必須有的節奏。
新知者
先說好處吧。1.足不出戶就可以上課，對大家來說還是很方便的。家裡肯定比學校更舒服一點。2.對老師來說，授課很方便，資料可以隨時查閱並展現給同學們。3.網課大多有錄屏功能，如果當時沒聽懂，可以看回放。學生複習比較方便。
再說壞處。。要吐槽的比較多。1.很多老教師都5.50歲了，他們對電腦不能說一竅不通吧，很多功能也玩不轉。所以對於這部分老師，直播的硬件難度比較大。我是深有體會，我們級部的好幾個老教師都是我手把手教的。最基本的操作都得學，更別說需要擴展的一些功能了，他們網課幾乎都是對著ppt說一節課。學生在電腦另一邊很可能雲裡霧裡。
2.老師不能實時檢測到學生的狀態，不能像課堂上一樣學生在幹什麼都一目瞭然。隔著一層網絡，學生還是玩的比較多，成績不能保證。能自覺學習的同學認真學了，自制力不高的就是在玩。開學以後成績差異會很大，不管對老師還是學生都是挑戰。
3.在家網課安排跟學校課程安排差不多，學生和老師長時間坐在電腦前，對眼睛和身體都不好。雖然都給學生安排了體育活動的時間，他們會去活動嗎？還是玩手機居多吧。4.關於作業的反饋。學生的作業都是拍照發到網上，然後老師再批改。字亂，拍的模糊，題號寫不對。反正網上批了兩天作業，我的眼快瞎了。
網絡授課會是以後的一個流行趨勢，但仍需發展。就現在看來，我還是習慣課堂。
conanhaibaraai
首先，上網課是抗疫期間不得已而為之的事情。那麼，上網課究竟是利大，還是弊大呢？
先說利吧。這場疫情來的突然，而且氣勢洶洶，讓人毫無思想準備。根據疫情的發展來看，短期內不可能煙消雲散。在這段時間內，如果孩子整日無所事事，時間長了，就會對孩子的學習造成一定的影響。因此，上網課是對孩子生活的補充，不讓孩子把功課落下太多，也會給正式開學後奠定良好的基礎。
再說弊。上網課的弊端，一是對孩子的健康有一定的影響，特別是對視力的影響。孩子長時間上網，如果不注意保護，方法不正確，時間長了，視力肯定受影響。二是學習效果難以保證。一些學習主動性差的孩子脫離了老師的視線和監管，有可能上網打遊戲，或幹其他與學習無關的事，學習效果無法保證。
總之， 凡事不可能盡善盡美。在上課網中，要注意合理安排時間，勞逸結合，儘量減少對身體的影響。
商州剛子
網校課程的利是可以選擇性的學習，就是學員自己哪塊學習薄弱，就可以直接跳過其他的，直接學習薄弱地方；弊是無法取代教師聲情並茂的朗讀和規範書寫的示範作用。面授課程的利是學員可以和講師，和其他學員面對面的交流，學習氛圍濃郁；弊是有時候為了兼顧教室資源和老師的時間安排，而出現課程安排不合理的情況
遠程授課的特點是：自由學習。可以選擇性的學習，就是學員自己那塊學習薄弱，就可以直接跳過其他的。保證名師。能夠保證學員對名師的要求。循環聽課：學員可以循環聽六次課。這完全可以滿足學員的學習要求的。
