教学小抄本
我认为应该需具备以下三种特质：
1，出场自带完美气质
教师上视频直播时首先进入学生眼帘的是教师的仪表风度，良好的精神面貌和完美的气质对学生听课会起到积极作用，所以教师出镜形象要赏心悦目。教师可以依照规范与个人条件，对仪容进行必要的修饰，扬长避短，设计、塑造出美好的个人形象，保持儒雅是教师的最美气质，教师要努力成为学生的审美对象。老师们在学生面前要做到仪态高雅，鼓励女教师化淡妆、衣着整洁大方而不呆板，举手投足庄重优雅而不做作，个性气质活泼开朗而不轻浮，犹如一道清风使人感觉非常舒服，学生从内心就已经接受你、敬重你、自然就愿意跟随你的教学思路全身心地走进课堂。所以说教师儒雅所外显出的形象会化作无声的教育力量，熏陶着每一个学生。对学生是有益的。
2，教学能力完美无缺
传统意义上的教学能力是：备好课、深入钻研教材、把教材的知识融会贯通地弄懂，并将这些知识传授给学生，让学生将接受的知识转化为自己的知识。教师还必须善于启发诱导，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件。教师在教学活动中要有一定的创造性，既需要知识经验，又需要满腔热情。而网课的教学能力不同于传统意义上的教学能力，要求更高。其实网课和平时的课堂教学还是有很大差距的，对老师的要求也不一样。不仅需要老师们有过硬的讲课水平，还要掌握一些网络设备的使用方法。熟练运用钉钉软件，制作各种教学视频和PPT课件，课堂应变能力更强。
3，教学手段丰富多彩
丰富多彩的教学手段是吸引学生注意力的手段之一，在网课教学期间老师们各显神通，“妙招”频出，上课时，各学科老师们会采用语音讲解、视频解答、图片展示、PPT等各种形式的教学手段为学生讲解知识点，创设情境和学生互动，时刻让学生我感觉老师就在面前，思想一刻也不敢放松。老师们创新的授课方式和学生积极的配合使网课进展顺利。学生整堂课都被老师所吸引，各自扮演好自己的角色，不断前行。
等到疫情结束后，一切回归正常，特殊时期的网课将会让人终身难忘。
江苏雷老师
作为一名高中老师，这个假期一不小心成了一名十八线男主播，直播网课成了每日必备，我就分享一些我的做法。
1，网络用语安排上，00后喜欢。
2，搞笑段子安排上，生动活泼的课堂氛围谁都喜欢！
3，课外小故事，吸引学生的注意力。
4，与学生连麦，拉近距离！
5，教学内容以知识点为主，做题效果不大，也不方便！
6，控制好时间，1小时左右，虽然比平时上课时间长，但是网络终究不是现实课堂！
7，才艺展示，课前安排一下！
8，上课前一定要统计好人数，没来的，赶紧联系！
不务正业的化学老师
关于这个问题。网课从字面上理解就是通过网络来上课。网课 最大的优势是不受时间和空间限制。
网课的形式，可以多种多样，比如，通过各种平台进行直播，现在比较常见的平台有钉钉、QQ平台、抖音等。微信主要是以语音的方式进行教学。或者就是利用常见的社交软件上传文本、图片、音视频资料，在老师的指导下进行学习。最容易操作最简单的就是微信和qq，但是微信有一个不足，不能够上传较大的文件，视频一般就是两三分钟左右。
网课老师要吸引学生，要从以下几方面去努力。
如果是做直播的话，要保证网络畅通。一是要了解绝大多数同学们使用的手机、电脑的配置。二是要保证在平台上授课不卡不掉线，平台操作起来，简单实用。试想一下，如果一堂网课，相当部分学生的手机出现卡机，半天出不来，这样折腾两三次，估计学生也就没有什么兴趣再去听你直播网课了。
老师要提前做好各方面的准备，包括熟悉平台的各项功能。特别是直播课程，还要提前做好调试。
老师还要向线下备课一样，精心准备教案，上课的素材。俗话说良好的开端是成功的一半，网络教学开始一定要非常吸引学生。因为线下课程的话，学生处于你的监控之中，你还有机会扭转局面。线上课程的话，学生基本上不受你的监控。
因为是网课，我们可以充分利用网络上的资源，进行生动多元的教学。平时可以准备一些录屏软件。如果遇到网上比较好的视频资源，我们可以下载或者录屏，录屏后进行剪网络课程。
因此， 特别要注重精选视频等学习材料，充分发挥出网络教学的信息量大、可以直观生动演示的优势，了解学生的爱好，结合自己线下教学的经验去整合网课。
静护叶绿守护花开
我是尘观，我来聊一聊。
受到此次疫情的影响，在线教育课作为学校无法线下授课而优先选择的替代方式，将在线教育推到了新的风口，老师们或许自愿或许被迫，当起了“主播”。
不过“主播”真的这么好当吗？想从一名线下老师转型成为线上老师真的是无门槛吗？
答案当然是否定的。
且不说课件重制、大纲重排这么大工程量的事，就说要通过电脑做媒介去和同学互动这件事，就和线下完全不同。
让我们来从头捋一捋。
1、课前要做什么？
首先，你还需要按照全新的课时安排去重新规划自己的教学大纲。这里面要考虑的问题包括但不限于：新的教学时长里能安排多少内容？新的沟通方式损耗的时间会不会影响进度？重新分割的教学大纲是否符合学生学习的规律……
其次，老师们需要重新根据线上课量身定制新的课件。是原来的课件不好吗，为什么要换呢？其实不是不好，只是单纯的不适合线上模式。或许原来内容的展示可能需要换个形式，或许原来想讲的题型也得换个新题型了。
最后，一定要准备好授课的设备。一般选择了某家机构以后，授课平台就不用另外去寻找了，学习操作直播教学工具，磨练应变能力即可。但是摄像头、麦克风、网络通讯等设备还是要自己在家里准备好（尤其是在这种无法到公司上班的情况下）。网络延迟一分钟，你的课时就会损失一分钟。
2、课上要做什么？
首先，就像要求学生的穿着一样，老师也要对自己的穿着有要求。不仅是精神面貌的体现，也是给学生做好榜样。
其次，在线课对老师的课堂掌控力要求远超线下。可能头两节课光等学生到齐就得过去事多分钟，好不容易上课了，学生们此消彼长的声音能顺着网线在耳机里炸开。就算安静了吧，也没办法确定孩子们是不是真的在认真听课。除此之外，场景感和氛围感的缺失有时也会让孩子提不起那么多精神去与老师做互动，这也是亟待解决的问题。
最后，要想办法实现老师和学生之间的原有互动。作业抽查？举手发言？轮流问答？这些形式是否还能像面授时那样有效，就看各位老师的功力了。毕竟隔了个屏幕，就算是认真上课的老师加上认真听课的学生，彼此的动作和表情都被网线磨掉了大半，效率不免要打折扣。
3、课后要做什么？
首先，面授课要布置的作业，线上课也绝对不会少。这就意味着，老师们课后批改的工作量将有增无减，这是需要老师们做好心理准备的。
其次，加上因非面授的限制，日总结的要求将更加详尽。当然这本意是好的，教务管理希望老师们能够在这种情况下也做到对孩子的需求心里有数，但实践中往往也占据了更多时间。
最后，家校沟通的成本只增不减。虽然老师们之前也需要和家长反馈孩子的情况，少不了联系家长，但转线上后，这可能是老师第一次这么频繁地联系家长，只为确保孩子的学习情况。如何把握这个度，将会是全新的挑战。
尘观
课堂气氛很重要，建议多用幽默风格的，因为的老师以前就用这个，收到的成效是超好的，比如在幻灯片上放一些幽默的图片,上课时跟学生互动，让学生融入其中。把学生当朋友般，不拘束，能和他们开开玩笑```这样学生在笑的同时```知识就掌握了```真的很管用，我们班他教的这门课没下过第一正如俞敏洪所说：“不管你在课下是什么样的人，也不管你在生活中发生了什么事情，哪怕是今天刚离完婚，你走进课堂的时候，也必须是一个热情洋溢的、对未来对学生充满热爱的人，是一个充满激情、能够在课堂上蹦来蹦去的人。”课堂激情表现在老师的言语之中，实在没有激情的，可以将自己的语调调到高音部，语速调快一点，让学生感受到你充满了活力；课堂激情表现在老师的表情上，一堂课不能总是一个表情，必须有喜怒哀乐，必须与学生的感情同步，才可能引起学生的共鸣；课堂激情表现在老师的动作上，老师不能始终一节课保持一个姿态不变，身体语言是老师的基本功；老师的激情表现在老师的个性上，我的课堂我做主，课室一定是老师展示自己个性的地方，一个好老师一节好课一定是老师个性飞扬的。
小趣逗闻hs
因为疫情的发生，网络教学得到推广。网络教学随不是什么新科技，新事物，但近年来他的推广还是十分有限的，更何况每个老师都参与到网络教学中来，每个老师的教学方法，教学水平，教学风格又不不同，那么网络教学怎么样安排才能吸引学生?
一，教学目标明确
每节课准备讲什么内容，重点是什么，应该非常明确，上课时应该让学生知道本节课的重，难点内容，这样学生才知道自己应该在什么地方用功。目标不要太多，一两个重点，讲好，讲透。
二，要有激情
讲课时不要不温不火，应该有激情 ，用你的激情去吸引学生，用你的激情去感染学生，一堂好课必须要激情四射。你的激情就像一把火，燃烧着听课的学生。
三，讲练结合
网课必须让学生动起来，不要一节课只是你一个人在表演，时间长了学生就会昏昏欲睡。你应该在讲的过程中有练习，这样才能调节课堂节奏，做到举其一而反其三，很好的掌握知识点。
四，课堂语言要幽默
要使用幽默的语言，让学生在笑的同时，轻松愉快的掌握知识点。网络教学和课堂教学不一样，网络教学是一个老师，有几十课堂，学生分散学习，和课堂教学相比课堂气氛要差一些，学生很容易思想走神，用一些幽默的语言，或一些幽默的故事，调节气氛，让你的语言不要太干燥。
总之，网络教学和平常课堂教学不同，要做到讲什么，怎么讲，心中有数，认真扎实的备课，在轻松愉悦的课堂气氛中让学生掌握知识。粗浅看法，欢迎大家评论，互相交流。
不改清荫待我回
您好，很高兴回答您的问题。
上网课一定要让孩子坐的住，只有这样，才能一点一滴吸引孩子。要想让孩子坐的住，我觉得要从网课老师认真做起：
1、课前要做什么？
首先，你还需要按照全新的课时安排去重新规划自己的教学大纲。这里面要考虑的问题包括但不限于：新的教学时长里能安排多少内容？新的沟通方式损耗的时间会不会影响进度？重新分割的教学大纲是否符合学生学习的规律……
其次，老师们需要重新根据线上课量身定制新的课件。是原来的课件不好吗，为什么要换呢？其实不是不好，只是单纯的不适合线上模式。或许原来内容的展示可能需要换个形式，或许原来想讲的题型也得换个新题型了。
最后，一定要准备好授课的设备。一般选择了某家机构以后，授课平台就不用另外去寻找了，学习操作直播教学工具，磨练应变能力即可。但是摄像头、麦克风、网络通讯等设备还是要自己在家里准备好（尤其是在这种无法到公司上班的情况下）。网络延迟一分钟，你的课时就会损失一分钟。
2、课上要做什么？
首先，就像要求学生的穿着一样，老师也要对自己的穿着有要求。不仅是精神面貌的体现，也是给学生做好榜样。
其次，在线课对老师的课堂掌控力要求远超线下。可能头两节课光等学生到齐就得过去事多分钟，好不容易上课了，学生们此消彼长的声音能顺着网线在耳机里炸开。就算安静了吧，也没办法确定孩子们是不是真的在认真听课。除此之外，场景感和氛围感的缺失有时也会让孩子提不起那么多精神去与老师做互动，这也是亟待解决的问题。
最后，要想办法实现老师和学生之间的原有互动。作业抽查？举手发言？轮流问答？这些形式是否还能像面授时那样有效，就看各位老师的功力了。毕竟隔了个屏幕，就算是认真上课的老师加上认真听课的学生，彼此的动作和表情都被网线磨掉了大半，效率不免要打折扣。
3、课后要做什么？
首先，面授课要布置的作业，线上课也绝对不会少。这就意味着，老师们课后批改的工作量将有增无减，这是需要老师们做好心理准备的。
其次，加上因非面授的限制，日总结的要求将更加详尽。当然这本意是好的，教务管理希望老师们能够在这种情况下也做到对孩子的需求心里有数，但实践中往往也占据了更多时间。
最后，家校沟通的成本只增不减。虽然老师们之前也需要和家长反馈孩子的情况，少不了联系家长，但转线上后，这可能是老师第一次这么频繁地联系家长，只为确保孩子的学习情况。如何把握这个度，将会是全新的挑战。
记者云Live
作为一名优秀的网络公民，怎样才能做好网络课堂，我觉得有必要发表下我的言论：
第一.首先每天上课前都要统计好学生数量，确保无一遗漏。
第二.上课前最好也有个小游戏或者小活动之类的，活动下气氛。
第三. 上课时老师尽量幽默，通俗易懂最好了，多互动，多体谅下学生。
第四.上课时也可以多提问下学生，问下他们些问题，也问他们今天学什么样了，多关注下学生学习情况。
第五. 多找些方法给学生，毕竟网络学习，很难让人记得长久，所以教的同时最好教方法。
第六.课后作业不用很多，适当就行，人本来看电脑就会很累，下课又是一大推作业很让学生反感。
第七.课后可以多和学生互动。建大群和学生聊聊都可以。
第八. 有时间的父母也可以监督下自己孩子，这样是最好了。
小韦南宁生活记
网课与平时课堂差异主要是情感交流与互动形式，各有利弊。单就网课的趣味性入手，主要从内容编排与呈现手段两个方面提高网课的趣味性。教学内容要以尊重学生自主学习为主，教师的任务是巧妙设计“疑问”，促使学生自主阅读、识记、思考与探究。注意问题的逻辑性，由浅入深，从易到难，连贯性强，主题突出。呈现方式需要注意，尽可能音频与视频分别占有一定比例。文科适量降低视频比例，理科适量增加。这主要考虑学生的视觉疲劳、思考空间与学科知识的抽象性与形象性特点。本人就是这么做的，效果还行吧。仅供参考哈。
尼采之光
有几点供参考：
1、增加授课内容的趣味性，幽默性，让学生不是对着屏幕，而是对着有趣的知识。
2、调动课堂气氛，老师与学生更多互动，以吸引学生的注意力，更好融入学习。
3、新课要力求通俗易懂，操作性强，步骤明确，难理解难接受的知识力求用具体的实例来阐述。
老师们您辛苦了，最后祝学子们2020年学业进步，健康快乐！
